胡玉敏

本刊訊 9月23日，中國教育學會傳統(tǒng)文化教育中心2017年學術年會在北京召開。中國教育學會副秘書長高書國、中國教育學會傳統(tǒng)文化教育中心主任委員徐勇、山東省教育科學研究院傳統(tǒng)文化教育中心主任耿成義、北京市教育科學研究院課程與教材發(fā)展研究中心主任李群等出席

會議。

此次年會的主題是傳統(tǒng)文化課程建設，這是當前階段傳統(tǒng)文化教育發(fā)展的焦點議題。傳統(tǒng)文化教育只有通過學校課程體系的構建，才能真正實現(xiàn)健康、有序、可持續(xù)的發(fā)展。因此，本屆年會的開辦具有鮮明的現(xiàn)實針對性和時代意義。

徐勇教授在大會上作題為《傳統(tǒng)文化課程建設的探索與實踐》的學術報告。報告介紹了中國教育學會委托課題《中小學傳統(tǒng)文化教育指導標準研制》的基本情況、研究進展，并對傳統(tǒng)文化課程理念、內(nèi)容設計等不同方面的思考與探索進行了深入分析。

中國教育學會傳統(tǒng)文化教育中心從2014年成立之初，就根據(jù)當前階段傳統(tǒng)文化教育發(fā)展的情況，對幾屆年會的主題做了整體規(guī)劃。針對社會上普遍關注的“為什么要開展傳統(tǒng)文化教育”“開展傳統(tǒng)文化教育教什么、學什么”“怎么教或者從學生角度怎么學傳統(tǒng)文化”這三個方面的問題，統(tǒng)一確立了三次年會的主題。2014年，第一屆年會暨傳統(tǒng)文化教育中心的成立大會，在濟南召開，主要探討“傳統(tǒng)文化教育的價值與意義”；2015年，第二屆年會在海南召開，主要探討“傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容”；2016年，第三屆年會在珠海召開，主要探討“傳統(tǒng)文化教育的途徑與方法”。

從今年開始，中國教育學會傳統(tǒng)文化教育中心將連續(xù)三年，分別圍繞傳統(tǒng)文化課程的實施、傳統(tǒng)文化師資建設、傳統(tǒng)文化教材建設等三個主題組織主題年會，通過學術研討，回應社會熱點需求，引導傳統(tǒng)文化教育發(fā)展的方向。endprint