冷年友

摘 要： 以互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、數(shù)字電視等為載體的新媒體的廣泛運用，給信息傳播領域帶來了巨大變革，同時給高校思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。要重視利用校園新媒體，發(fā)揮新舊媒體的優(yōu)勢互補效應；要強化校園網(wǎng)絡文明建設，把握思想政治教育主動權；要提升思想政治工作者素養(yǎng)，增強思想政治教育實效。要在思想政治教育方法、內容、路徑、理念、模式等方面進行相應創(chuàng)新，以提升思想政治教育的針對性和實效性。

關鍵詞： 新媒體 思想政治教育 應對措施 創(chuàng)新舉措

大學生思想政治教育是一項肩負培養(yǎng)大學生思想道德素養(yǎng)的工作，載體因素對其影響極其重要。目前，新媒體已經(jīng)成為大學生接收信息、表達情感的重要平臺，并以空前的廣度和深度介入大學生的精神世界和思想領域，從根本上改變大學生的學習、生活和思維方式，給高校的思想政治教育工作帶來日益深刻的影響。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“要運用新媒體、新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！盵1]基于此，探索與新媒體時代相適應的高校思想政治教育應對策略和創(chuàng)新舉措成了當前高校思想政治教育工作者一項重要而緊迫的任務。

一、新媒體的時代內涵與特征

（一）新媒體的內涵。

關于新媒體，目前還沒有統(tǒng)一規(guī)范的定義。陶丹、張浩達認為新媒體是“以數(shù)字技術為基礎，以網(wǎng)絡為載體進行信息傳播的媒介”[2]。熊澄宇、廖毅文認為新媒體是“建立在計算機信息處理技術和互聯(lián)網(wǎng)基礎之上，發(fā)揮傳播功能的媒介總和”?！鞍〝?shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)、發(fā)布平臺、編輯制作系統(tǒng)、信息集成界面、傳播通道和接受終端等要素的網(wǎng)絡媒體”[3]。蔣洪和徐劍認為新媒體是“建立在數(shù)字技術基礎上的能使傳播信息大大加快、傳播方式大大豐富，與傳統(tǒng)媒體迥然相異的新興媒體”?！鞍斯饫w電信通信網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、圖文電視、電子計算機通信網(wǎng)、大型電腦數(shù)據(jù)庫通信系統(tǒng)、衛(wèi)星直播電視系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)、手機短信、多媒體信息的互動平臺、多媒體技術廣播網(wǎng)等”[4]?？镂牟ㄕJ為新媒體是“借助計算機（或具有計算機本質特征的數(shù)字化設備）傳播信息的載體”[5]。

綜合各學者觀點，筆者認為，新媒體是“相對于報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言，以網(wǎng)絡技術、數(shù)字媒體技術和移動通信技術為基礎，以計算機、手機為載體，以QQ、貼吧、微博、微信等為平臺來傳播信息的媒介形態(tài)”[6]。相對傳統(tǒng)媒體而言，新媒體具有開放性與即時性、共享性與交互性、虛擬化與個性化等特征。準確把握新媒體的內涵，對分析新媒體對高校思想政治教育的影響，對提升思想政治教育的針對性和實效性有著至關重要的作用。

（二）新媒體的特征。

一是開放性與即時性。新媒體改變了傳統(tǒng)媒體在時空上的限制，能夠在短時間內將信息在地球上的任何地方覆蓋，使得信息能夠在任何時間、任何地點進行大眾傳播，并能在短時間內引起最廣泛的注意，表現(xiàn)出了極強的開放性與即時性。

二是共享性與交互性。隨著新媒體技術的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體傳播信息范圍局限于某一地區(qū)和某一范圍的限制被打破，越來越多的人可以通過新媒體獲取來自不同渠道的信息，也可以通過網(wǎng)絡平臺分享心得體會、所見所想，這種氛圍使大家能夠并愿意共享自己的信息和感受。同時，新媒體還改變了傳統(tǒng)媒體單向傳播的方式，人們在接受信息時不再被動，可以依靠新媒體產(chǎn)品對某信息或某一見聞進行留言、評論等多向互動交流，從而增加感情和黏性。

三是個性化與虛擬化。在新媒體環(huán)境下，每個人都擁有一個私有信息傳播載體，每個用戶都是信息源，不再有門戶限制，信息傳播者可以根據(jù)受眾的不同提供個性化的信息服務。同時，由于每個人都有可能成為信息源，這使得自媒體信息變得尤為復雜，人既可以是新媒體的信息源，又可以是新媒體的受眾。信息的傳播者和受眾都是虛擬的，信息交流的雙方均是未知符號的代替。這種雙虛擬帶來了人際關系的虛化。

二、新媒體時代高校思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)

（一）新媒體時代高校思想政治教育面臨的機遇。

1.新媒體擴寬了高校思想政治教育平臺。新媒體具有資源豐富、信息海量、傳輸快捷、覆蓋面廣、形式多元等優(yōu)勢。高校思想政治教育工作可以借助新媒體的優(yōu)勢，對學生進行主動的、快速的思想政治教育內容的傳送和灌輸，而且新媒體的傳播不受時間和空間的限制，一個正確的理論、一項正確的政策可以快速大規(guī)模地覆蓋到高校所有受眾，省去了傳統(tǒng)媒體傳播的中間環(huán)節(jié)。這極大地擴寬了高校思想政治教育工作的空間，給高校思想政治教育工作提供了更廣闊的平臺。

2.新媒體豐富了高校思想政治教育手段。傳統(tǒng)高校思想政治教育手段以教育者課堂講授，教育對象當堂消化為基本，知識消化情況并不樂觀，教育效果不甚理想。新媒體時代，微信、微博、貼吧等信息工具具備共享、快捷、開放等特征，為思想政治教育創(chuàng)新手段提供了新的思路，傳統(tǒng)課堂講授可以結合新媒體工具，讓學生更好地理解、運用知識。另外，通過新媒體可以全方位、多角度、多樣化地對學生進行思想政治教育，強化學生的思想道德觀念，協(xié)助大學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀。新媒體還能夠根據(jù)教育對象的個人喜好進行專屬于個別教育對象的個性化教育引導服務。能夠通過新媒體在短時間內獲取大量有效資源，通過圖片、文字、語言等個性化的交流方式，把思想政治教育內容即時、有效地傳遞給個別教育對象，使思想政治教育工作更加貼近特殊教育對象的生活和實際，極大地豐富了高校思想政治工作的手段。

（二）新媒體時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)。

1.經(jīng)新媒體傳播的海量信息，沖擊了現(xiàn)有高校思想政治教育體系。新媒體使信息傳播具有開放性、即時性、更易接受的特點。大量未經(jīng)篩選的信息，通過新媒體工具傳遞給學生群體，大量外來文化，特別是西方文化通過新媒體工具傳入我國高校校園，在一定程度上影響了大學生的正常學習和生活。世界觀、價值觀尚未成熟的學生群體容易受不良思想的侵襲，從而沖擊現(xiàn)有高校思想政治教育。

2.新媒體的迅猛發(fā)展，挑戰(zhàn)了高?，F(xiàn)有的思想政治教育模式。新媒體技術的高速發(fā)展，讓眼前的真實世界和新媒體工具中制造出的虛擬世界的界限變得模糊，新媒體工具實現(xiàn)了實體的現(xiàn)實和創(chuàng)造出來的現(xiàn)實的無縫鏈接，改變了人們的認知方式。然而這種較為直接的認知方式在無形中剝奪了學生群體的獨立自主性，心智尚未成熟的一些學生不自覺地受這一認知的影響，逐漸失去理性和自我思考能力，甚至有某些學生沉溺于虛擬世界中難以自拔。然而，高校傳統(tǒng)思想政治教育工作模式仍是在穩(wěn)定中慢慢尋求進步，新媒體的快速崛起不斷吸引學生群體向其靠攏，傳統(tǒng)思想政治教育模式往往跟不上新媒體發(fā)展的腳步。這樣，高校思想政治教育工作者就不得不思考如何正確利用新媒體這一工具創(chuàng)新原有的高校思想政治教育模式。

三、新媒體時代高校思想政治教育的應對策略

（一）重視利用校園新媒體，發(fā)揮新舊媒體的優(yōu)勢互補效應。

新媒體具備不同于大眾媒體的特點和優(yōu)勢。高校學生思想政治教育應該在依靠傳統(tǒng)校園媒體的基礎上，重視發(fā)揮新舊媒體的雙重作用，達到二者優(yōu)勢互補的效應，從而更好地為高校學生服務。例如，新媒體工具中的網(wǎng)絡、手機等媒體都具備互動性、實時性、快速性等特點，高校思想政治教育工作者可以利用新媒體在網(wǎng)絡中開設具備學校特色的思想政治論壇，把同學們關注的時事政治、熱點焦點都放在論壇上討論，給同學們提供一個開放且豐富多彩的平臺。傳統(tǒng)報紙、雜志、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體依舊是公信力較強的宣傳媒介，可以借助傳統(tǒng)的宣傳黨的反正政策、校園先進人物的先進事跡，正面引領校園良好的輿論導向。與此同時，高校思想政治教育工作者還可以充分利用新舊媒體之間的協(xié)調互補關系，在發(fā)揮新媒體與傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢互補效應的基礎上，提高新媒體和傳統(tǒng)媒體的綜合影響力。

（二）強化校園網(wǎng)絡文明建設，把握思想政治教育主動權。

新媒體時代，廣大學生在使用微信、微博等新媒體傳播信息的同時，新媒體也在逐漸形成一種新的校園網(wǎng)絡文化風尚。所以，高校思想政治教育要有話語權，就應在新媒體時代牢牢把握思想政治教育主動權，高度重視新媒體網(wǎng)絡信息傳播給校園文化建設帶來的變化及產(chǎn)生的影響，必須搶占先機，強化高校校園網(wǎng)絡文明建設。高校思想政治教育工作者必須有先進的思想，用先進的理念、先進的技術和科學的文化率先占領校園網(wǎng)絡新媒體陣地。另外，還可以在學校官網(wǎng)中植入集思想性、人文性于一體的主題網(wǎng)站，使網(wǎng)絡文明建設更貼近學生日常學習和生活。高校思想政治工作者們還應創(chuàng)立官方的微信、微博等新媒體平臺，充分發(fā)揮校園官方新媒體的作用。通過制作廣大學生喜愛的新媒體產(chǎn)品提升校園網(wǎng)絡陣地的吸引力和感染力，帶領同學們一同參與校園網(wǎng)絡文明建設，牢牢把握校園思想政治教育主動權。

（三）提升思想政治教育工作者素養(yǎng)，增強思想政治教育實效。

新媒體時代，高校思想政治教育工作者要成為優(yōu)秀的教育工作者，首先自己應該深入了解新媒體的內涵和特征，權衡清楚新媒體的利弊，結合本校實際情況，并設法將移動通信設備等新媒體工具運用到對學生日常的思想政治教育工作當中。與此同時，高校思想政治工作者應努力提高工作素養(yǎng)，學會并熟練使用新媒體，爭取更好地為學生服務。要利用新媒體建立專屬于思想政治教育工作者的思想政治教育平臺，以身作則，引導學生利用新媒體網(wǎng)絡優(yōu)勢進行自我學習，并及時在學生關注的網(wǎng)絡信息平臺上發(fā)布正確的言論。要注意了解網(wǎng)絡平臺上學生的思想動態(tài)，利用新媒體進行主題思想政治教育。另外，高校思想政治工作者還應該調查學生群體喜歡的學習方式，采用學生喜歡的方式，充實思想政治教育內涵，進而增強高校思想政治教育實效性。

四、新媒體時代高校思想政治教育的創(chuàng)新舉措

（一）新媒體時代，高校思想政治教育需要在方法上進行創(chuàng)新。

以往多用“灌輸式”和“填鴨式”方法，學生已經(jīng)熟悉了這些慣用的方法，對這些慣用方法產(chǎn)生了逆反心理，思想政治教育說理育人的效果不易實現(xiàn)。新媒體時代，高校思想政治教育方法不僅可以在傳統(tǒng)方法的基礎上更新升級，還可以根據(jù)時代發(fā)展和學生需要不斷推陳出新。充分利用新媒體交互性和虛擬性的特點，教育者和被教育者在平等的條件下，在比較寬松自由的環(huán)境中互相交流溝通，通過隱性引導無形中增強思想政治教育效果。另外，高校思想政治教育方法創(chuàng)新的一個重要環(huán)節(jié)便是建立思想政治教育的網(wǎng)絡平臺（如QQ、微信、微博等），通過這一平臺實現(xiàn)雙方或多方互動。既可以通過這些平臺發(fā)布思想政治教育新媒體產(chǎn)品，讓學生通過這些產(chǎn)品進行自我學習，又可以讓學生自己制作和展示新媒體產(chǎn)品，在制作過程中和他人的評價過程中實現(xiàn)自我教育。

（二）新媒體時代，高校思想政治教育需要在內容上進行創(chuàng)新。

新媒體時代，大學生生活在手機短信、微信、微博等各種數(shù)字媒體編制的大網(wǎng)中，學生獲得信息的方式變得多源、多維和開放。學生的思維容易變得廣闊、片面、碎片化和表層化。以往的思想政治教育內容往往機械地依附于教材的專業(yè)性、邏輯性，忽視了當下的現(xiàn)實性。這就要求思想政治教育工作者在新媒體環(huán)境下不斷更新教育內容，并將其與相關新媒體產(chǎn)品結合。一是要求高校思想政治教育工作者學會并利用好這新媒體工具，將新媒體較好地應用到道德教育、法制觀念教育、社會主義核心價值觀教育等傳統(tǒng)思想政治教育內容的教育教學中，將思想政治教育內容轉變成生動活潑的新媒體產(chǎn)品。二是要堅持正確的輿論導向，主動做好意識形態(tài)工作，在將時政熱點和生活中的疑點難點通過新媒體傳播時，保證這些問題的解答符合社會主義的道德要求。三是在選擇思想政治教育內容時，選擇能反映和體現(xiàn)時代特點和風貌的內容，能夠在此基礎上體現(xiàn)出中國特色社會主義的核心價值觀念，并且能夠以這個核心價值觀對學生進行正確的引導。

（三）新媒體時代，高校思想政治教育需要在路徑上進行創(chuàng)新。

新媒體時代，高校思想政治教育路徑的創(chuàng)新不但是教育大環(huán)境所需，更是學生發(fā)展的訴求。首先，要在調查了解學生思想、學習和生活實際的基礎上，靈活運用新媒體，確保思想政治理論課這一思想政治教育主渠道能吸引學生。其次，要根據(jù)工作需要，建立新媒體教育平臺，建立學生學習、生活和情感交流網(wǎng)站，為思想政治教育咨詢、討論和交流提供便利。再次，要引導學生通過新媒體技術建立我教育平臺，建立論壇，寫微博，開設微信公眾號，及時關注大學生的思想動態(tài)，對他們的疑點難點進行及時解答，并積極引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。最后，通過社會實踐對學生進行思想政治教育，并將社會實踐的過程、結果通過新媒體與廣大同學分享，提高學生的參與興趣。讓學生在實踐中學習，在實踐中成長，在實踐中受教。

（四）新媒體時代，高校思想政治教育需要在模式上進行創(chuàng)新。

以往大學生思想政治教育模式以信息的可控性為前提，按照教育者預先設定的一對一或者一對多的單向模式進行。這種教育模式已與社會脫節(jié)，脫離大學生的生活實際，不易打動大學生。新媒體時代，大學生接受思想政治教育的方式不僅來自外部灌輸，而且要求平等的互動交流。以往靠老師單獨一對一或者一對多的面談、報告的思想政治教育方式不能適應新媒體時代的需要。新媒體取代了過去面對面的交流方式，以博客、微博、微信、MSN等媒介為代表的一批具有明顯虛擬性的新媒體產(chǎn)品應運而生，在這種虛擬的環(huán)境中，大學生與教育者之間都是匿名的，他們或以網(wǎng)友，或以朋友的身份進行一對一、多對一、一對多、多對多等多形式、全方位的溝通，通過實現(xiàn)單向、雙向、多向的相互平等交流，及時解決學生的思想困惑和難題。

（五）新媒體時代，高校思想政治教育需要在理念上進行創(chuàng)新。

理念創(chuàng)新是高校思想政治教育創(chuàng)新的先導。新媒體的產(chǎn)生和快速發(fā)展，高校思想政治教育工作者要與時俱進，以變應變，樹立先進的新媒體教育理念。一是要求高校思想政治教育工作者樹立以學生為本的理念，放下身段，以平等的姿態(tài)與學生溝通交流，利用新媒體掌握學生的思想動態(tài)，第一時間予以正面引導。二是要有敢于革新的理念，敢于放棄傳統(tǒng)的不合時宜的教育方式方法，勇于接受新媒體這一新的工作載體，嘗試建立院系微信平臺、班級QQ群、微信群、討論組等新媒體平臺，通過這些平臺了解學生的日常生活和學習情況，并有意識地在學生中培養(yǎng)一些思想覺悟高、能力強的網(wǎng)絡新媒體意見領袖，通過他們傳播健康向上、充滿正能量的信息。三是要建立師生平等互動交流溝通機制，建立師生有效的交流溝通和信息反饋橋梁，經(jīng)常開展平等對話和交流，通過師生之間的良性互動，有效促進學生綜合素質的全面提升和健康人格的協(xié)調發(fā)展。

綜上所述，新媒體時代，高校思想政治教育機遇與挑戰(zhàn)并存。高校思想政治教育工作者要善于抓住機遇，敢于戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。依據(jù)大學生的特點，有針對性地開展思想政治教育工作，從而不斷提高高校思想政治教育工作水平。

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