朱科夫

摘要：插畫家的“文本再創(chuàng)作”，是指插畫家在繪畫過程中保持文本作者的基本要求，同時(shí)對(duì)文本形成自己的理解處理和自己的風(fēng)格特色，用畫筆塑造出鮮明的故事形象，準(zhǔn)確而完美地揭示文字作品的內(nèi)涵與風(fēng)格。插畫的作用是賦予文本以鮮活的視覺生命體和情感再現(xiàn)的過程。童書插畫創(chuàng)作的原則是尊重原作；與時(shí)俱進(jìn)，既體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，又要注重與民族性相結(jié)合；重視技巧性與表現(xiàn)性的高度融合。強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)，生動(dòng)活潑的形象，豐富的想象力，創(chuàng)作者的“童心注入”是童書插畫創(chuàng)作的審美特質(zhì)。童書市場(chǎng)更趨向低齡化，繪本、圖畫書逐漸成為童書市場(chǎng)的又一大熱點(diǎn)。插畫質(zhì)量是童書的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于圖畫書和繪本尤其重要，更為讀者和出版商所關(guān)注。

關(guān)鍵詞：文本再創(chuàng)建 童書插畫創(chuàng)作 技巧性與表現(xiàn)性 色彩表現(xiàn) 想象力

有一位音樂家說得好“音樂是寫下來的沒有生命的音符，需要通過表演來給予它生命。”杰出的再創(chuàng)作可以使作品的精華體現(xiàn)得更加鮮明和突出，甚至超出作曲家的預(yù)想。鑒于同樣的道理，一個(gè)故事，一篇文章，一部小說由作家完成之后，只不過是停留在紙面上的“意象和情節(jié)”，要想讓其成為有形的視覺藝術(shù)，形成畫面感，也需要畫家對(duì)作品進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作。插畫家的“文本再創(chuàng)作”，是指插畫家在繪畫過程中保持文本作者的基本要求，同時(shí)對(duì)文本形成自己的理解處理和自己的風(fēng)格特色，用畫筆塑造出鮮明的故事形象，準(zhǔn)確而完美地揭示文字作品的內(nèi)涵與風(fēng)格。

“文本再創(chuàng)作”——插畫的作用

插畫，指藝術(shù)性的插圖（現(xiàn)代漢語詞典）。今天的商業(yè)插畫包括出版物配圖、卡通吉祥物、影視海報(bào)、游戲人物設(shè)定及游戲內(nèi)置的美術(shù)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、廣告、漫畫、繪本、賀卡、掛歷、裝飾畫、包裝等多種形式。延伸到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)平臺(tái)上的虛擬物品及相關(guān)視覺應(yīng)用等等。而在現(xiàn)今各種出版物中，插畫的重要性，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過“照亮文字”的陪襯地位。它不但能突出主題的思想，而且還會(huì)增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。對(duì)出版物而言，文本為畫家提供了創(chuàng)作的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的插畫作品與文本相得益彰、交相輝映，是文本的再創(chuàng)造或再演繹，更好地表現(xiàn)文字的美。優(yōu)秀的插畫作品體現(xiàn)文本的內(nèi)在精神，為文本增色，甚至可以單獨(dú)成為藝術(shù)品。因此，插畫創(chuàng)作作為文本再創(chuàng)作的主要手段，本質(zhì)就是賦予文本以鮮活的視覺生命體和情感再現(xiàn)的過程，它不是簡(jiǎn)單的復(fù)述和再現(xiàn)，而是通過視覺形象對(duì)原著進(jìn)行豐富、補(bǔ)充和提升，最終創(chuàng)造出嶄新的作品形象。

童書插畫創(chuàng)作的原則

圖畫、音樂、語言、文字共同組成了人用來溝通情感與自由傳達(dá)思想的重要媒體。在這之中，圖畫是最能做到打破時(shí)間、空間和語言文字的無國界無障礙的“世界語言”，最易傳播，人人都能看懂。童書插畫作為“文本再創(chuàng)作”形式，在兒童的閱讀與審美教育中更是具有其他表現(xiàn)方式不可替代的作用。在十幾年的童書美術(shù)編輯過程中，我接觸了許多兒童插圖畫家和童書插畫作品。我發(fā)現(xiàn)凡是優(yōu)秀的插畫作品，畫家在創(chuàng)作插畫時(shí)都普遍遵循三個(gè)原則。

其一，童書插畫創(chuàng)作是在尊重原作文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)保持原著的基調(diào)和風(fēng)格。我們必須看到，無論作家把文本寫的多么詳盡，都無法完全呈現(xiàn)出文本內(nèi)在律動(dòng)和微妙變化，更沒有辦法一一標(biāo)注作品中的種種情感和思緒，這就需要插畫家去敏銳地感受、體會(huì)和把握。正如柏拉圖所認(rèn)為的那樣“歌手只有清楚地理解詩人的意圖，才能成為詩人作品出色的解釋者”。插畫家也必須充分吃透作家的意圖，才能成為一名合格的詮釋者。所以，優(yōu)秀的童書插畫藝術(shù)給予文字作品的是視覺上的延伸和點(diǎn)亮。它將故事內(nèi)容和情感升華為生動(dòng)的藝術(shù)形象展現(xiàn)給小讀者，令人耳目一新。

其二，童書插畫創(chuàng)作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，既體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，符合當(dāng)代人的審美情趣，又要注重與民族性相結(jié)合。在全球化的今天，孩子也無可避免地受到外來文化的影響，這其中尤其歐美、日韓兩大潮流對(duì)本民族的傳統(tǒng)沖擊越來越大。中國的孩子們需要汲取國外文化的精髓，但更需要有本土文化的滋養(yǎng)，這就要求出版者力推本土的原創(chuàng)作品，以高質(zhì)量的童書來積極引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)前市場(chǎng)童書品種豐富，但如何保持童書的“童真”，不斷創(chuàng)作出本土原創(chuàng)的優(yōu)秀圖畫書是少兒出版市場(chǎng)的迫切需要，也是插畫創(chuàng)作者的社會(huì)責(zé)任所在?？上驳氖敲鎸?duì)急速升溫的圖畫書，繪本市場(chǎng)，各大出版社適時(shí)開發(fā)原創(chuàng)，推出了不少既有時(shí)代感又有民族特色的原創(chuàng)繪本。原創(chuàng)繪本的中國符號(hào)更加明顯，有關(guān)民俗、神話傳說等傳統(tǒng)元素的佳作頻現(xiàn)，打破了引進(jìn)版繪本圖書一統(tǒng)天下的局面，并使得整個(gè)原創(chuàng)繪本的創(chuàng)作水準(zhǔn)得到了極大的提升。比如浙江少年兒童出版社推出的《中國原創(chuàng)繪本精品系列》就很好地融入了中國傳統(tǒng)元素和濃厚的本土原創(chuàng)風(fēng)格，極具特色。繪本的故事內(nèi)容由國內(nèi)知名童話作家執(zhí)筆，為這些故事繪畫的是多位中國當(dāng)代優(yōu)秀的兒童插圖畫家：蔡皋、李全華、周翔、陶文杰、王祖民、唐云輝等。如畫家蔡皋以精美的筆觸、濃重厚實(shí)的畫風(fēng)創(chuàng)作的民間傳說《百鳥羽衣》，畫家李全華帶有本土畫風(fēng)創(chuàng)作的《鶴民國》。這些繪本內(nèi)容引人入勝，繪畫精美細(xì)膩，體現(xiàn)了故事性與繪畫性的完美結(jié)合，不愧是童書插畫作品中成功的范例。

其三，童書插畫創(chuàng)作中必須重視技巧性與表現(xiàn)性的高度融合。插畫是一種附屬于文本的繪畫藝術(shù)，它是有一定限制的，不同于雕塑、傳統(tǒng)繪畫創(chuàng)作等藝術(shù)形式。作為創(chuàng)作者，不僅要具備完善嫻熟的技巧，更重要的是要有善于對(duì)文本進(jìn)行分析、加工、處理、融合的能力，要有能正確把握文本的整體風(fēng)格、選擇契合的繪畫媒介和表現(xiàn)手法繪出獨(dú)特畫風(fēng)的能力。插畫家對(duì)文本風(fēng)格結(jié)構(gòu)要仔細(xì)分析，從而判斷使用何種繪畫語言媒介，如水彩、水粉、丙烯、油畫、電腦繪畫、水墨、鋼筆畫、白描。插畫家要認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容以確定表現(xiàn)的形式和風(fēng)格，如寫實(shí)具象、變形寫意等。一定要注意，童書插畫創(chuàng)作不是文本的說明書，創(chuàng)作時(shí)不能機(jī)械地按照文本進(jìn)行單純的重復(fù)，不能畫成圖示說明。插畫畫面表現(xiàn)要有想象力，必須進(jìn)行創(chuàng)造性的處理，抓住文中的畫眼、出彩點(diǎn)來展開，找尋最佳的表現(xiàn)形式，結(jié)合獨(dú)特的繪畫技法，充分揭示故事的意境和內(nèi)涵，使文本在視覺再現(xiàn)中煥發(fā)出光彩，提升文本的感染力。因而，技巧性與表珊性在童書插畫創(chuàng)作過程中相輔相成，缺一不可。沒有繪畫技巧，藝術(shù)表現(xiàn)就無從談起；脫離了藝術(shù)表現(xiàn)，繪畫技巧也就失去了自身存在的價(jià)值。童書插畫創(chuàng)作的最終境界是追求技巧性和藝術(shù)表現(xiàn)性完美統(tǒng)一。例如英國繪本大師安東尼·布朗創(chuàng)作的繪本《我爸爸》《我媽媽》。作者用彩鉛和水彩相結(jié)合的繪畫技巧來搭配溫馨唯美的文字，畫面細(xì)膩清新，畫家將自己的情感融入作品中，結(jié)合精湛的畫風(fēng)完美地頌揚(yáng)了父母的偉大，感人至深。在此，插畫創(chuàng)作技法和表現(xiàn)賦予了文本新的生命和靈魂。新的視覺形象和畫面不僅是作家觀念和畫家體驗(yàn)的完美結(jié)合，也使得故事童話更加有靈有肉，更加豐滿完美。endprint

童書插畫創(chuàng)作的審美特質(zhì)

作為童書美術(shù)編輯，我既是實(shí)踐者，也是經(jīng)歷者。我深刻感受到童書插畫創(chuàng)作的質(zhì)量水準(zhǔn)對(duì)提升閱讀體驗(yàn)的重要性。很明顯，童書插畫創(chuàng)作在表現(xiàn)形式上不同于傳統(tǒng)插畫，它有著自己獨(dú)特的審美特質(zhì)。

童書插畫作品要有強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)。顏色是最容易吸引孩子眼球的書籍設(shè)計(jì)語言，孩子對(duì)此更偏愛、更敏感。一本成功的童書離不開顏色的裝飾。色彩在兒童成長(zhǎng)過程中起著舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，沉著含蓄的色彩就很難激起孩子們閱讀的興趣。童書插畫的顏色一定要符合孩子的審美特點(diǎn)，要選用明快鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，并注意把握色彩的節(jié)奏。例如插畫大師艾瑞·卡爾創(chuàng)作的《好餓的毛毛蟲》。這是一本色彩繽紛、充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書，出版之后大受歡迎。書中通過強(qiáng)烈豐富的色彩、簡(jiǎn)潔的造型結(jié)合融入拼貼手法的大膽構(gòu)圖塑造了一條可愛的綠色毛毛蟲，吸引了孩子的眼球，令人過目難忘。

童書插畫創(chuàng)作需要生動(dòng)活潑的形象來調(diào)動(dòng)孩子閱讀的積極性?？鋸埡妥冃问峭瘯鍒D創(chuàng)作常用的表現(xiàn)手法。它能激發(fā)孩子的閱讀興趣，并增強(qiáng)敘事和表達(dá)的感染力，加深兒童對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)兒童的感知，啟發(fā)想象力。許多童書都會(huì)用夸張可愛的形象來包裝，如小熊維尼、米老鼠，這些經(jīng)典形象讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)有陪伴，閱讀將不會(huì)是一個(gè)人。兒童在閱讀的過程中就會(huì)產(chǎn)生互動(dòng)，閱讀也變得有趣，書籍自然就成了孩子喜歡的玩伴，具有了溫度和關(guān)照。

優(yōu)秀的童書插畫一定具備豐富的想象力，想象力是童書插畫創(chuàng)作的靈魂。讓我們來看看經(jīng)典繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》充滿想象力的畫風(fēng)吧。故事講的是一場(chǎng)鱷魚和牙醫(yī)之間的心理較量，創(chuàng)作者用豐富的想象力為孩子編織了一個(gè)幽默可愛的童話。他用簡(jiǎn)單、反復(fù)的語句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時(shí)每刻戲劇性的心理變化。他們相互懼怕，可是那顆蛀牙把他們湊到了一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫(yī)的擺弄，而紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽子上。這種反差不禁讓人開懷大笑。全書在表現(xiàn)鱷魚怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚的過程中，運(yùn)用夸張變形、令人忍俊不禁的形象來展開故事，畫面生動(dòng)有趣、幽默簡(jiǎn)潔、想象力豐富，并逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟，創(chuàng)作者在用文字和圖畫講述故事的過程中，模仿孩子的心理，調(diào)動(dòng)了兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诜路鹩H身經(jīng)歷中理解故事，在笑聲中感悟到故事所包含的深意——“保護(hù)牙齒的重要性”。所以，成功的童書插畫需要畫家沉下心來，認(rèn)真把握孩子的興趣和審美心理，并通過可愛的形象來點(diǎn)亮孩子的閱讀。

在童書插畫創(chuàng)作中，創(chuàng)作者的“童心注入”不可忽視。畫家不能以自己的興趣來代替孩子的興趣，而要以孩子的眼睛看世界。童書插畫應(yīng)該植根于兒童的審美心理，應(yīng)該是孩子更好理解童話故事的橋梁與紐帶。創(chuàng)作者首先要懷著一顆童心去感受，充分吃透故事文本的內(nèi)容，這樣創(chuàng)作的插畫才會(huì)有溫度、有真情，才會(huì)打動(dòng)人、受歡迎。例如瑞典繪本大師愛娃-艾瑞克松傾心力作《我的爸爸叫焦尼》，這是一個(gè)非常溫馨感人的小故事，故事的主人公狄姆是一個(gè)離異家庭的孩子。畫家塑造了一個(gè)非?？蓯?、讓人同情的孩子形象。他不能經(jīng)常見到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分鐘都是快樂的。他要告訴所有人他身邊站的就是他爸爸。他為爸爸自豪，當(dāng)電車走遠(yuǎn)，他期待著下一次和爸爸見面的時(shí)間。故事溫馨感人，插畫作者不僅吃透了文本的內(nèi)在精神，真情投入，更懷揣一顆童心去體驗(yàn)離異家庭孩子的苦惱和堅(jiān)強(qiáng)，畫風(fēng)淡雅幽默、樸實(shí)生動(dòng)，人物表情細(xì)膩，以彩色鉛筆和水彩結(jié)合的畫風(fēng)非常恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)和刻畫了小主人公內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)，升華了文本的精神，更提升了閱讀的體驗(yàn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)全國2016年童書出版比上一年增長(zhǎng)了28.6%。童書出版已逐漸成為中國圖書的第一大板塊，也是整個(gè)出版界最具活力、最具潛力、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的板塊。隨著兩孩政策的放開，全民閱讀的推廣，當(dāng)今年輕的父母更重視孩子的教育投入和高質(zhì)量的閱讀體驗(yàn)，以求不輸在起跑線上。由此，童書市場(chǎng)更趨向低齡化，繪本、圖畫書逐漸成為童書市場(chǎng)的又一大熱點(diǎn)。插畫質(zhì)量是童書的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于圖畫書和繪本尤其重要，更為讀者和出版商所關(guān)注。幼兒不識(shí)文字，自然第一引起他們興趣的就是有趣的插畫，當(dāng)然文本很重要，但圖還是小讀者的第一關(guān)注點(diǎn)。所以精美的插圖比抽象的語言文字更直觀更形象，更能吸引孩子的眼球。在當(dāng)下這個(gè)“讀圖時(shí)代”，插畫藝術(shù)扮演著越來越重要的角色。由于兒童讀物的性質(zhì)與內(nèi)容，插畫創(chuàng)作也有了更多可以發(fā)揮，發(fā)展的空間。童書插畫藝術(shù)的表現(xiàn)沒有模式，只有畫家的靈感與創(chuàng)造。優(yōu)秀的童書插畫既能為文本增色，提升閱讀體驗(yàn)，更能體現(xiàn)畫家的才情和素養(yǎng)，使圖文合二為一，共獲新生。endprint