盧偉芬

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）38-0214-02

一、說教材分析

本課是“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容，是屬于第二學段的水墨課。本課旨在要求學生在之前的基礎(chǔ)上，鞏固墨色的濃淡層次。通過觀察生活中的動物，了解動物的基本特征和毛發(fā)的質(zhì)感，引導學生在欣賞分析畫家作品中，自我探究發(fā)現(xiàn)并學會用水墨技法表現(xiàn)動物毛茸茸的質(zhì)感，鼓勵學生大膽嘗試，用筆墨紙硯展開趣味性活動。學會欣賞水墨畫，了解、掌握祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨特的韻味之美。

【教學目標】

1.通過欣賞感受嘗試水墨畫來讓學生潛移默化地了解中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化和技法運用中尋找快樂。培養(yǎng)學生的筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情。

2.欣賞、感受水墨畫的簡潔生動的神韻，探究并嘗試運用獨特的表現(xiàn)技法畫毛茸茸的動物。在體驗中感受筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。

3.通過本課學習激發(fā)學生熱愛中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)孩子熱愛大自然、保護小動物的意識。

【教學重、難點】

重點：巧用水墨技法表現(xiàn)動物的毛茸茸的質(zhì)感。

難點：如何引導學生在試一試和欣賞畫家作品中自我探究發(fā)現(xiàn)畫毛茸茸的方法，并來表現(xiàn)自己喜歡的動物。

二、說教法

本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生引導者、幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者。基于以上我對教材的理解和分析，因此本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學過程中學生的自主探究學習，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：游戲激趣法、視頻演示法、觀察欣賞法、分析比較法。

三、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導，通過引導學生說一說、看一看、畫一畫、試一試、評一評的學習方法，讓學生進入美術(shù)創(chuàng)作的樂園。

四、說教學過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始在師生問好中感受毛茸茸，通過摸一摸皮毛，感受不同毛質(zhì)給人帶來不同感受，通過圖片欣賞不同毛質(zhì)的動物圖片，為待會用干、濕的不同技法表現(xiàn)不同毛質(zhì)的動物有不同的效果打下伏筆。然后讓學生在游戲中感受墨的濃淡干濕，復(fù)習鞏固知識同時，也為下一步思考、嘗試繪畫方法做好鋪墊。

2.欣賞分析歸納方法技巧

在名作欣賞中領(lǐng)悟表現(xiàn)毛茸茸的技法。分干濕表現(xiàn)毛質(zhì)，針對性的欣賞了當代藝術(shù)家韓美林的《狗》、清代虛谷的《松鼠》和韓美林的《熊貓》。引導學生欣賞名家名作，了解水墨畫的特點：簡潔概括的用筆墨表現(xiàn)生動形象的神韻。讓學生在欣賞名家名作中感受中國水墨畫獨特的韻味之美。通過設(shè)問畫家如何用干墨來表現(xiàn)“毛茸茸”的呢？學生在試練紙上試一試技法、嘗試不同的表現(xiàn)技法，在嘗試過程中探索出一些表現(xiàn)“毛茸茸”的技法，老師適時地總結(jié)歸納出干筆皴擦，絲毛等技法和濕筆破墨法。學生自己動手探索出方法，增強了自身的學習興趣，其創(chuàng)作的熱情也空前高漲。接著通過視頻演示法，演示了松鼠的畫法和一些毛質(zhì)的表現(xiàn)法，降低學習難度，提升了學生的趣味。

3.探索實踐，創(chuàng)作表現(xiàn)

首先通過師生合作完成一幅鴨媽媽與鴨寶寶春游圖，干筆皴擦表現(xiàn)大鴨子的毛質(zhì)，濕筆破墨表現(xiàn)小鴨子的絨毛，再次讓學生感受到不同毛質(zhì)可以運用不同的筆法表現(xiàn)。然后讓學生們欣賞了一些優(yōu)秀的學生作品，感受表現(xiàn)動物時，要抓住動物的特征大膽表現(xiàn)其形象，突出水墨的神似與韻味，而不要過于強調(diào)畫得像。為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“用學到的技法大膽創(chuàng)作自己喜歡的動物”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)童趣。

4.欣賞展示，評價激勵

（1）自評：讓學生把自己的作品放在展示板上展示，說自己的作品名稱，夸一夸自己的作品。

（2）互評：學生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力，在互評時應(yīng)多說好的方面，說不好的時候要委婉些。

（3）教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。

5.課堂小結(jié)，拓展延伸

好的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，通過視頻播放齊白石的《小蝌蚪找媽媽》的精彩片段激勵學生跟著齊白石學畫畫，把我國的傳統(tǒng)文化傳承下去。

五、說反思

反思本課的教學，學生有情感投入、有自我探究的過程、有對本課提出的困惑等，但是也存在很多問題，比如作業(yè)環(huán)節(jié)時間預(yù)留短、面向?qū)W生的面不夠廣等，希望在今后的教學中，能更多地思考課本身，思考教學之本質(zhì)，為了學生的一切，且行且研究，踏踏實實走好今后的每一步。endprint