呂湘云

摘 要：在素質(zhì)教育體系中，音樂(lè)課是非常重要的一個(gè)部分。音樂(lè)課可以促使學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的興趣。素質(zhì)教育提倡發(fā)展學(xué)生的德智體美勞，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須重視這門課程，并且要使音樂(lè)欣賞的教學(xué)具備有效性。筆者對(duì)此進(jìn)行了分析，希望能為廣大相關(guān)工作者提供一些參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中；音樂(lè)；欣賞；有效性；教學(xué)

一、目前初中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

如今，我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)得到了一定的發(fā)展，很多學(xué)校也開(kāi)始重視音樂(lè)這門課程。然而教師在上課的過(guò)程中，仍然存在以下幾方面的問(wèn)題：第一，在上課的時(shí)候?qū)W生更加關(guān)注音樂(lè)欣賞課的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在上課時(shí)可能產(chǎn)生情緒波動(dòng)，而教師無(wú)法控制。第二，很多學(xué)生只喜歡流行音樂(lè)，不喜歡古典音樂(lè)、民族音樂(lè)，教師用了各種不同的方法，也無(wú)法提起學(xué)生的興趣。第三，初中階段的學(xué)生不能夠?qū)φn堂上欣賞的音樂(lè)進(jìn)行積極的分析和討論，甚至不能用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自身對(duì)音樂(lè)的理解，然而對(duì)于一些非常流行的音樂(lè)，卻有很大的興趣，而且有非常高的興趣，甚至學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)充滿積極性。只有解決了這幾個(gè)問(wèn)題，才能夠提高初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的有效性。

二、初中音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)分析

1.選擇適宜的欣賞教材，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

選擇適宜的教材，能夠提高音樂(lè)欣賞的質(zhì)量。初中階段的學(xué)生，對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了一定的了解，但對(duì)于一些藝術(shù)性非常高的音樂(lè)，學(xué)生還不能完全地理解。此外，由于受傳統(tǒng)觀念的限制，教師認(rèn)為音樂(lè)課是浪費(fèi)時(shí)間，因此上課的興致很低，這也影響了學(xué)生的興趣。所以，音樂(lè)教師必須要逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。在初期的時(shí)候，可以選擇一些比較歡快的音樂(lè)作品，讓學(xué)生對(duì)這些優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行欣賞。然后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些民族音樂(lè)進(jìn)行欣賞，促使學(xué)生建立基礎(chǔ)的音樂(lè)欣賞能力。在學(xué)生擁有了基礎(chǔ)能力之后，教師再選擇一些藝術(shù)性稍強(qiáng)的音樂(lè)，在課堂上進(jìn)行欣賞和分析。舉個(gè)例子，教師可以讓學(xué)生欣賞王菲演唱的《清平調(diào)》和《水調(diào)歌頭》，這兩首歌除了具備音樂(lè)美，同時(shí)也有古典詩(shī)詞的韻味。學(xué)生通過(guò)唱歌的形式背下了詩(shī)詞，積淀了一些文學(xué)知識(shí)。或者教師可以借一些服裝道具，比如戲服、京劇服等，使得學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)黃梅戲、京劇等。

學(xué)生經(jīng)過(guò)了小學(xué)時(shí)期后，欣賞能力有了一定的提高，對(duì)于有些難度的音樂(lè)，也能夠進(jìn)行欣賞了。因此教師在選擇音樂(lè)的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)生目前的欣賞水平，選擇一些具有藝術(shù)性的音樂(lè)，并且綜合學(xué)生的興趣，使得學(xué)生更容易理解，更容易進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.豐富課堂內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)

一般情況下，對(duì)音樂(lè)地欣賞僅僅只是用耳朵傾聽(tīng)，不能調(diào)動(dòng)其他的感官。所以，在音樂(lè)欣賞課堂上，教師必須要豐富課堂內(nèi)容，促使學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，從而提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。在上課的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞，如果是一些非常簡(jiǎn)單的音樂(lè)，教師則要讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱。這樣一來(lái)，可以促使學(xué)生在演唱過(guò)程中加深領(lǐng)悟和感悟，體會(huì)到其中的精髓。

此外，教師還要組織學(xué)生觀看一些影視作品，讓學(xué)生對(duì)影視作品中的音樂(lè)進(jìn)行欣賞，促使學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)作品的魅力，提升他們對(duì)音樂(lè)的興趣。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，教師也可以采取音樂(lè)劇的形式，讓學(xué)生自主對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，了解音樂(lè)的含義和背景。通過(guò)這樣的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。

總而言之，在音樂(lè)欣賞課中，教師不能只讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行傾聽(tīng)，哪怕音樂(lè)作品再好聽(tīng)，課堂如果很單調(diào)，也無(wú)法吸引學(xué)生的注意。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度氲揭魳?lè)當(dāng)中，必須豐富音樂(lè)課的內(nèi)容。

3.建立競(jìng)爭(zhēng)課堂，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步

音樂(lè)欣賞課是一門非常愉快，非常輕松的課程，學(xué)生在愉快和輕松的氛圍下，如果完全放松了警惕，就可能降低教師教學(xué)的有效性。所以，教師要讓學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，相互合作，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步，提高課堂的效率。舉個(gè)例子，在讓學(xué)生欣賞一段音樂(lè)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生分小組對(duì)該音樂(lè)進(jìn)行表演，可以是一段歌劇，也可以是一個(gè)小品。表演完畢后，教師根據(jù)每一個(gè)小組的表演情況來(lái)打分，選擇出最優(yōu)的小組，對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，對(duì)于沒(méi)有領(lǐng)先的小組學(xué)生，教師也要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，使他們看到自己的短處和長(zhǎng)處，激勵(lì)他們快速進(jìn)步。在競(jìng)爭(zhēng)和合作當(dāng)中，學(xué)生會(huì)不斷地提高自身的綜合能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

三、總結(jié)與體會(huì)

為了提高初中音樂(lè)欣賞課程的有效性，教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。除此之外，教師還要采取嚴(yán)謹(jǐn)、端正的態(tài)度來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，改正課堂中存在的問(wèn)題，這樣才能促使學(xué)生更好地享受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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（作者單位：河北省鹽山縣第二中學(xué)）endprint