郭本號

正因為有了創(chuàng)新，我們的民族才能得以發(fā)展，國家才能得以興旺.教學(xué)亦是如此.傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需要.在初中物理教學(xué)中，教師要樹立科學(xué)發(fā)展觀，完善教學(xué)手段，構(gòu)建有效的物理課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生成為具有創(chuàng)造力的人才.

下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐就在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談點體會.

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多.在初中物理教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思考的積極性，促使學(xué)生主動地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生不僅敢問，而且會問.在傳統(tǒng)的物理課堂中，教師引領(lǐng)整個課堂教學(xué)活動，課堂氣氛比較沉悶，缺乏有效的問題情境.在這樣的氛圍下，學(xué)生沒有提問、思考的欲望，他們的問題意識難以得到培養(yǎng).在初中物理教學(xué)中，教師要改變教學(xué)觀念，營造民主和諧的教學(xué)氣氛，促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動.只有這樣，學(xué)生的問題意識才能得到培養(yǎng)，他們的創(chuàng)新意識也才能得到培養(yǎng).

例如，在講“聲音是什么”時，我利用多媒體技術(shù)給學(xué)生模擬了水聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、鋼琴聲等，并讓學(xué)生思考這些聲音是什么物體發(fā)聲得來的.然后指出：正因為有了這些美妙的聲音，我們的生活才變得更加豐富多彩.由此可見，聲音對于我們來說是非常重要的.今天就來探究“聲音是什么”.創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，密切了聲音和生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生從感性思維上對聲音有了一個初步認(rèn)識.接下來，我讓學(xué)生拿出一張紙放在桌子上，思考如何讓這張紙發(fā)聲，并進(jìn)行比賽，看看誰的方法多.最后，我引導(dǎo)學(xué)生觀察紙在發(fā)聲前后有什么區(qū)別，讓學(xué)生進(jìn)行交流討論，并闡述自己的結(jié)論.在這個課例中，我創(chuàng)設(shè)了生動形象的問題情境，營造了一個良好的課堂氣氛，促使學(xué)生積極主動地進(jìn)行思考探究.同時，我利用一個開放性的小游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識.

二、鼓勵大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在面對學(xué)生的質(zhì)疑時，有些教師沒有引起足夠的重視，認(rèn)為這是學(xué)生在“挑戰(zhàn)權(quán)威”.對于一些成績優(yōu)異的學(xué)生，教師可能會稍加重視.對于一些成績不理想的學(xué)生，教師往往表現(xiàn)出不屑一顧的態(tài)度.這就使課堂教學(xué)中只有幾個學(xué)生進(jìn)行提問，而其他學(xué)生成為了陪襯.這樣的課堂教學(xué)，質(zhì)疑氣氛不夠濃厚，也就無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.因此，教師要提高對學(xué)生質(zhì)疑的重視，并鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑.學(xué)生質(zhì)疑包括對教材的質(zhì)疑，對老師講課方式的質(zhì)疑，對其他同學(xué)回答的質(zhì)疑，等等.只有這樣，才能使學(xué)生養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.

例如，在講“用伏安法測電阻”時，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，選取了電阻器，帶領(lǐng)學(xué)生測電阻.此時，有的學(xué)生質(zhì)疑：這個實驗中，不能利用小燈珠做實驗嗎？這體現(xiàn)出學(xué)生發(fā)揮了自己的主體意識并進(jìn)行了認(rèn)真的思考.我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分別用內(nèi)接法和外接法測量電阻值，最后發(fā)現(xiàn)測得的數(shù)據(jù)一個偏小，一個偏大.這時，學(xué)生對這兩個實驗結(jié)果進(jìn)行質(zhì)疑，并積極主動地投入到探究活動中，對實驗結(jié)果進(jìn)行再驗證.在整個實驗過程中，面對學(xué)生的質(zhì)疑，我采取了一種認(rèn)真對待的態(tài)度，并對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使學(xué)生通過探究對這個實驗有了更加全面的認(rèn)識.同時，學(xué)生在實驗過程中體會到實驗的樂趣，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng).

三、創(chuàng)造活動空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式較為單一，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新思維不能得到培養(yǎng).在初中物理教學(xué)中，教師要創(chuàng)造活動空間，鼓勵學(xué)生積極主動地投入教學(xué)活動.這樣，學(xué)生就能逐漸建立自信，提高自身的創(chuàng)新能力.教師要創(chuàng)新課堂評價機(jī)制，發(fā)揚學(xué)生的創(chuàng)新個性.課堂評價的目的是，讓學(xué)生全面地了解自己，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.在教學(xué)評價時，教師要多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的精神.

例如，在講“測不吸水的小塑料塊密度”時，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維，對實驗進(jìn)行有效設(shè)計.學(xué)生積極主動地參與設(shè)計活動，設(shè)計的實驗五花八門，其中也不乏有一些比較有創(chuàng)意的實驗設(shè)計，我對有關(guān)學(xué)生進(jìn)行了表揚.當(dāng)然，也有一些不符合實驗要求的設(shè)計，我對他們提出了修改建議，幫助他們逐步進(jìn)行完善.

此外，教師要豐富教學(xué)活動內(nèi)容.比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就某一實驗、某一物理概念進(jìn)行研討，讓學(xué)生闡述自己的見解.在這個過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng).

總之，物理是一門實用性很強的學(xué)科.在教學(xué)過程中，教師要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.只有這樣，才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生全面發(fā)展.endprint