祝剛?cè)A

摘 要 學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)全體師生，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。加強(qiáng)學(xué)校的管理，首要任務(wù)是提高校長(zhǎng)的管理能力和水平，是校長(zhǎng)自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要。這樣才能有效地開(kāi)展學(xué)校管理工作，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)管理的實(shí)效性，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞 學(xué)校管理 專(zhuān)業(yè)化 創(chuàng)新 營(yíng)造氛圍

中圖分類(lèi)號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《現(xiàn)代中小學(xué)教育管理教程》中指出“學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)全體師生，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程”。搞好學(xué)校管理，提高管理質(zhì)量，是一名校長(zhǎng)最基本的工作職責(zé)。而如何去完成這項(xiàng)工作，把這項(xiàng)工作做得更好，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要提高校長(zhǎng)的管理能力和水平，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的管理水平。

2013年4月份我作為小學(xué)校長(zhǎng)中的一員，參加了由市師訓(xùn)部組織的校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，深刻地認(rèn)識(shí)到，作為小學(xué)校長(zhǎng)，要積極適應(yīng)當(dāng)前教育的新形勢(shì)，不斷提高自身的管理能力和水平，在學(xué)校管理工作中明確目標(biāo)、樹(shù)立全新的教育理念；更新教育管理模式，并能在實(shí)踐中不斷完善、更新、探索，有效地開(kāi)展學(xué)校工作，推動(dòng)學(xué)校教育更好的發(fā)展。

1以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為根本，確保學(xué)校管理水平的進(jìn)一步提高

學(xué)校各項(xiàng)工作的良好運(yùn)行需要校長(zhǎng)具有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。沒(méi)有穩(wěn)固扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化就不能實(shí)現(xiàn)，職業(yè)化也很難達(dá)成。校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化知識(shí)源于學(xué)校教育管理的土壤之中，其主要由實(shí)踐性知識(shí)構(gòu)成。作為小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)把實(shí)踐性知識(shí)從已有的教育管理知識(shí)中剝離出來(lái)，還需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐性知識(shí)。校長(zhǎng)要善于從豐富的學(xué)校教育管理知識(shí)寶庫(kù)中，吸取那些對(duì)本校適用的資源，善于從學(xué)校傳統(tǒng)中總結(jié)成功的管理經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)掘?qū)W?，F(xiàn)實(shí)中先進(jìn)性的管理智慧，從而形成自己有效的管理實(shí)踐知識(shí)，確保自己在學(xué)校管理當(dāng)中如魚(yú)得水、得心應(yīng)手。我通過(guò)參與式引領(lǐng)，在公開(kāi)課中提升教師專(zhuān)業(yè)水平；在校本培訓(xùn)活動(dòng)中，讓教師多多嘗試體驗(yàn)成功；結(jié)合研訓(xùn)理念，讓教育科研成為教師專(zhuān)業(yè)生命的狀態(tài)；強(qiáng)化教學(xué)反思，讓老師在實(shí)踐——反思——實(shí)踐中成長(zhǎng)，以獨(dú)特創(chuàng)新的辦學(xué)理念，提升學(xué)校管理水平。

2以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，營(yíng)造良好的教書(shū)育人氛圍

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路往往決定著一所學(xué)校發(fā)展的方向、辦學(xué)的質(zhì)量。但作為校長(zhǎng)，必須具有一股敢闖敢干的勇氣與精神，要有敢為人先的膽識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)生活對(duì)于人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，學(xué)校承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)未來(lái)人才的艱巨任務(wù)，校長(zhǎng)必須站得高、看得遠(yuǎn)，必須走在時(shí)代發(fā)展的最前沿，敢于大膽進(jìn)行推陳出新，這樣學(xué)校才有活力、才有生機(jī)；要有敢為人先的魄力。建設(shè)一所好學(xué)校，校長(zhǎng)要把全部身心獻(xiàn)給學(xué)校，要擺脫追名逐利的浮躁心態(tài)，更要做到率先垂范。

3以堅(jiān)持依法治校為方針，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展

古人云：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。制度就是規(guī)矩，制度就是學(xué)校教育、教學(xué)的準(zhǔn)繩?？茖W(xué)、規(guī)范的制度是校長(zhǎng)依法治教的重要保證。依法治校的首要任務(wù)就是要致力于健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。在制定制度的過(guò)程中，我充分發(fā)揚(yáng)民主，使制度“合法化”，各位教師都認(rèn)同并自覺(jué)地遵守。我還狠抓制度的落實(shí)。期末按教師的教學(xué)成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，這樣做能有力地保障我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

4以知人善任為出發(fā)點(diǎn)，提高教師的積極性

知人善任的前提是充分了解每一位教師，尊重每一位教師。我們應(yīng)該提倡以誠(chéng)相見(jiàn)，尊重和賞識(shí)每一位教師，尊重他們的意見(jiàn)，尊重他們的人格，尊重他們的勞動(dòng)。尊重教師的意見(jiàn)，可以調(diào)動(dòng)教師參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的設(shè)立，制訂課改方案和校本課程實(shí)施方案等，以自身良好的素質(zhì)為感召力，推動(dòng)和藹校園的建設(shè)。

校長(zhǎng)要把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。在制度管理的基礎(chǔ)上要施以情感管理、觀念管理。要善于換位思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。要與各位教師廣泛交流，在交流中達(dá)到共同進(jìn)步。校長(zhǎng)要堅(jiān)持在工作中營(yíng)造寬松、和諧的工作環(huán)境，我經(jīng)常與教師進(jìn)行情感的溝通和交流，感受他們的酸甜苦辣，特別是教師資源緊缺、教學(xué)工作繁重之時(shí)，更要用和諧的環(huán)境引領(lǐng)教師發(fā)揮積極性，使其能更好地完成教學(xué)工作。

總之，以我個(gè)人理解，加強(qiáng)學(xué)校的管理，首要任務(wù)是提高校長(zhǎng)的管理能力和水平，是校長(zhǎng)自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要。這樣才能有效地開(kāi)展學(xué)校管理工作，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)管理的實(shí)效性，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)我?！耙荒暌恍∽儯暌淮笞?，五年大規(guī)劃”的辦學(xué)目標(biāo)，才能把我校辦成一所讓每個(gè)學(xué)生都感到幸福，每個(gè)家長(zhǎng)都感到滿(mǎn)意的學(xué)校。

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