楊君君

摘 要：傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的靈魂，是不同民族與國(guó)家賴以生存和發(fā)展的重要條件。社會(huì)教育功能是博物館的主要功能之一，如何更好地發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能來(lái)傳承傳統(tǒng)文化，是當(dāng)下博物館需要思考的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：博物館；社會(huì)教育；傳承；傳統(tǒng)文化

中圖分類號(hào)：G122 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）27-0272-01

我國(guó)作為傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明古國(guó)，無(wú)論是物質(zhì)文化遺產(chǎn)還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都非常豐富，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族獨(dú)特氣質(zhì)的反映，在不同的歷史時(shí)期廣泛的影響著人們的思想和行為，滋養(yǎng)著中華民族生生不息、發(fā)展壯大?，F(xiàn)如今，中華民族全面開啟了民族復(fù)興的偉大征程，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件，必須大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讓傳統(tǒng)文化不僅僅是我們?cè)?jīng)的驕傲，更是中國(guó)走向現(xiàn)代化的堅(jiān)固基石。

我們知道，社會(huì)教育功能是博物館的基本功能之一，是現(xiàn)代博物館的一個(gè)重要標(biāo)志、嶄新特征，這一功能不僅滿足了人們要求了解各類知識(shí)文化的精神需求，同時(shí)也決定了博物館是傳承傳統(tǒng)文化的經(jīng)典空間和重要載體，成為博物館宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要手段。中國(guó)傳統(tǒng)文化包含的內(nèi)容豐富磅礴，博物館在展示教育功能的時(shí)候應(yīng)該選擇最具有代表性的元素和內(nèi)容，運(yùn)用多種形式，使大眾了解傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色。

在社會(huì)教育的方式上，博物館可以通過(guò)舉辦特展、講座、民俗、曲藝教學(xué)，以及舉辦表演等方式向大眾普及和宣傳傳統(tǒng)文化；通過(guò)場(chǎng)景復(fù)原來(lái)增強(qiáng)教育的趣味性和直觀性；通過(guò)多媒體、現(xiàn)代聲光技術(shù)等增強(qiáng)與觀眾的互動(dòng)，也可以增加博物館的觀眾參與項(xiàng)目，充分體現(xiàn)博物館教育與休閑娛樂(lè)的職能。陳列展覽是博物館實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育功能的主要方式，也是宣傳傳統(tǒng)文化的重要途徑，除了基本陳列展覽，博物館也應(yīng)該嘗試舉辦不同內(nèi)容和形式的精品臨展，讓地方特色和傳統(tǒng)文化得到更好的傳承。在這方面，現(xiàn)在很多博物館作出了很好的嘗試，在過(guò)去幾年，越來(lái)越多的博物館開始關(guān)注與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，選擇有地方特色的文化產(chǎn)品舉辦專題展覽，像剪紙、木雕、拼布、臉譜等，除了靜態(tài)的陳列，還根據(jù)展覽內(nèi)容安排現(xiàn)場(chǎng)表演等，讓觀眾在輕松愉悅的環(huán)境中接受傳統(tǒng)文化的洗禮，通過(guò)陳列展覽、傳統(tǒng)文化形象化的解讀，使觀眾對(duì)傳統(tǒng)文化在心理上產(chǎn)生認(rèn)同和共鳴，博物館就較好的實(shí)現(xiàn)了其社會(huì)教育功能。除了舉辦高質(zhì)量的臨展，沙龍講座也是很好的宣傳傳統(tǒng)文化的方式。博物館可以通過(guò)舉辦沙龍講座，邀請(qǐng)相關(guān)知名學(xué)者、專家講述歷史、博物館發(fā)展、城市地方史等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與觀眾在情感和認(rèn)識(shí)上的交流。這些方式對(duì)保存和宣傳傳統(tǒng)文化都起到了積極作用，很好地傳承和弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化。通過(guò)這些方式，博物館可以系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來(lái)。

重視兒童教育。兒童是民族和國(guó)家的未來(lái)，兒童教育是整個(gè)教育事業(yè)的重要基礎(chǔ)，關(guān)系到國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展，兒童教育不僅僅是學(xué)校和家庭的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。博物館因?yàn)榫哂袧M足兒童活潑好動(dòng)，求知欲和探索精神的特點(diǎn)，更是在社會(huì)教育中發(fā)揮重要作用。首都師范大學(xué)專家陶東風(fēng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：6到18歲的未成年人，可塑性強(qiáng)，是國(guó)家身份認(rèn)同形成的關(guān)鍵時(shí)期。用文物敘述中華民族發(fā)展史的博物館應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這部分的教育功能。博物館要注重兒童教育，向兒童觀眾傳遞傳統(tǒng)歷史、文化、禮儀風(fēng)俗等知識(shí)。博物館對(duì)少年兒童的教育不應(yīng)該只關(guān)注孩子學(xué)到了什么、記住了什么，而應(yīng)該激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)持久的興趣。博物館可以通過(guò)多處復(fù)原場(chǎng)景幫助觀眾更好地了解歷史和傳統(tǒng)文化。通過(guò)現(xiàn)代聲光電技術(shù)增加和青少年觀眾的互動(dòng)，通過(guò)模擬參與的形式讓青少年更好的感知?dú)v史。博物館是青少年了解歷史的有效途徑之一，單純的課堂學(xué)習(xí)會(huì)枯燥。博物館可以結(jié)合豐富多彩的陳列，把科技發(fā)明、社會(huì)進(jìn)步，直觀生動(dòng)的呈現(xiàn)在青少年面前，在引領(lǐng)他們關(guān)注傳統(tǒng)文化的同時(shí)，自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的熏陶。孩子們?cè)诓┪镳^學(xué)習(xí)和了解到生活中不易學(xué)到的創(chuàng)造與發(fā)明，不僅能了解知識(shí)還付諸了實(shí)踐。這是博物館寓教于樂(lè)，把文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代創(chuàng)造相結(jié)合的體現(xiàn)。對(duì)傳統(tǒng)文化的有效傳遞和合理創(chuàng)新有重要的意義。

加強(qiáng)對(duì)外合作。博物館的社會(huì)教育功能要更好地發(fā)揮傳承傳統(tǒng)文化的效能，需要加強(qiáng)與各方面的合作，擴(kuò)大影響。與民間收藏家、社團(tuán)多聯(lián)系，凝聚分散的社會(huì)資源，借助博物館平臺(tái)更全面更深入的呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化。借助媒體力量，加大對(duì)博物館傳統(tǒng)文化資源的宣傳。加強(qiáng)同社區(qū)、學(xué)校、部隊(duì)的合作，可以和所在地區(qū)的學(xué)校建立共建教育基地，送展覽進(jìn)社區(qū)，和部隊(duì)一起組織相關(guān)活動(dòng)。提高傳統(tǒng)文化的普及性和大眾性。呈現(xiàn)地方特色文化的博物館也可以和旅游部門加強(qiáng)合作，更好的發(fā)揮博物館社會(huì)教育作用。

博物館教育不僅是為了傳播知識(shí)，更重要的是要弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化，陶冶情操。博物館要不斷提高自身活力，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能來(lái)傳承傳統(tǒng)文化，推動(dòng)文化事業(yè)發(fā)展。

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