段鵬鴿

許多學生升入高中后，對于政治學科的學習總會產(chǎn)生各種疑惑，最突出的表現(xiàn)是，孩子們覺得自己已經(jīng)把所有知識點都背誦地滾瓜爛熟，但一碰到材料題卻無從下手……學生對于材料題的解答存在很大問題，要么答非所問，要么亂寫一通，背誦的知識點完全用不上。針對此種狀況，結合自身教學實踐，對于幾種常見材料題的答案組織形式進行探究，現(xiàn)將些許收獲匯總如下：

一、體現(xiàn)類

1.問法呈現(xiàn)：“上述材料體現(xiàn)了哪些政治生活道理？”“上述材料是如何反映辨證唯物論的？”等。

2.答案組織形式：材料+過渡語“這體現(xiàn)了”+原理。

3.例題解析：材料：我國階梯電價政策形成歷時4年，2008年開始研究，2010年形成初步意見，國家發(fā)改委通過互聯(lián)網(wǎng)公開征求社會各界意見。2012年5月以來各地就實施方案召開聽證會，近一步聽取社會意見、完善方案。上述材料體現(xiàn)了哪些政治生活道理？

具體運用及答案呈現(xiàn)：（1）就實行階梯電價廣泛征求社會各界意見，這體現(xiàn)了我國是人民民主專政的社會主義國家；（2）研究、制定階梯電價政策體現(xiàn)了國家切實履行經(jīng)濟職能的體現(xiàn)；（3）國家發(fā)改委通過互聯(lián)網(wǎng)公開征求社會各界意見，說明我國政府始終堅持科學決策和民主決策……

二、啟示類

1.問法呈現(xiàn)：“上述材料給你哪些哲學啟示？”或“結合材料，運用經(jīng)濟生活知識，分析從某某企業(yè)的發(fā)展歷程中所得到的啟示？”等。

2.答案組織形式：材料+過渡語“啟示我們要”+原理。

3.例題解析：材料：隨著數(shù)字化時代的到來，提筆忘字、頻寫錯別字，令人憂慮，漢字面臨嚴重的發(fā)展危機。由中央電視臺和國家語委聯(lián)合主辦的大型電視文化節(jié)目“中國漢字聽寫大會”，集教育、娛樂、競賽于一體，為“拯救漢字危機”進行了一次創(chuàng)新嘗試，引起了全社會的高度關注?！罢葷h字危機”的做法給我們怎樣的辯證法啟示？

具體運用及答案呈現(xiàn)：（1）人們?yōu)檎葷h字書寫危機而不斷創(chuàng)新，這啟示我們要堅持辨證的否定，樹立創(chuàng)新意識；（2）每個人都應從平時、點滴做起，為“拯救漢字危機”作出積極貢獻，這啟示我們要注重量的積累；（3）我們必須從繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的高度來“拯救漢字危機”，這其實我們要堅持用聯(lián)系和發(fā)展的觀點看問題。

三、原因類

1.問法呈現(xiàn)：“運用政治生活知識，分析政府這樣做的依據(jù)”、“政府為什么要這樣做”、“用政治生活知識，分析政府治理霧霾的依據(jù)”等。

2.答案組織形式：原理+材料。

3.例題解析：材料：拍磚是指在現(xiàn)代網(wǎng)絡的BBS上發(fā)表批評和反對的意見。“網(wǎng)上有‘拍磚的聲音，是正常的事情，群眾許多批評的意見值得政府深思，政府重視和決定的許多重大問題，經(jīng)常是從群眾‘拍磚里頭得到的?！苯Y合上述材料，說明政府坦誠和善于納諫的政治學理由。

具體運用及答案呈現(xiàn)：（1）我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。政府要對人民負責，工作必須要符合民眾的意愿和代表最廣大人民群眾的利益；（2）政府坦誠和善于納諫，有利于決策充分反映民意、廣泛集中民智，科學民主決策；有利于依法行政，自覺接受公眾監(jiān)督……

四、措施類

1.問法呈現(xiàn)：“運用某某知識，分析某某主體怎么解決這些問題或是怎么做”等。

2.答案組織形式：主體+要+原理+結合原理寫具體措施。

3.例題解析：材料：2013年3月，H7N9型禽流感在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)，引起人們擔憂。我國政府多年來高度重視對禽流感的防控工作，為確保人民群眾健康和生命安全，全力開展防控工作。在廣泛征求意見的基礎上，衛(wèi)生部專門制訂并下發(fā)了診療方案和應急預案。各級地方政府及時采取措施，嚴格執(zhí)行疫情零報告制度、指定定點收治醫(yī)院、成立防控和救治專家組，依法處理相關責任人，加強宣傳教育，提高國民的防范意識等，切實做好防控工作。結合材料，運用政治生活知識，分析政府應如何做好對禽流感的防控工作？

具體運用及答案呈現(xiàn)：（1）政府要堅持為人民服務的宗旨和對人民負責的原則，確保人民群眾的生命安全；（2）政府要切實履行組織社會主義文化建設的職能和提供社會公共服務的職能，制定專門的衛(wèi)生制度，加強宣傳教育，提高防范意識；（3）政府要堅持依法行政，依法處理相關責任人；（4）政府要自覺接受監(jiān)督，增強工作透明度。

五、評析類

1.問法呈現(xiàn)：結合材料，運用某某知識“評析某一現(xiàn)象或行為”等。

2.答案組織形式：原理+材料+主觀評價（從這點上看具有合理性或是從這點上看是不科學的）。

3.例題解析：材料：“奧運低谷效應”反映了奧運會的舉辦和經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系?；緝热菔钦f近幾屆奧運會事實證明，舉辦奧運會將有效地促進舉辦城市的經(jīng)濟增長。但奧運會后，舉辦國的經(jīng)濟增長一般會放緩，甚至出現(xiàn)衰退。這被稱為“奧運低谷效應”。有人據(jù)此認為，“北京奧運會后，中國的經(jīng)濟增長一定會放緩”。結合材料，運用聯(lián)系的有關知識對上述觀點作出評價。

具體運用及答案呈現(xiàn)：（1）事物的聯(lián)系具有普遍性和客觀性。奧運會后相關需求的不足會對我國經(jīng)濟的增長產(chǎn)生不利的影響。（2）事物的聯(lián)系具有多樣性，一個結果的產(chǎn)生往往是多個原因引起的。除了奧運會帶動的需求以外，我國經(jīng)濟增長還受其他因素的影響。（3）人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。奧運會后，只要我們提高活動的自覺性和預見性，加強宏觀調控，合理規(guī)劃和利用體育場館，仍然能促進我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：陜西省西安市陜西師范大學奧林匹克花園學校）