福建省石獅市貝林百橋幼兒園 余明敏

藝術(shù)活動(dòng)：鞋印暢想

福建省石獅市貝林百橋幼兒園 余明敏

適齡目標(biāo)：大班

設(shè)計(jì)意圖：鞋子是幼兒非常熟悉的物品，利用鞋子來(lái)印畫(huà)，不僅有趣且新奇，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)用不同工具作畫(huà)的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中借助鞋印的形狀進(jìn)行添畫(huà)想象，幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，想像力、創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展，在自由、寬松的活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)孩子體驗(yàn)自主創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)教學(xué)詳案[活動(dòng)目標(biāo)]1.積極嘗試鞋底印畫(huà)，并能根據(jù)鞋印的形狀大膽想象、創(chuàng)造。2.體驗(yàn)自主創(chuàng)作的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：嘗試鞋底印畫(huà)，根據(jù)鞋印的形狀大膽想像、創(chuàng)造。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.物質(zhì)準(zhǔn)備：⑴音樂(lè)、報(bào)紙、顏料、記號(hào)筆、展架、地墊、輪胎、白卡紙。⑵人手一雙拖鞋、雨鞋。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：⑴幼兒已掌握音樂(lè)游戲《森林冒險(xiǎn)》的玩法。⑵幼兒有印畫(huà)添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。事先在場(chǎng)地上鋪好報(bào)紙，再把輪胎畫(huà)板壓在周邊。[活動(dòng)過(guò)程]一、游戲?qū)?引起興趣1.提出游戲，引發(fā)回憶師：小朋友還記得《森林冒險(xiǎn)》的游戲嗎？現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲吧？2.師幼游戲，感受樂(lè)趣?；顒?dòng)以游戲開(kāi)場(chǎng)，讓幼兒輕松快樂(lè)地進(jìn)入課堂，為接下來(lái)的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好鋪墊，并為整個(gè)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭。二、鞋底印畫(huà) 感受樂(lè)趣師：小朋友真厲害，能聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地找個(gè)位置休息一下。1.介紹玩法師：你們看，那邊有一條小路，旁邊有一些魔法顏料，等一下我們要到上面玩《森林冒險(xiǎn)》的游戲。師：音樂(lè)開(kāi)始前請(qǐng)小朋友們先站在魔法顏料盤(pán)里，等音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候我們?cè)僖黄鹱叩叫÷飞嫌螒颉?.引導(dǎo)幼兒分組并站到顏料盤(pán)里師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，第一組的小朋友輕輕地從這邊走，第二組的小朋友輕輕地從那邊走上去找盤(pán)顏料站好。3.師幼共同游戲。師：剛才跟魔法顏料玩游戲開(kāi)心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的從兩邊下去找個(gè)位置坐好。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具有趣味性的游戲情境，能更好地激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)趣。孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊盡情地在底板上踩著，留下了美麗的鞋印，讓創(chuàng)作與情感得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲。三、觀察鞋印 激發(fā)想象。1.引導(dǎo)幼兒觀察鞋印師：小朋友們都坐好了嗎？你們看，這些是我們剛剛游戲時(shí)留下的鞋

印，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的那個(gè)鞋印像什么？2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)師：還有誰(shuí)有不一樣的想法嗎？3.教師小結(jié)師：小朋友的想像力真豐富，剛才有的小朋友說(shuō)了，這些鞋印的形狀有的看起來(lái)像……有的像……那除了小朋友說(shuō)的，還可以根據(jù)鞋印的形狀變成什么呢，請(qǐng)小朋友們?cè)偃ハ胂裣?。讓幼兒借著鞋印的形狀進(jìn)行大膽想象，拓展孩子們的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)。四、提出要求 自主創(chuàng)作。1.提出任務(wù)師：今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小藝術(shù)家，把這些鞋印通過(guò)添畫(huà)變成一幅幅美麗的作品。2.提出要求師：老師給大家準(zhǔn)備了記號(hào)筆和輪胎畫(huà)板，小朋友從這邊選擇一張鞋印畫(huà)貼在輪胎上（師邊示范），然后拿著輪胎坐到地墊上，可以一個(gè)人創(chuàng)作也可以邀請(qǐng)你的好朋友一起合作。創(chuàng)作時(shí)，小朋友先想一想這些鞋印看起來(lái)像什么，然后根據(jù)鞋印的形狀進(jìn)行添畫(huà)，把鞋印變成一副美麗的作品。3.幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋印的形狀大膽想象創(chuàng)作出不同的形象。讓孩子發(fā)揮想像，大膽添畫(huà)。此環(huán)節(jié)提倡幼兒隨意畫(huà)出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)行添畫(huà)。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。五、展示欣賞 分享交流。1.欣賞、介紹作品。師：現(xiàn)在誰(shuí)想先來(lái)介紹你的作品？師：你把鞋印變成了什么？2.教師小結(jié)師：今天小朋友都很厲害，能夠根據(jù)鞋印的形狀添畫(huà)成各種各樣的圖案。老師會(huì)把剩下的鞋印放到班級(jí)的美工區(qū)，小朋友玩區(qū)域的時(shí)候還可以再去添一添、畫(huà)一畫(huà)。利用輪胎把作品布置成各種造型，提高幼兒作品的美感。六、律動(dòng)出室 自然結(jié)束。師：現(xiàn)在小朋友們起立，聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)玩一次這個(gè)好玩的游戲吧。讓幼兒在輕松的氛圍中開(kāi)始，也在輕松的氛圍中結(jié)束

反思：

本次課程的選材從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，選取了“鞋底印畫(huà)”這一載體，通過(guò)有目的引導(dǎo)，讓幼兒用鞋印進(jìn)行創(chuàng)作，再進(jìn)行有效地添畫(huà)，幼兒參與的積極性很高。在活動(dòng)組織實(shí)施過(guò)程中分層目標(biāo)清晰，既為突破總目標(biāo)服務(wù)又為下一目標(biāo)提供鋪墊，使得活動(dòng)很流暢，幼兒始終處于積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)中?；顒?dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，細(xì)節(jié)處理很好。

但是由于準(zhǔn)備工作不夠充分，在幼兒添畫(huà)時(shí)事先沒(méi)有鋪好地墊，幼兒在選畫(huà)拿地墊時(shí)浪費(fèi)了很多時(shí)間。所以，在作品的評(píng)論比較匆忙，沒(méi)有讓更多的幼兒來(lái)多說(shuō)一說(shuō)。另外，教師在支持幼兒大膽地表達(dá)與表現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)得不夠，有點(diǎn)害怕孩子沒(méi)有按照預(yù)設(shè)的答案來(lái)回答，這是需要改正的地方。