宋祥友

摘要：教了20多年的語文，我感覺都無法給自己朝夕相處的這門學(xué)科以正確的定義。是，我承認，語文作為人類文化的重要組成部分，具有工具性與人文性相統(tǒng)一的特點。可當回顧和總結(jié)這十多年來的教學(xué)經(jīng)驗時便發(fā)現(xiàn)，如果僅僅將語文視作純粹的語言文字訓(xùn)練，那語文教學(xué)只會魅力全失，誤入歧途。因為語言的人文性蘊涵在字里行間，需要運用一定的學(xué)習方法，去感受、體味、領(lǐng)悟，從而逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情感。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；豐富；興趣；信心

有效的語文教學(xué)，就是通過有效的教學(xué)手段使學(xué)生在知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面獲得進步與發(fā)展，使之語文素養(yǎng)得到提升，并親歷學(xué)習過程和掌握學(xué)習方法。那么應(yīng)該如何提高語文教學(xué)效率呢？我將結(jié)合幾年來的教學(xué)實踐，談幾點思考。實驗證明： 通過激發(fā)興趣、人的積極性甚至可以增強三到四倍。因此在課堂上充分采用各種手段，激發(fā)學(xué)生積極性、會起到事半功倍的效果。

一、充分利用教材選文內(nèi)容的豐富性，多樣性，以及學(xué)生旺盛的求知欲，激發(fā)他們對語文教科書的喜愛

因為新教材給了教師更大的創(chuàng)造空間，同時也給了學(xué)生更大的探索空間。另外，平時我充分利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，家里有電腦的同學(xué)每人都購買了U盤，我經(jīng)常制作試卷，引導(dǎo)這些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中答題，并且網(wǎng)上點評，激發(fā)了興趣，收到了良好的效果。學(xué)生學(xué)習積極性很高。

二、選擇教材貼近學(xué)生生活的文章

教材中有很多文章學(xué)生都能從中找到自己生活的影子，這些篇目讀來有味，能使他們對教材產(chǎn)生好奇心，也能大有收益，因此，我就用好教本，充分發(fā)揮教本的作用。其次，給學(xué)生展示他們才華的空間。有時我在班級組織了“朗誦大賽”“課本劇表演”“辯論會”等，同學(xué)們踴躍參加，盡興展示了他們的才華，這些活動帶來的直接影響是，帶動了班級語文學(xué)習的興趣。前段時間我還在學(xué)生中進行了一次“詩詞背誦大賽”，每個學(xué)生必須參加，讓學(xué)生了解搜集了眾多的詩人和他們優(yōu)秀作品，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，同時也鍛煉和提高了學(xué)生搜集處理信息的能力。“興趣是最好的老師”，而培養(yǎng)學(xué)生對自己這門學(xué)科的興趣，最重要的就是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體，使學(xué)生取其所愛，發(fā)揮特長，張揚個性，讓他們直接參與教學(xué)活動，這樣的師生互動、生生互動式教學(xué)也正是課堂改革的精髓，更是新世紀語文教學(xué)的重要組成部分。

三、在課堂中激活語文學(xué)習的生命

我們的小學(xué)生多數(shù)的學(xué)習時間在課堂，追求什么樣的課堂，是每一位教師應(yīng)該思考的重大問題。教學(xué)是師生生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程，所以課堂不僅僅是傳遞知識的場所，更是師生實現(xiàn)自身價值的生命活動場所，激活和構(gòu)建充滿生命活力的語文課堂是語文教師在新教材課堂教學(xué)中的當務(wù)之急。為了提高課堂效率要做好課前預(yù)習，對所學(xué)內(nèi)容要先熟悉，寫好預(yù)習學(xué)案，帶著疑惑進入聽講。需要教師充分考慮學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計學(xué)習活動，預(yù)測通過這樣的活動，學(xué)生可能會產(chǎn)生什么問題。課堂教學(xué)中我由淺入深，由培養(yǎng)語文閱讀習慣，書寫習慣，舉手發(fā)言，尋找課文疑點的習慣入手，讓學(xué)生逐步過渡到培養(yǎng)語文思維。根據(jù)新課標的精神，是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷和經(jīng)驗，強調(diào)課堂設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，與學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗相聯(lián)系，有利于終身學(xué)習和可持續(xù)發(fā)展。為了達成這一目的，我在閱讀教學(xué)中進行主題教學(xué)，選擇有效的課程資源，在教學(xué)內(nèi)容上實現(xiàn)重組，在教學(xué)方法上進行彈性綜合，使得學(xué)生的相關(guān)知識系統(tǒng)化，使學(xué)生將系統(tǒng)內(nèi)化為個體知識，這也是為了“使知識恢復(fù)到鮮活的狀態(tài)，與人的生命、生活息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)出生命態(tài)。具有內(nèi)在生命態(tài)的知識，最能激活、喚起學(xué)生學(xué)習的內(nèi)在需要、興趣、信心和提升他們的主動探求的欲望及能力”。

四、整合并拓展語文學(xué)習渠道

語文教學(xué)要走出課堂，走向社會，因此語文老師要構(gòu)建“大語文觀” ，要充分利用一切有助于語文學(xué)習的課程資源與契機，從整體上提高中學(xué)生的語文學(xué)習的質(zhì)量，為其語文學(xué)習激活嶄新的興奮點。即倡導(dǎo)教師根據(jù)教材、學(xué)生的實際情況，靈活選用教學(xué)方式、設(shè)計教學(xué)方法?！墩Z文課程標準》強調(diào)：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。” 課內(nèi)外的結(jié)合，一方面要求教師在課堂教學(xué)中注意將學(xué)生在課外閱讀中了解的知識、掌握的技能運用于學(xué)習和探究之中；還體現(xiàn)在課外結(jié)合課文進行拓展閱讀以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

語文教學(xué)是一門很深的學(xué)問，愿我們在不斷實踐、不斷總結(jié)、不斷反思中不斷完善和創(chuàng)新，熟練運用語文教學(xué)的有效性策略，真正提高學(xué)生的學(xué)習效率和語文素養(yǎng)。最后，我想用孟子的一句話結(jié)束本文：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們用心去愛我們的學(xué)生，如同愛我們自己的孩子，只有這樣，才能提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

參考文獻

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