王仕文

摘要：社會在發(fā)展，教育工作也在隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，逐漸由單一的行政管理轉(zhuǎn)型為具有市場經(jīng)濟特性的經(jīng)營管理。我國經(jīng)濟發(fā)展進入了前所未有的轉(zhuǎn)型期，各種開放和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型無不都在影響和促進著教育工作的科學、健康發(fā)展，特別是青少年兒童受社會經(jīng)濟的發(fā)展、科技發(fā)展和社會、家庭的影響，什么逆反心理、叛逆的青春期、獨立的心理都接踵而至，教育工作成了全社會和萬千個家庭關(guān)注的熱點和焦點。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；健康發(fā)展

但是，社會和家庭對教育的看法總是那么的片面，總以為教育孩子單純就是學校和教師的責任，對教育的現(xiàn)實表現(xiàn)為：“期望質(zhì)高而容忍度低”，造成了對教育工作的片面性認識。其實，教育應(yīng)該是社會、學校、家庭齊抓共管、共同擔負責任的教育；應(yīng)該是社會、家庭、學校統(tǒng)籌兼顧、科學配合、齊抓共管的教育，這樣的教育才是真正意義上“全面、健康、和詣”的教育。

百年大計，教育為本。要辦好教育，首先是地方黨委政府要結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟文化發(fā)展現(xiàn)狀，找準教育發(fā)展方向的定位，加大對人、財、物的投入，整合好教育資源，逐步推進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展；其次是社會、家庭、學校要溝通配合，齊抓共管，萬眾一心，上下聯(lián)動，這樣才能辦好我們的教育，才能管好、教好我們的孩子，讓教育發(fā)展，讓孩子成人、成才。

一、積極營造良好的社會育人環(huán)境

引導(dǎo)未成年人健康成長。社會是青少年成長的沃土，對青少年成長的影響往往起到導(dǎo)向統(tǒng)帥作用。一方面，社會各界要高度認識社會管理在未成年人思想道德建設(shè)中的重要地位和作用，教育工作者要積極號召全社會創(chuàng)造良好的社會育人環(huán)境，積極聯(lián)動起來，營造健康、文明、積極向上的良好社會環(huán)境，做好對未成年少年兒童的正確引導(dǎo)和積極影響。要通過美好的社會現(xiàn)象和身邊先進事跡感染、引導(dǎo)青少年健康成長，創(chuàng)造一個對青少年教育處處有人抓，時時有人管的良好局面；另一方面，要認真引導(dǎo)和鼓勵青少年走出家門，實踐社會，積極參與各項有益的社會活動，把學習同生活聯(lián)系起來，廣泛接觸社會，正確了解社會，從而分清社會美丑，正確抵制各種不良社會現(xiàn)象的侵蝕，使廣大青少年在社會實踐活動中愉悅身心，拓寬眼界，增長見識[1]。

二、加強學校內(nèi)部管理，促進學生全面發(fā)展

學校要建立師德高尚、管理科學、質(zhì)量優(yōu)先、學風濃厚的學校育人環(huán)境。建立健全科學的學校管理制度，采取制度管理和情感管理相結(jié)合，建設(shè)一支專業(yè)文化知識和技能優(yōu)良的師資隊伍，教育引導(dǎo)全體教職工要樹立“學高為人師，身正為人范”、“終身學習”的教師形象，以友善的愛心、嚴格的要求和淵博的學識、嫻熟的專業(yè)技能對學生進行全方位的教育，教好書、育好人，辦人民滿意的教育[2]。

三、強化家庭教育，做好孩子的第一任老師

家庭要樹立父母及其監(jiān)護人是孩子的第一任老師的家教意識。孩子的健康成長最關(guān)鍵的是家庭的責任和正面教育意識，家庭教育對孩子的健康成長及整個一生都會產(chǎn)生及其深遠影響，政府和學校要協(xié)調(diào)相關(guān)部門加強對家長有關(guān)法律法規(guī)宣傳教育和家庭育兒教育，增強家長對孩子的正面教育意識，用實際行動對孩子產(chǎn)生潛移默化的良性影響，達到言傳身教并行的目的。家長要多與孩子和學校交流溝通，改善并建立平等、和諧的家庭成員關(guān)系，以家庭的榜樣、親人的慈愛和溫暖來感化、管好、教育好自己的孩子[3]。

四、關(guān)愛特殊群體，促進教育和諧

相關(guān)部門和學校要關(guān)注對“留守”、“單親”家庭少年兒童及孤兒的教育和管理，建立“留守”、“單親”家庭少年兒童及孤兒之家，做好對貧困家庭學生的扶持教育力度，讓他們感受到黨和政府的溫暖、社會的關(guān)懷和學校的溫馨，在政府的關(guān)懷、“師愛”的引導(dǎo)下健康成長。

教育是國計，也是民生，教育是今天，更是明天。希望社會、學校、家庭聯(lián)動起來，各司其責，多一點溝通理解、少一點埋怨指責；多一些合作謀劃，少一些責任推諉。相信我們的教育將會迎來燦爛的明天，我們的孩子將是健康陽光的、最棒的！

參考文獻

[1] 余會春.完善高校招生考試制度促進基礎(chǔ)教育健康發(fā)展——關(guān)于高考改革與基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展的思考[J].湖南科技學院學報，2009，（01）：200-203.

[2] 劉紅麗.多元化開展德育教育，促進基礎(chǔ)教育健康發(fā)展[J].學周刊，2013，（34）：162.

[3] 楊勇.重視縣域綜合實驗，促進基礎(chǔ)教育健康發(fā)展[J].教育實踐與研究（小學版），2009，（09）：4-5.endprint