古遜娜依

摘要：教育是國家、民族、地區(qū)發(fā)展的重要保證。人才的培養(yǎng)是國家將來良好發(fā)展的硬性條件之一，就新疆少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展水平來看，目前仍然很難滿足新疆少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展需求。影響新疆少數(shù)民族地區(qū)小學教育事業(yè)發(fā)展的主要因素有教師隊伍學歷普遍偏低、漢語水平不高、不僅教學方式單一，而且最主要的是缺乏小學教學的創(chuàng)新性。

關(guān)鍵詞：新疆小學教育 發(fā)展趨勢 影響因素

中圖分類號：G6324文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）20-0146-01

隨著改革開放的不斷深入，新疆少數(shù)民族地區(qū)對教育事業(yè)發(fā)展的需求越來越高。雖然新疆大力推進少數(shù)民族教育事業(yè)的發(fā)展，政策支持力度也不斷加大，民族中小學教育發(fā)展有些變化，但是仍然存在一些問題，并且正面臨著不少新問題。小學教師文憑不高，綜合素質(zhì)不高的問題仍然十分突出。小學教育條件需要進一步改善，小學教育管理需要進一步加強，少數(shù)民族教育行為需要進一步規(guī)范，小學教育理論研究需要進一步深入，最主要的是新疆少數(shù)民族地區(qū)小學教育質(zhì)量需要進一步提高。教育事業(yè)的不斷發(fā)展也是社會發(fā)展的必然趨勢。新疆少數(shù)民族地區(qū)小學教育的發(fā)展不僅影響著少數(shù)民族的發(fā)展，也關(guān)系著社會的穩(wěn)定發(fā)展以及國家的繁榮富強。少數(shù)民族小學教育是我國民族教育工作的一項重要內(nèi)容，民族地區(qū)小學教育如何發(fā)展直接影響著少數(shù)民族人才的培養(yǎng)。

新疆經(jīng)濟和社會穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵在科技，基礎(chǔ)在教育。多年的教育教學實踐證明，少數(shù)民族地區(qū)人才培養(yǎng)工作是少數(shù)民族教育發(fā)展的根本大計，而大力推進小學教育則是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，培養(yǎng)少數(shù)民族人才的出發(fā)點。因此，如何科學、合理地實施好新疆的小學教育發(fā)展趨勢不但十分重要，而且意義重大。歷史上新疆少數(shù)民族教育起步晚，教育落后，影響了民族地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。新疆少數(shù)民族小學教育要取得成功，必須有合格的師資隊伍作保證?，F(xiàn)代教育迅速發(fā)展的趨勢，對教師的語言能力和綜合能力提出了更高的要求。民族地區(qū)小學教師除了要求能夠熟練使用兩種語言，具有一般教師應具備的基本素質(zhì)外，還要懂得小學教育的理論和方式，具有小學教育的專門知識和技能，同時也要熟悉本民族文化，了解本民族學生的學習需求以及社會需要。這樣才能進一步保證初、高中教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。小學教育是基礎(chǔ)，它的發(fā)展直接影響著地方教育的發(fā)展，并且為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)提供良好的現(xiàn)實條件。

我們要正確認識小學教育的重要性。小學教育的發(fā)展根本在于人才的培養(yǎng)。對于經(jīng)濟水平相對落后的新疆少數(shù)民族地區(qū)而言，其教育方式與生活方式是教育生長發(fā)展的命脈，也就需要大量具有開放性知識的人才來帶動其發(fā)展，這就需要大力發(fā)展以培養(yǎng)人才為主的系統(tǒng)化現(xiàn)代化小學教育模式。經(jīng)濟、政治、文化以及科技的同步發(fā)展，關(guān)鍵在于地方教育的發(fā)展。培養(yǎng)出思想開放、信念堅定的接班人，主要在于教育。教育改變?nèi)说拿\，教育質(zhì)量直接關(guān)系到社會經(jīng)濟的發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。經(jīng)濟社會要全面協(xié)調(diào)健康地發(fā)展，必須統(tǒng)籌兼顧、大力發(fā)展地方教育?！耙粋€人生活的廣度決定了他的優(yōu)秀程度”。隨著西部大開發(fā)，新疆少數(shù)民族地區(qū)社會經(jīng)濟有了前所未有的發(fā)展。因此教育的發(fā)展也是現(xiàn)代社會發(fā)展的迫切需要。發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的小學教育事業(yè)，要從實際出發(fā)，探索符合地方特色的教育模式，不斷發(fā)展地方教育。我們要努力提高教育教學質(zhì)量和辦學水平，堅持社會主義方向，為新疆少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)更多用得上、留得住的人才，真正把新疆少數(shù)民族地區(qū)小學教育系統(tǒng)辦成人民滿意的教育，為民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展作出應有貢獻。

提高少數(shù)民族地區(qū)小學教育質(zhì)量是發(fā)展我國民族教育，提高民族教育質(zhì)量的有效途徑之一。只有全面合格的教師從事小學教學，才能有效保證小學教育的質(zhì)量。因此，教育部門必須高度重視小學教師的培訓工作，加大培養(yǎng)“民漢兼通”師資的力度。充分發(fā)揮現(xiàn)有人才作用的同時，還要通過各種渠道，有針對性地采取多種形式加速小學師資人才培養(yǎng)。當?shù)卣?、各界教育部門需要共同努力，為創(chuàng)造良好的小學教育條件以及教育系統(tǒng)作出自己的貢獻，為了國家的未來，民族的繁榮富強，我們要共同努力，進一步推進現(xiàn)代教育的發(fā)展。為民族地區(qū)小學教育的發(fā)展，為孩子們的美好未來，我們要一起努力。

根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，大力發(fā)展教育，努力提高師資隊伍的綜合素質(zhì)，進一步改善教學教育條件，為我國教育事業(yè)的發(fā)展，作出我們應有的貢獻。

責任編輯：楊國棟