趙海霞

情感教育是語文教學(xué)的根本，學(xué)生能夠在情感教育中不斷的提升自身綜合素養(yǎng)，陶冶自己的情操，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。在語文教學(xué)中加強學(xué)生感受語文情感教育的快樂之處，能夠積極的投入到語文課堂教學(xué)中去。讓學(xué)生發(fā)掘出語文經(jīng)典文章的內(nèi)蘊，讓真、善、美走進學(xué)生的心靈。

一、語文教學(xué)中開展情感教育的必要性

語文教材為學(xué)生提供了大量的認(rèn)知信息，從方方面面反映了不同作者對自然、人生、社會的領(lǐng)略和感悟，集風(fēng)景美、道德美、人情美于一體，隱含著豐富的情感信息。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的人文素養(yǎng)，就需要在語文教學(xué)中加強情感教育，依據(jù)語文教學(xué)知識內(nèi)容，來創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)情境，把課本知識中所要表達的思想感情充分的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生受到情感上的陶冶，產(chǎn)生共鳴、進而升華，有正確的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度。

要充分挖掘教材中的情感因素，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中如沐春風(fēng)，身臨其境，與作品中的人物同喜樂、共傷悲，愛其所愛，憎其所憎，陶醉其中，乃至達到忘我的境界。在情感教育工作中，學(xué)生很容易被課堂氛圍所感染，具備較強的情感體驗，讓學(xué)生愿意自主、積極的投入到語文課堂教學(xué)中來，從而師生之間共同構(gòu)建優(yōu)秀的課堂教學(xué)氛圍，師生之間能夠互相配合，加強溝通和交流，從而了解學(xué)生真實的學(xué)習(xí)需求與困惑，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

情感具有極大的感染性。學(xué)生會因喜歡、崇拜某一教師而對其所任課程產(chǎn)生濃厚興趣，并會努力將它學(xué)好。教師可以利用自身情感喚起學(xué)生的情感，成語“愛屋及烏”便生動而典型地概括了這一獨特的情感現(xiàn)象。我們相信，教師的滿腔熱情，勢必使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，直接對其產(chǎn)生深遠的教育意義。但是，教師的情感投入也講究一個適度和方法切莫急功近利。

因此，開展情感教育是非常必要的。

二、語文教學(xué)中開展情感教育的技巧性

1、生動性的技巧。

在語文教學(xué)中實施情感教育，必須把語文課本知識中的文字變得生動化，讓語文課堂教學(xué)更加真實感人，學(xué)生能夠感受到語文教學(xué)內(nèi)容中的美感。當(dāng)語文課堂教學(xué)具備較強的生動性，才能夠把課本知識生動形象的展現(xiàn)在學(xué)生的腦海中，讓學(xué)生對所學(xué)到的語文知識有更深入的理解與認(rèn)知。

2、美育化的技巧

加強情感教育可以提高審美意識，不僅能夠發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)內(nèi)容中的美，而且在生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。語文教學(xué)中包含了很多經(jīng)典名句，加強審美意識才能夠感悟出來，情感教育可以讓學(xué)生感悟課本中的美，學(xué)生不僅僅做到發(fā)現(xiàn)美，還能夠去創(chuàng)造美。

3、表達性的技巧

語文不但可以通過表演的方式、講解方式展現(xiàn)出來，還可以用寫作的方法傾訴在作文中。這就要求教師在作文教學(xué)中，注意開啟學(xué)生情感的激發(fā)點，極力吸引學(xué)生去體會心靈的自由、思想的快樂和創(chuàng)造的渴望。點化學(xué)生的表達技巧，強化表達方式。提高學(xué)生的文字表述能力。加強師生之間的情感交流和溝通，建立優(yōu)秀的師生關(guān)系，達到心靈的相通，學(xué)生也會主動去欣賞美的事物，提高學(xué)生投學(xué)習(xí)語文的自信心。

三、情感教育中存在的問題

1、注重應(yīng)試教育

教師過分的注重應(yīng)試教育，忽視語文教學(xué)中開展情感教育的重要性，學(xué)生的情感不能得到真正的熏陶。忽視了學(xué)生的情感體驗與個性化發(fā)展，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)語文這門課程的積極性。

2、教學(xué)方式單一化

語文教學(xué)模式單一化，導(dǎo)致情感教育工作不能圓滿化。單一的教學(xué)方式很易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性與積極性。例如，部分教師不愿意使用多媒體技術(shù)，采用傳統(tǒng)朗誦課文的形式讓學(xué)生感受書本內(nèi)容，無法讓情感教育工作順利的實施下去。一些語文課堂內(nèi)容需要采用多媒體技術(shù)的方式表達出來，讓學(xué)生能夠直觀的感受教學(xué)內(nèi)容，

總之，在語文教學(xué)中注重情感教育工作是非常重要的，它具有培養(yǎng)審美情感，鑄造美好心靈陶冶高尚情操的力量。教師把教材的“此情此景”變成學(xué)生的“我情我景”。激發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，提高學(xué)生感受事物的能力，陶冶學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的美好情操，達到對人生意義的體驗和感受，這才是語文教育的初衷。