歷時12年，《經(jīng)理人》見證了中國EMBA教育從起步、發(fā)展到繁榮的全過程。在此期間，《經(jīng)理人》每隔2年通過多項維度、指標(biāo)，客觀的呈現(xiàn)了中國各商學(xué)院EMBA項目的結(jié)果。2017年，第六次進行榜單發(fā)布。

由于中國EMBA教育在早期系從西方的高階管理者教育引進，關(guān)于如何建立、形成完善的中國式EMBA教育問題上，各商學(xué)院EMBA并無形成經(jīng)驗，因此在經(jīng)過一段長期的“自然生長”之后，2014年7月底到2016年4月，“限讀令”和《教育部關(guān)于進一步規(guī)范工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的意見（以下簡稱“規(guī)范意見”》指導(dǎo)思想下的“統(tǒng)考制”相繼出臺之后，讓一度“發(fā)展失控”的國內(nèi)各商學(xué)院EMBA教育，從過于感性發(fā)展?fàn)顟B(tài)回歸到了如今的理性發(fā)展。

值得注意的是，在本屆評選過程期間，《經(jīng)理人》從表現(xiàn)出色的中國商學(xué)院EMBA的實踐中，總結(jié)和梳理出了七個標(biāo)桿模式，盡管有些商學(xué)院EMBA在實際運營中，對其中七個標(biāo)桿模式兼而有之，甚至還有更多的創(chuàng)新。但不管怎么說，伴隨著《規(guī)范意見》之下的全國“統(tǒng)考制”之后，商業(yè)院EMBA面臨的課程體系的改革、招生對象和方式的挑戰(zhàn)、收費標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn)、自身品牌及聲譽的挑戰(zhàn)，已經(jīng)歷過一輪殘酷的市場考驗和淘汰，而能留下來，繼續(xù)為企業(yè)家、管理者服務(wù)的商學(xué)院EMBA，將整體帶動中國商業(yè)教育的水平和質(zhì)量。endprint