隨著我國高等教育改革的不斷深入，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。高等職業(yè)院校數(shù)量和人數(shù)都在不斷增加。職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入新的階段，呈現(xiàn)從重規(guī)模到重質(zhì)量、重量變到重質(zhì)變的內(nèi)涵發(fā)展態(tài)勢。職業(yè)教育發(fā)展出現(xiàn)了許多新態(tài)勢。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。

在新形勢下，高等職業(yè)院校德育工作的環(huán)境、對(duì)象都發(fā)生了很多變化，要求我們準(zhǔn)確把握青年學(xué)生的思想，努力拓展高職學(xué)生思想政治教育的有效途徑，就要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)。

西南大學(xué)思想政治教育專業(yè)教授王永友博士提出，大學(xué)文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是大學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。大學(xué)文化已經(jīng)成為提升大學(xué)核心競爭力的重要因素，成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技自主創(chuàng)新水平的軟環(huán)境。建設(shè)具有自身特色的大學(xué)文化，是推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)的重要精神動(dòng)力和文化保障。

可見校園文化建設(shè)對(duì)高職院校學(xué)生成長成才有著十分重要的作用。校園文化是一個(gè)多元化多層次的概念集合。然而，當(dāng)前高職院校在很多人的理解中都在強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、專業(yè)技能，導(dǎo)致了一種“文科無用”的思想認(rèn)識(shí)，而忽視了校園文化活動(dòng)，特別是人文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的積極作用。很多高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)缺乏的現(xiàn)象，直接影響到了學(xué)生各方面的發(fā)展，甚至是職業(yè)發(fā)展。因此，在校園文化建設(shè)中，人文素養(yǎng)的培育則顯得尤為重要。

“人文”即為人文科學(xué)，比如歷史、哲學(xué)、文學(xué)、政治學(xué)等。“素養(yǎng)”則是包含“精神”和“能力”要素的集合。“人文科學(xué)的研究能力、知識(shí)水平和人文科學(xué)體現(xiàn)出來的以人為對(duì)象、以人為中心的精神——人的內(nèi)在品質(zhì)”。

在高職院校教育培養(yǎng)中，忽略人文素養(yǎng)是一個(gè)較普遍的現(xiàn)象。在各個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中，大都強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握必要的專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能和實(shí)踐，但較少關(guān)注提升學(xué)生人文素養(yǎng)，更多側(cè)重突出學(xué)生的知識(shí)積累、專業(yè)訓(xùn)練。一些學(xué)生對(duì)文科相關(guān)的課程不重視，出現(xiàn)看手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象，認(rèn)為只要掌握一定的專業(yè)技能就足夠了，這樣的認(rèn)識(shí)偏差，對(duì)學(xué)生發(fā)展甚至是擇業(yè)就業(yè)都會(huì)產(chǎn)生影響。

這種認(rèn)識(shí)偏差的成因有其社會(huì)環(huán)境因素，很多人認(rèn)為高等職業(yè)教育就是學(xué)一門技術(shù)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的，掌握一門技術(shù)變能走遍天下。高職院校的學(xué)生通過了高考以后，就認(rèn)為文史哲政經(jīng)等文科知識(shí)已失去了“考試”作用，從而忽視了這一方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然而，在高職階段的學(xué)習(xí)中，明顯呈現(xiàn)出閱讀量不足，寫作能力不足，甚至語言表達(dá)能力還有待提高等問題。加之，手機(jī)等新媒體對(duì)閱讀方式的改變，碎片化、快餐化閱讀，影視劇作品水平的參差不齊，等諸多因素的營銷，造成了高職學(xué)生人文素養(yǎng)的相對(duì)匱乏。

改革創(chuàng)新是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容之一，也是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的重要?jiǎng)恿Α?004年中共中央、國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》首次把改革創(chuàng)新作為時(shí)代精神的核心。工業(yè)4.0時(shí)代，需要的人才不僅僅是掌握一門技術(shù)的人才，更是有健全人格，具有創(chuàng)新能力，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人長足發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的人才。因此人文素養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的一角，應(yīng)與當(dāng)下的教育改革、課程改革相適應(yīng)，通過多元化的方法，積極滲透人文素養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)院已開展的文化活動(dòng)，提出深化讀書活動(dòng)的幾點(diǎn)想法。第一，打造品牌活動(dòng)。將人文素養(yǎng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，開展多樣的校園文化活動(dòng)則尤為必要。上學(xué)期，我院與學(xué)工處、圖書資訊中心共建的文化品牌建設(shè)活動(dòng)之一“閱讀達(dá)人”活動(dòng)已初見成效，贏得良好的口碑。接下來應(yīng)將讀書活動(dòng)常態(tài)化，作為品牌活動(dòng)持續(xù)開展，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力和實(shí)效性，策劃主題征文、名家講座等系列活動(dòng)，共同職稱打造讀書活動(dòng)。第二，注重互動(dòng)。通過調(diào)查問卷、優(yōu)秀讀者評(píng)選等活動(dòng)，注重打造讀書在學(xué)生心目中的認(rèn)可，促進(jìn)學(xué)生參與，營造良好的讀書氛圍。第三，創(chuàng)新內(nèi)容。創(chuàng)新也是回顧、重釋、尋找和再生的過程?！白x書達(dá)人”活動(dòng)的開展，應(yīng)當(dāng)注重文化品牌在不同階段、不同層次的創(chuàng)新。如根據(jù)不同主題、外部環(huán)境和自身特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的變化，首屆朗讀比賽，已經(jīng)開展關(guān)于中國經(jīng)典詩詞、散文、英文經(jīng)典朗誦等活動(dòng)，通過創(chuàng)新，使品牌活動(dòng)持續(xù)煥發(fā)新的活力。第四，品牌傳播。通過整合線上、線下活動(dòng)，多方推廣品牌活動(dòng)。新媒體環(huán)境下不同傳播的整合，即是資訊傳播，又是構(gòu)建積極健康的社交方式。第五，活動(dòng)延伸。將品牌活動(dòng)與學(xué)生閱讀量的考核進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，激發(fā)興趣的同時(shí)也進(jìn)行約束，或以選修課的形式開展閱讀課，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)閱讀。將讀書活動(dòng)推廣至校外，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生參與的主觀能動(dòng)性。

當(dāng)然，高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)的提升不能單靠上述幾個(gè)讀書活動(dòng)就可以完成，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)需要多方面的配合，是一個(gè)系統(tǒng)工程。讀書活動(dòng)應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)人文素養(yǎng)探索的途徑，發(fā)揮更積極的作用。

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作者簡介：

賈冰，女，漢族，新疆克拉瑪依市，講師職稱，碩士研究生，現(xiàn)工作于中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要研究方向：語言學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育。