【摘 要】 構(gòu)建大學(xué)生學(xué)習(xí)策略是社會發(fā)展的需求和自我發(fā)展的需求。師范大學(xué)體育教育專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)方案在理論方面應(yīng)注重不斷調(diào)節(jié)自身學(xué)習(xí)情緒，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，積累各類學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗。在運動技能方面應(yīng)注重提高自控能力，綜合利用各類資源，實現(xiàn)自身運動素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】 師范大學(xué)；體育教育專業(yè)；學(xué)生；學(xué)習(xí)策略；學(xué)習(xí)效益

一、構(gòu)建大學(xué)生學(xué)習(xí)策略的意義

1、社會發(fā)展的需求

21世紀是知識經(jīng)濟的時代，不斷學(xué)習(xí)及自我發(fā)展成為當(dāng)下時代的生活主流。在這種社會發(fā)展背景下，社會各界對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，這需要大學(xué)生具備更高的學(xué)習(xí)能力，以迎接生活、學(xué)習(xí)等過程中的挑戰(zhàn)，這需要大學(xué)生不斷優(yōu)化自身的學(xué)習(xí)策略，不斷創(chuàng)新自身的思維模式，這是增強大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。隨著現(xiàn)代教育改革的不斷深入，各個高校的擴招規(guī)模不斷擴大，大學(xué)生面臨著更大的就業(yè)挑戰(zhàn)，這需要大學(xué)生不斷提升對自身能力發(fā)展的要求。

2、自我發(fā)展的需求

為了適應(yīng)激烈的市場競爭要求，大學(xué)生需要增強自身的文化素質(zhì)，授人以漁不如授人以魚，考試的分數(shù)不能代表學(xué)生的綜合能力，只有學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)及思維素質(zhì)，才能真正促進學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在實際工作場景中，有些大學(xué)生在校成績優(yōu)異，但在實際工作中難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，其缺乏良好的創(chuàng)新能力、聯(lián)想能力等。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)受到多個因素的影響，比如教師缺乏靈活性的教學(xué)方法，學(xué)生缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。大學(xué)生學(xué)習(xí)方法是體現(xiàn)其學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)準，在經(jīng)濟發(fā)展時代，各個領(lǐng)域知識的更新速度不斷加快，知識型人才培養(yǎng)方案逐漸引起社會各界的重視。

二、體育專業(yè)學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)方案

在體育專業(yè)學(xué)生理論學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)新生的理論知識學(xué)習(xí)積極性較高，但在知識認知方面、資源管理方面等與高年級大學(xué)生存在一定的差距。在性別方面，女生的情感策略、認知策略等均優(yōu)于男生，為了適應(yīng)體育專業(yè)知識的學(xué)習(xí)要求，大學(xué)生需要制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，制定適合自己的學(xué)習(xí)方案，需要其具備良好的學(xué)習(xí)自主性，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識展開自主性學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)。

受到客觀學(xué)習(xí)環(huán)境及教育環(huán)境的影響，有些大學(xué)生自我學(xué)習(xí)調(diào)整能力較差，其專業(yè)知識學(xué)習(xí)效率較差。為了解決實際問題，學(xué)生必須根據(jù)實際狀況進行自身學(xué)習(xí)心態(tài)及方法的調(diào)整，需要及時總結(jié)自身的經(jīng)驗及教訓(xùn)，針對實際學(xué)習(xí)狀態(tài)展開調(diào)整。針對沒有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時執(zhí)行，絕不拖延。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要不斷調(diào)節(jié)自身的學(xué)習(xí)情緒，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

在理論知識學(xué)習(xí)方面，女生的學(xué)習(xí)自我控制能力更高。在學(xué)習(xí)過程中，無論是男學(xué)生還是女學(xué)生都需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要積累各類學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗，進行各種學(xué)習(xí)方法的結(jié)合性使用。比如在體育教育課程理論學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認真做好課堂筆記，課后注意整理筆記，課下及時梳理本節(jié)課的理論知識。在新型知識概念學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要將以前所學(xué)知識與現(xiàn)有知識相對比，及時解決自身在學(xué)習(xí)方法及效率上的問題。

在實際學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的注意力很難得以長時間維持，有的體育教育專業(yè)知識內(nèi)容比較抽象，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，為了提升學(xué)習(xí)效率，學(xué)生需要做好學(xué)習(xí)上的自我引導(dǎo)，控制好自身的學(xué)習(xí)心態(tài)，確保課堂專心學(xué)習(xí)、課后專心復(fù)習(xí)。

三、體育專業(yè)學(xué)生運動技能學(xué)習(xí)策略

實踐證明，不同性別學(xué)生運動技能學(xué)習(xí)因素存在明顯的差異性，相比于男生，女生激發(fā)學(xué)習(xí)動機的能力更強，其更容易維持自身的學(xué)習(xí)注意力。在運動技能學(xué)習(xí)過程中，隨著年級的增長，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略水平不斷提升，相比于大學(xué)新生，高年級學(xué)生的情感管理水平、學(xué)習(xí)資源管理水平、思維認知水平更高。在運動技能學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要不斷提升自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)及思維認知素質(zhì)，這需要大學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。

在體育技能學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生需要制定科學(xué)性的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)計劃，提升自身運動技能學(xué)習(xí)的積極性。這主要涉及到學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點、訓(xùn)練周期等方面。有的學(xué)生缺乏良好的自我管理策略，其缺乏較高的自控能力。因此，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要制定適合自身的體育技能學(xué)習(xí)時間表，有規(guī)律的學(xué)習(xí)、有規(guī)律的鍛煉、有規(guī)律的訓(xùn)練。相比于高年級的學(xué)生，大學(xué)新生的人際交往方式往往不成熟，這影響到其學(xué)習(xí)、生活等方面。比如遇到一些技能學(xué)習(xí)上的問題時，其不能和專業(yè)教師及同學(xué)展開有效性的交流，這說明現(xiàn)階段大學(xué)生缺乏正確的人際交往及學(xué)習(xí)方式。

為了解決這類問題，在新的體育技能知識的學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生需要進行各類資源的綜合性利用，比如請教技能素質(zhì)優(yōu)秀的同學(xué)，請教本專業(yè)的老師，與同學(xué)及老師形成融洽的朋友、師生關(guān)系，除了在課堂上學(xué)習(xí)，請教教師及同班同學(xué)外，大學(xué)生也可以進行網(wǎng)絡(luò)資源的利用，閱讀相關(guān)的課外專業(yè)書籍及相關(guān)技能視頻知識，不斷增強自身的體育專業(yè)綜合知識水平。

在實際學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，有些大學(xué)新生的學(xué)習(xí)積極性較低，為了增強自身的綜合能力，這類大學(xué)生需要積極參與各種體育比賽，進行自身體育鍛煉問題的發(fā)現(xiàn)，找到與其他同齡學(xué)生的技能學(xué)習(xí)及鍛煉差距，這需要學(xué)生不斷提升自身的學(xué)習(xí)動力，做好自我引導(dǎo)工作，使自己深刻的意識到運動技能學(xué)習(xí)的必要性，從而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)自身運動素質(zhì)的提升。這需要學(xué)生調(diào)節(jié)好自身的情緒，在有些較難的體育技能學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生必須遵循堅持到底的原則，實現(xiàn)各類學(xué)習(xí)困難的解決。這需要大學(xué)生養(yǎng)成縝密的學(xué)習(xí)思維，區(qū)分各類體育技能的鍛煉特點，強化自身的運動技能綜合應(yīng)用素質(zhì)。

在體育技能學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要定期對自己的生活狀態(tài)展開評價，明確現(xiàn)階段知識學(xué)習(xí)水平與理想目標(biāo)的差距，在這個過程中，學(xué)生需要積極聽取教師及同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)反饋意見，在評價中找到自己的不足，并糾正自身的不足，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時分析問題、及時解決問題，實現(xiàn)自身體育專業(yè)知識綜合素質(zhì)的提升。

四、結(jié)語

為了確保體育教育專業(yè)大學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，必須進行科學(xué)性學(xué)習(xí)計劃的制定，在理論知識、技能學(xué)習(xí)及訓(xùn)練計劃的制定過程中，學(xué)生需要明確具體的知識學(xué)習(xí)時間、技能訓(xùn)練時間及內(nèi)容，嚴格監(jiān)督自己落實好原計劃，實現(xiàn)自身素質(zhì)的綜合性提升。

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【作者簡介】

劉舜卿（1997-）男，漢族，河南濮陽人，河南師范大學(xué)2014級體育學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生.endprint