胡春萍

隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，思想品德課由傳統(tǒng)的知識(shí)的傳授逐漸發(fā)展到能力培養(yǎng)的軌道上來(lái)，真正體現(xiàn)思想品德課讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的主要任務(wù)。這也給教師針對(duì)思想品德課的教學(xué)過(guò)程中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的、使教學(xué)由低效走向優(yōu)化等諸多問(wèn)題提出更多思考。反思以往，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)，淺談幾點(diǎn)思考。

一、從自身做起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，而思想品德學(xué)科不同于其他學(xué)科，就其學(xué)科特點(diǎn)要求教師要具備良好的師德修為、豐富的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、高超的教學(xué)技能。

在師德修為方面，教師要不斷提高道德覺(jué)悟水平，為人師表，以德為先。必須以高尚的師德作為學(xué)生楷模，為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀做好引導(dǎo)教育工作，在言論行為上，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。

作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新豐富知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。我們也只有掌握豐富的知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通、舉一反三，才能使教學(xué)生動(dòng)有趣、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。

科技的發(fā)展已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)代教育手段逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)方法，這要求教師所以老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，與時(shí)俱進(jìn)掌握先進(jìn)的教學(xué)技能，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意接受。

二、關(guān)注學(xué)情，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法因人而異，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。作為教師要授人以漁，就是說(shuō)教給學(xué)生正確的方法。我在每新學(xué)期的開(kāi)始都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。依據(jù)新課標(biāo)的要求，指導(dǎo)學(xué)生課前如何預(yù)習(xí)；課堂上應(yīng)如何聽(tīng)講、筆記、思考，如何討論、分小組活動(dòng)和思考回答老師的問(wèn)題；課后如何做練習(xí)題，如何復(fù)習(xí)及如何進(jìn)行記憶等等。并在平時(shí)的教學(xué)中有的放矢，針對(duì)不同學(xué)生和不同教學(xué)內(nèi)容及不同的課堂情況采用不同的方式培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法。尤其鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出新穎、富有創(chuàng)見(jiàn)的觀點(diǎn)，為學(xué)生提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谒伎贾袑W(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。對(duì)于班里一些比較突出的學(xué)生，讓他們總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，課堂上介紹給大家，一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握比較貼進(jìn)自己實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，而達(dá)到事半功倍的效果。

三、多管齊下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣，才會(huì)主動(dòng)探究、積極思考、熱情討論，才能化被動(dòng)為主動(dòng)。我們的課堂才是有生機(jī)的，才能由“教”的過(guò)程轉(zhuǎn)向“學(xué)”的過(guò)程。

在思想政治課教學(xué)中，一個(gè)好的新課導(dǎo)入，往往會(huì)直接影響到整節(jié)課的效果。一節(jié)課巧妙的開(kāi)頭設(shè)計(jì)能將學(xué)生帶入最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，我們可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、小品表演導(dǎo)入等豐富多彩的方式渲染氣氛，引起學(xué)生的情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生的思路活躍起來(lái)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著辦學(xué)條件的改善，科技的發(fā)展，多媒體逐漸進(jìn)入課堂，這一手段使學(xué)生可以把色彩、動(dòng)畫(huà)、立體聲等有機(jī)融合在一起，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，這樣就能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而收到良好的效果。

還要講究手段多樣化，教學(xué)中我們可以針對(duì)學(xué)生好說(shuō)、好動(dòng)、好參與的特點(diǎn)，做到講解與討論結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，課本與社會(huì)結(jié)合等，不斷變換教學(xué)方式，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，對(duì)教學(xué)充滿新鮮感，這樣既改變了教師“滿堂灌”的習(xí)慣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。總之，讓學(xué)生在輕松的氛圍中以最大的熱情，濃厚的求知欲完成教學(xué)任務(wù)。

四、發(fā)揮課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)，提高教學(xué)效率，達(dá)到學(xué)以致用

課堂教學(xué)是我們的主戰(zhàn)地，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，綜合運(yùn)用“讀、議、講、練、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。教學(xué)形式是多樣的，根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、討論式、活動(dòng)式、體驗(yàn)式”等?？傊w現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識(shí)，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺(jué)悟，使知行統(tǒng)一。

在教學(xué)中，教師可把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題融入課堂的討論分析中來(lái)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)的過(guò)程中理論應(yīng)用于實(shí)踐，從被動(dòng)的接受正確觀點(diǎn)到主動(dòng)思考探究到接受，不僅有利知識(shí)的接受更重要的是學(xué)生良好認(rèn)知的培養(yǎng)。

總之，新形勢(shì)下給思想品德學(xué)科教師提出了更新更高更多的要求，它不僅要求我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，掌握新的教育教學(xué)能，更需要教師在實(shí)踐過(guò)程中不斷地審視自己，反思調(diào)整自己的教育教學(xué)行為，使自己能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。