羅桂平

摘 要：隨著我國近年來高校畢業(yè)生就業(yè)壓力形勢，以提倡高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)發(fā)展的根本途徑。而作為高職院校，創(chuàng)業(yè)教育的專題研究整體起步較晚，很多研究還有待深入和細(xì)致。本文以成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游分院為例，從人才培養(yǎng)，課程體系，實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)業(yè)教育氛圍等幾方面對旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行了簡要的闡述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；旅游院校；學(xué)生創(chuàng)業(yè)

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游分院在學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，打破2+1模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。我院作為地方高職院校，積極更新人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)與旅游業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)人才。積極探索以“政、行、企、?！彼姆焦步C(jī)制，以社會(huì)服務(wù)為抓手，大力推進(jìn)旅游人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。近年來，逐步形成了旅游職業(yè)人才立體培養(yǎng)模式。

一、“政、行、企、?！彼姆焦步C(jī)制下，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)有其共性，創(chuàng)業(yè)者必須具備其創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)能力是一種很強(qiáng)的實(shí)踐性能力，有一種較強(qiáng)綜合性程度的能力，是一種具有創(chuàng)造性特征的能力。但具體針對不同專業(yè)，在創(chuàng)業(yè)時(shí)也有其特殊性。尤其是旅游院校的學(xué)生要在旅游行業(yè)創(chuàng)業(yè)，必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識和能力。我院在 “政、行、企、校”四方共建機(jī)制下，有針對性的做好旅游院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和意識培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高其創(chuàng)業(yè)的成功率，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游分院學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系

（一）旅游人才立體培養(yǎng)模式的一條紐帶：聯(lián)動(dòng)政行企校，集團(tuán)化辦學(xué)

學(xué)院堅(jiān)持立足全域成都，以政府拉動(dòng)，企業(yè)行動(dòng)，學(xué)校主動(dòng)的聯(lián)動(dòng)政企校的理念，通過牽頭組建運(yùn)營成都旅游職教集團(tuán)，將成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游分院工作延伸到更加廣闊的辦學(xué)空間中，從而實(shí)現(xiàn)緊緊捆綁專業(yè)建設(shè)和學(xué)生工作的創(chuàng)新機(jī)制。如：牽頭組建了成都旅游職業(yè)教育集團(tuán)，按照理事會(huì)為一體，旅游專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和事業(yè)部為“兩翼”的“一體兩翼”模式構(gòu)建組織機(jī)構(gòu)，全面實(shí)行“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)+就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）”聯(lián)動(dòng)運(yùn)行模式，形成“共建、共創(chuàng)、共享、共贏、共長”的契約式事業(yè)捆綁新機(jī)制。近年來，我院與地方政府簽訂市企校合作協(xié)議，實(shí)施“一店一名大學(xué)生”計(jì)劃，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）工作過程系統(tǒng)化，做活專業(yè)建設(shè)

（1）圍繞工作崗位能力，企業(yè)和學(xué)校共同參與，進(jìn)行課程改革。學(xué)院教學(xué)計(jì)劃完全破除學(xué)科化體系，強(qiáng)調(diào)從工作崗位核心能力要求出發(fā)，以課程模塊整合典型工作任務(wù)形成課程體系，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重，在制訂教學(xué)計(jì)劃過程中，老師到企業(yè)調(diào)研，企業(yè)到學(xué)校研討，共同參與制訂教學(xué)計(jì)劃，專任教師和企業(yè)行家一起研討課程教法，從而保證了課程設(shè)置的科學(xué)性、合理性，保證了課堂教學(xué)的實(shí)用性和適用性。

（2）校企融通，人員互聘，企業(yè)經(jīng)營和學(xué)校教學(xué)雙實(shí)惠。企業(yè)精英進(jìn)課堂，指導(dǎo)學(xué)生成長。有利于學(xué)生了解前沿的企業(yè)知識。

（3）重視構(gòu)建理實(shí)一體的軟硬件實(shí)訓(xùn)體系，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。利用先進(jìn)的設(shè)施平臺，學(xué)生能更加前沿的掌握領(lǐng)先的技術(shù)，促其成長。

（三）營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)與形成，必須要有一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。我院與地方政府、企業(yè)合作成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開設(shè)KAB、YBC等創(chuàng)業(yè)課程，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

（1）“無限C”大學(xué)生綜合素質(zhì)涵養(yǎng)提升計(jì)劃，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)?！盁o限C”計(jì)劃是旅游分院打造的大學(xué)生能力綜合開發(fā)項(xiàng)目。其主要目的是進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目。該計(jì)劃尤其注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效融合，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成才成長。

（2）開展KAB等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，面向全院招收有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)與實(shí)踐能力，以及提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神。開設(shè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化平臺，鼓勵(lì)和支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（3）開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”論壇、競賽等。通過開展“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、“校園技能節(jié)”等活動(dòng)集中展示學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成果?；顒?dòng)中學(xué)生們獲得寶貴的模擬創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)積累了創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)精、溝通交流與組織管理能力，提高了分析能力與研究能力。

（4）在學(xué)院開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，基地通過搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺和信息服務(wù)的平臺，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，連接校園與社會(huì)，溝通學(xué)生和市場，服務(wù)于大學(xué)生素質(zhì)教育、科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和社會(huì)報(bào)務(wù)，這樣，能有效推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升。

旅游業(yè)亦創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)業(yè)圍繞創(chuàng)意比較具有發(fā)展較好。在“政、行、企、?！彼姆焦步C(jī)制下，培養(yǎng)旅游專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，可以多開展些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比賽，圍繞本地旅游文化和旅游開發(fā)，設(shè)計(jì)一些具有市場前景、具有較好的潛在經(jīng)濟(jì)效益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如旅游產(chǎn)品的開發(fā)、旅游文化項(xiàng)目，新型旅游運(yùn)作模式等等。舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，設(shè)計(jì)具有促進(jìn)作用且操作性較強(qiáng)的創(chuàng)意方案，包括旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)、生態(tài)環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)等創(chuàng)意作品，并將好的設(shè)計(jì)項(xiàng)目付諸于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思考問題的能力。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)多元化的工程，旅游專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該緊密結(jié)合行業(yè)特征，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，才能培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)業(yè)人人才。

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