高子珺

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0211-01

自閉癥關(guān)注度的一個大數(shù)據(jù)分析顯示，關(guān)注自閉癥兒童群體女性比例高達91.31%。男性只有8.69%。這說明女性較男性更易察覺到兒童的自閉癥傾向。

第一，女性擁有母性的天性，照看孩子時間較男性更長，女性對孩子進行喂養(yǎng)，與孩子有更多的肢體接觸。

第二，女性群體較男性群體更易形成集群效應。在女性聚會交流的話題較多涉及孩子。更多的女性會帶孩子聚會，更容易發(fā)現(xiàn)自家孩子與其他人家孩子的不同。

第三，在中國社會中，男性在家庭中主導經(jīng)濟權(quán)力，也因此男性會在日常生活中將其大部分的精力與時間花費在掙錢上，這就直接導致了大部分男性與孩子相處的時間很少，在沒有其他孩子作為對比的情況下，男性并不會發(fā)現(xiàn)自己孩子的自閉癥傾向，即使偶爾有些察覺也不會將這些偶發(fā)現(xiàn)象與自閉癥相聯(lián)系。這就直接導致了數(shù)據(jù)一邊倒的現(xiàn)象。

在孩子自閉癥傾向被確定的時候，更多的是女性在對孩子的自閉癥進行矯正。這是由于一方面女性較易察覺到孩子的自閉癥特點，能有耐心對這些特點做出矯正。另一方面，女性在中國社會中處于居家照顧家庭的地位也讓女性有更多的時間與自己的孩子相處，這種家庭分工也決定了孩子的主要照看者通常是女性。

1 用戶年齡分布

從關(guān)注自閉癥兒童的年齡分布層次來看，11.15%的關(guān)注者集中在18-23歲，74.46%集中在24-30歲，10.33%的人群為31-40歲，而只有1.84%的人群為41到50歲，而50歲以上的則占據(jù)了2.22%。對此可以做如下解讀：

在18-23歲的年齡段中，一部分早婚早育的群體，他們已經(jīng)開始發(fā)現(xiàn)自己孩子的問題。還有一部分是大學中關(guān)注這一群體的學生。

而24-30這一年齡段是最高峰值。我國大部分的群體都是在這一年齡短重為人父母的。也因此占的比重最大。

位列第三位的是31-40歲的群體。這一年齡段是一部分高齡產(chǎn)婦，或者二胎爸媽。

40-50歲用戶比率最低，只有1.84%。因為這個年齡段基本上不是生育期，這個年齡段的用戶的孩子也基本不在早期發(fā)現(xiàn)和診斷及干預期。他們中間有一部分可能是孩子早就被診斷的老家長或者是專注在做這個行業(yè)的專業(yè)人士或者其他相關(guān)人士。

50+以上的用戶排在第四，為2.22%。這個階段的用戶除了一部分專業(yè)人士及相關(guān)人士之外，還有一部分是有一定知識背景的爺爺奶奶輩，他們的孫子或者孫女被發(fā)現(xiàn)有自閉癥。但是，在生活壓力之下，他們的兒女們必須上班掙錢養(yǎng)家。照顧孩子甚至帶領孩子去接受康復訓練的工作就由他們來承擔。因此，他們會利用網(wǎng)絡來搜索相關(guān)的信息。

自閉癥相關(guān)的文章總閱讀數(shù)有62936040萬，但分享數(shù)只有327520萬，分享數(shù)約占總閱讀的0.5%。自閉癥的家長普遍對自己孩子的身體狀態(tài)比較敏感，不愿意讓其他人知道自己孩子是自閉癥，所以文章分享占比同比育兒類文章分享占比較低。

2 自閉癥兒童的行為特點

自閉癥并不是一種生理疾病，而是一種心理疾病，也基于此并沒有任何藥物可以治療自閉癥。與此同時，孩子是否有自閉癥只能通過一些孩子在日常生活中的表現(xiàn)來進行判斷，而讓自閉癥兒童康復的途徑也只有依靠家長和老師的矯正。

自閉癥兒童所擁有的典型特征：第一是注意力不集中，我園的自閉癥兒童在日常上課中經(jīng)常會產(chǎn)生走神，注意力分散，無法集中的情況。第二個特征就是不敢對視，在面對老師的目光時，自閉癥兒童都會選擇刻意的回避，或則眼神游離。第三個特征是，自閉癥兒童較普通兒童有更強的攻擊性。在日常教學生活中，老師或者幼兒園阿姨由于精力有限，會對自閉癥兒童有所關(guān)愛，但是并不會刻意去多花更多精力，這也造成自閉癥兒童身上所受的關(guān)注并不足達到矯正的量度，再加上同齡兒童的排斥，自閉癥兒童會更富有攻擊性。第四個特征是敏感，自閉癥兒童缺乏社會交往動機，理解能力亦有所欠缺，在這種情況下，自閉癥兒童會對外界產(chǎn)生排斥，任何介入都會讓其有大的反應。第五是自閉癥兒童缺乏安全意識，因為其理解能力差，也因此對于環(huán)境感知能力較弱，很難明白老師以及家長對于其的重要性，再加上其無意識的亂走和較強的攻擊性很容易產(chǎn)生安全問題。

3 自閉癥兒童在幼兒園中所要面對的問題

第一個所要面對的問題就是同齡兒童的嫌棄：因為自閉癥兒童的理解能力差，缺乏足夠的社會交往動機以及沒有足夠的環(huán)境適應能力，也因此自閉癥兒童很容易成為同齡兒童嫌棄的對象。在幼兒園階段，兒童心智發(fā)育并不成熟，也因此對自閉癥兒童的嫌棄行為表現(xiàn)的較為明顯。自閉癥兒童所表現(xiàn)出的異常行為和被同齡兒童嫌棄的狀況將直接導致自閉癥兒童在兒童中的孤立和排斥。而這些孤立和排斥不斷發(fā)酵，將會成為一種歧視行為。

第二個要面對問題是在幼兒園中的自我保護問題。而這個分為兩個部分，一個是言語上上的嘲笑，第二個是身體上的被欺負。因為自閉癥兒童與其他兒童表現(xiàn)的差異，也因此很容易成為被嘲笑的目標。而嘲笑升級后便是身體上直接的欺負，因為自閉癥兒童不善于將所遭受的境遇表達出來，老師和家長對于其被嘲笑和欺負的狀況了解并不太多，這也造成了欺負自閉癥的兒童受到的限制較少，這在另一種意義上也變相鼓勵了嘲笑和欺負。

4 對于自閉癥兒童我們可以做點什么

在與家長的交流中，筆者發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童的家長尋求更多的是學校對自己孩子的支持。因為自閉癥兒童融入群體的能力不夠，為了能融入群體，需要有更多的矯正指導，這離不開幼兒園的相關(guān)理論支持，也更離不開幼兒園老師對孩子的更多關(guān)注與關(guān)愛。

因為自閉癥孩子有許多區(qū)別于正常兒童的非社會性的行為習慣，這些如果是在正常的交往環(huán)境中，可能不是很能跟他人建立良好關(guān)系。因此，家長希望孩子周圍的人員多一些愛心，更加理解和接受這些孩子。

自閉癥兒童家長特別希望自己的孩子能被幼兒園的其他孩子接受。這需要幼兒園和家長的共同努力，一方面是幼兒園老師加強對孩子的教育，并給與自閉癥兒童足夠的關(guān)注，能讓他們有足夠能力適應環(huán)境。endprint