陳林

摘要：信息時代的迅猛發(fā)展為社會主義核心價值觀的傳播和教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。面對互聯(lián)網(wǎng)+時代背景，新媒體的迅速普及和全面介入當代大學生的學習和生活，不可避免的會面臨各方面的文化信息的沖擊，特別是作為為人民健康服務的未來醫(yī)務工作者的醫(yī)學生，他們的基本價值追求是否符合社會的主流，是否能夠經(jīng)得起時代的考驗，能否樹立起社會主義核心價值觀的根本價值取向成為一個重要的問題。然而當前醫(yī)學生的價值取向多元，信仰缺失的現(xiàn)象有所顯現(xiàn)，新時期展開新媒體對醫(yī)學生社會主義核心價值觀教育的影響現(xiàn)狀研究，可以為高校思想政治教育順進行奠定基礎。

關鍵詞：新媒體；醫(yī)學生；社會主義核心價值觀；現(xiàn)狀

醫(yī)學生既是未來服務廣大人民的醫(yī)務工作者的預備軍，同時也是社會主義事業(yè)的 建設者和接班人，其能否樹立社會主義價值觀是關系到社會主義事業(yè)興衰的大事，同時也是我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)向前發(fā)展的根本思想保障。如何加強他們的社會主義核心價值觀的教育，首先就應分析新媒體對他們的影響情況。

一、新媒體對醫(yī)學生的影響的調(diào)查分析

1、醫(yī)學生日常在接觸新媒體中主要手機比較多，性質(zhì)主要以娛樂為目的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，86.9%醫(yī)學生平日接觸新媒體較多，其中以手機為主要對象，占91.23%。其次電腦，占75%。至于傳統(tǒng)媒體，例如報紙雜志等，僅有少數(shù)同學平日接觸較多。在288份電子問卷中，看電影，聽音樂均屬于娛樂方面。其次為社交聊天，最后為學習方面。32.50%醫(yī)學生表示平時使用新媒體均在5小時以上，23.49%表示使用時間在4-5小時，僅有14.62%使用時間在3小時以內(nèi)。通過以上調(diào)查分析我們發(fā)現(xiàn)，手機的使用的便利性和及時性，已經(jīng)成為醫(yī)學生主要獲取信息的平臺，但是作為國家或者學校思想政治教育的手段在這一領域還處于相當缺位狀態(tài)，依然是把握傳統(tǒng)的陣地已經(jīng)顯現(xiàn)出信息過時、交流缺乏、影響微弱的等方面的問題[1]。

2、醫(yī)學生對社會主義核心價值觀認知態(tài)度及程度。在關于社會主義核心價值觀認知程度調(diào)查中，43.57%。醫(yī)學生表示較為了解社會主義核心價值觀，44.17%表示對其知道一點，而僅有1.92%完全不知道社會主義核心值觀。態(tài)度方面，87.89%醫(yī)學生表示“與每個人密切相關，需倡導更需踐行”，7.24%則認為“這是少數(shù)人討論的問題，與我無關”，而2.80%醫(yī)學生認為“沒有必要”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對社會主義核心價值觀的認識大部分醫(yī)學生是不清楚其基本內(nèi)涵的，僅僅當成一個社會名詞予以簡單的認識，這就與醫(yī)學生的社會責任感和使命感培養(yǎng)不足緊密聯(lián)系。

3、醫(yī)學生認知、踐行價值觀的情況。在針對醫(yī)生認知方面，71.94%醫(yī)學生認為醫(yī)生地位“非常崇高”，但僅有39.14%醫(yī)學生認為醫(yī)生“受人尊敬”。有7.24%認為“跟一般工作一樣，無所謂崇高性與受尊敬”。85.38%醫(yī)學生表示在未來做醫(yī)生時“應該精益求精，時時學習”。7.09%表示“只要能勝任崗位就行，無需深究”。通過調(diào)查醫(yī)學生都能在態(tài)度方面認可社會主義核心價值觀但是，對于其內(nèi)涵意義都處于被動或者消極的層面，在行動上積極性不夠，主要是因為在高校進行傳播中缺乏有效的手段和方法讓學生真學、真信、真懂。回歸到本質(zhì)上就是對學生的政治意識培養(yǎng)不夠。[2]

4、醫(yī)學生學習社會主義核心價值觀情況。醫(yī)學生在學習社會主義核心價值觀方面，69.42%醫(yī)學生認為學?，F(xiàn)在開設的各類思想政治教育課程具有較大作用，30.58%醫(yī)學生認為作用較小甚至沒有教育作用。在電子問卷228份中，51.22%醫(yī)學生認為學習培育踐行社會主義核心價值觀最有效的途徑需要加強社會環(huán)境建設，動員全民參與，從自己做起。其次為加強學校和家庭教育，占21.14%；多利用網(wǎng)絡、手機等新媒體進行傳播，占14.23%等。調(diào)查結(jié)果顯示出當前我們的高校思政課建設還存在相當?shù)牟蛔?，至少無法覆蓋醫(yī)學生的所有學習生活過程，黨和國家的是要培養(yǎng)所有的醫(yī)學生都成為社會主義事業(yè)的合格建設者。

二、結(jié)論

通過對醫(yī)學生新媒體使用情況和社會主義核心價值觀的影響現(xiàn)狀的調(diào)查分析我們可以得出以下幾個方面的認識：

1、認識態(tài)度相對積極，主動學習踐行存在不足。醫(yī)學生與其他大學生存在一定的特殊性，他們未來將直接負責人民大眾的健康管理，與每一個人都息息相關，能否隊以學生進行良好的思想政治教育讓他們樹立起社會主義核心價值觀成為一個重要的時代問題。整體來看，絕大多數(shù)醫(yī)學生或多或少對社會主義核心價值觀有著一定認識，盡管有的認識不夠深刻，但對待其態(tài)度是積極的。那么如何在態(tài)度良好的基礎上，促使醫(yī)學生積極在前進一步去踐行，這個就需要社會和學校的良性互動，首先讓醫(yī)學生愿意動有動的主動性，這就需要我們在培養(yǎng)醫(yī)學生之前必須把價值觀或者道德品質(zhì)作為考量的標準，同時在就業(yè)方面也要把價值觀和職業(yè)道德水平作為就業(yè)的衡量標準，這樣就可以驅(qū)使醫(yī)學生的積極踐行。

2、在醫(yī)學生樹立社會主義核心價值觀過程中，新媒體參與成分較少，作用分量輕。

新媒體提供了生活學習的方便，但是經(jīng)過分析，醫(yī)學生使用新媒體將大部分精力花費在娛樂、社交上，比如看電影，聊天以及聽音樂等；盡管在這些方面或多或少存在價值觀的教育，但作用效果弱，作用強度低，如何把醫(yī)學生的視線轉(zhuǎn)移到思政教育上便是一個重要的問題。如果利用學生使用新媒體娛樂、聊天的空檔加強社會主義核心價值觀的教育，必然會取得不一樣的效果。[3]

3、思想政治教育創(chuàng)新面臨挑戰(zhàn)。通過調(diào)查分析近三成醫(yī)學生認為學校開展的各類思想政治教育課程效果不大甚至沒有，這反映了作為社會主義核心價值觀教育重要途徑之一的學校教育，存在著教育效果不足的情況，我們要求全覆蓋學生的方方面面，但是在新媒體的沖擊下，傳統(tǒng)的課堂教育正面臨著巨大的危機，如果不去創(chuàng)新將有可能失去陣地，這是決不能發(fā)生的。對思想的改造需要實踐的作用，沒有實踐就沒有思想的認同。思政課的教育實踐的創(chuàng)新才是核心和關鍵。這也將是我們長期致力的方向。

最后，社會主義核心價值觀是黨和國家進行社會主義建設的全局性、歷史性的高度概括，反應了當前社會的發(fā)展的必然要求，如何學習并踐行成為時代的主題，如何教育并實現(xiàn)才是時代的最終任務，始終把握住醫(yī)學生的特點，開展扎實的創(chuàng)新活動才能真正完成這一歷史使命。

參考文獻

[1] 高曉琳，熊英.初探臨床醫(yī)學生社會主義核心價值觀認知認同現(xiàn)狀[J].重慶醫(yī)學，2017，（16）.

[2] 蘇偉，曹偉.醫(yī)學生社會主義核心價值觀認知現(xiàn)狀調(diào)查[J].濟寧醫(yī)學院學報，2014，（05）.

[3] 田霞，范夢.新媒體環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀教育影響因素及對策研究[J].思想理論教育導刊，2016，（12）.