郭春平

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代背景下，信息技術(shù)已經(jīng)滲透在人們的生活的各個方面，目前，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們實際生活和學習的重要方式，這也給目前我國的教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。幼兒教育是我國教學階段中重要的部分，對幼兒教師進行計算機教學是培養(yǎng)高素質(zhì)幼師的重要一部分，因此計算機教學工作要結(jié)合當今的時代背景，注重對教學過程進行有效的創(chuàng)新和改革。本文就對目前幼兒師范學校計算機教學進行有效的分析和研究。

關(guān)鍵詞：幼兒師范學校；計算機教學

在計算機教學中，由于計算機教學學科和其他的教學學科之間存在著一定的差距，在實際教學過程中，需要注重不斷的培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造性思維，同時還需要注重有效的結(jié)合學生的實際特點和個性，要注重建立學生對于計算機學習的興趣。并且要注重在實際的教學過程中，要建立學生讓計算機成為實際應(yīng)用的工具，而不是讓計算機教學成為學生考試的負擔和壓力，因此在實際的幼兒師范教學過程中，需要注重不斷的提升學生的計算機專業(yè)技能。

一、當今幼兒師范學校計算機教學的問題

1、教學觀念太過傳統(tǒng)。在目前我國的幼兒師范學校計算機教學過程中，學校更多的是將實際的教學導向放在學生的就業(yè)問題上，這就導致幼兒師范學校對對于學生的專業(yè)技能較為注重，大量的教學資源也都被投擲在培養(yǎng)幼兒園的師資科目中[1]。這樣的教學觀念就導致在目前的計算機教學中，實際的教學作用和意義被弱化，造成在目前的幼兒師范學校教學過程中，計算機教學在實際的師資、設(shè)備等各個方面都跟不上當今幼兒師范學校的其他教學科目。并且實際的計算機教學課程設(shè)置也過于籠統(tǒng)，缺乏科學的編排，相關(guān)的課程設(shè)置多卻簡單，這樣的教學方式不能夠有效的幫助學生學習到相關(guān)計算機知識和技能，并且不利于培養(yǎng)學生對于計算機學習的興趣和愛好，讓學生不能夠在實際運用中進行有效的運用。

2、學生自身的綜合素養(yǎng)不高.雖然目前我國正在不斷的進行教學工作的改革，對我國的幼兒教學工作也在不斷的加大重視度，但普遍而言，我國目前相關(guān)的幼兒師范學校，學生自身的綜合素質(zhì)還是有待提升的。很多的學生過于重視自身的就業(yè)問題，導致很多的學生過于沉浸在與就業(yè)問題相關(guān)的主要課程學習中了，從而忽視了對于計算機專業(yè)知識和技巧的學習了。

二、優(yōu)化幼兒師范學校計算機教學的策略

1、注重不斷的提升教師自身的專業(yè)能力。目前我國越來越重視對于幼兒的教育工作，這首先就需要不斷的提升我國幼兒教師的專業(yè)水平，因此在當今的幼兒師范學校教學中，需要不斷的優(yōu)化計算機教學的模式，注重不斷地提升教師自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)[2]。在實際的教學過程中，要想有效的推進目前我國的幼兒師范學校計算機教學質(zhì)量，首先就需要注重建立一個高素質(zhì)、高水平的計算機教學師資隊伍。在目前形式不斷變化的時代，幼兒師范學校計算機教學工作是需要不斷的進行教學創(chuàng)新和完善的，保證教學老師自身具有超高的計算機教學素養(yǎng)，逐步的推進幼兒師范計算機教學走向成熟。

2、注重精講多練，提升學生的學習興趣。在實際的幼兒師范計算機教學過程中，需要認清幼兒師范教學的整體目標是應(yīng)對社會的需求和環(huán)境的變化的，計算機的教學也需要注重有效的結(jié)合實際需求，注重要讓學生能夠?qū)W以致用，讓學習的計算機技術(shù)能夠成為學生的實際運用工具[3]。教師在實際教學過程中，需要深刻的認識到計算機課程本身是一門實踐性較強的學科，教師需要充分的把握好自身的定位標準，發(fā)揮自身的指導作用，注重堅持以學生為主體。在實際教學中，加大學生自主操作的部分，有效的促進學生的發(fā)展，教師需給學生講解一些難點、易錯點以及后期所需要的實用部分。比如在教學一些基礎(chǔ)的word、excel和PPT等知識時，教師在教學是要注重避免滿堂灌，要注重加大學生練習的部分，只有實踐才能夠?qū)⑾嚓P(guān)的知識內(nèi)化，讓學生真正感受到計算機學習的趣味性。

3、靈活教學方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和能力。在信息時代中，要想很好的融于時代中，就要注重計算機知識的學習，教師在目前的幼兒師范學校教學過程中，需要不斷的豐富自身的教學方式，注重在實際教學過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力[4]。教師在實際教學過程中，可以有效的結(jié)合計算機中相關(guān)的游戲，比如金山打字精靈、乖乖熊等等的游戲，有效的提升學生對于相關(guān)的指法練習，不斷的提升學生對于計算機學習的興趣。比如在讓學建立一個學生通訊錄或?qū)W生檔案數(shù)據(jù)庫時，教師就可以有效的結(jié)合合作學習的方式，通過學生之間的相互配合、協(xié)作之下，有效的促進學生的共同進步和發(fā)展。

4、不斷減小計算機學習對于學生的負擔。計算機的教學不同于其他的學科，在計算機的學習就是為了運用，計算機就是一個運用工具，因此其他教學科目對于學生的考核方式，并不太適應(yīng)計算機的考核。在當今的幼兒師范計算教學過程中，不僅僅是需要培養(yǎng)學生的計算機知識，同時還要有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實際的實踐能力，因此在計算機教學中，需要不斷減小作業(yè)和考試對學生的負擔[5]。比如在考學的Powerpoint相關(guān)的知識時，就可以讓學生自己設(shè)計一個主體的教學課件，最后讓學生進行綜合評分，通過這樣的方式，不僅有效的提升學生對于相關(guān)知識的把握，同時還能有效的培養(yǎng)、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，最終有效的促進學生的綜合發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，在目前的生活中，計算機已經(jīng)深入我國的實際學習、工作和生活中了，在當今的幼兒師范學校教學過程中，需要深刻的認識到，學生的計算機水平和運用能力，會緊密的影響到學生未來的發(fā)展和實際就業(yè)情況。因此在目前的計算機教學過程中，需要不斷的進行教學改革和創(chuàng)新，有效的提升我國幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和水平，從而更好的推進我國的幼兒教學工作。

參考文獻

[1] 劉秀珍.中等師范學校幼師學生專業(yè)素養(yǎng)提升的教學策略研究[D].東北師范大學，2007.

[2] 李麗娟.黑龍江幼專學生管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D].電子科技大學，2014.

[3] 李勇.江門幼兒師范學校綜合教學管理系統(tǒng)的研究與分析[D].云南大學，2015.

[4] 蔣在強.學前教育專業(yè)計算機課程的現(xiàn)狀與對策研究[D].四川師范大學，2010.

[5] 付曉麗.中等幼兒師范學校計算機課程改革探析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報，2011，（09）：131-132.endprint