摘 要：伴隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，高中教育作為一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)承上啟下的重要階段，越來越受到社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注。高中政治是高中基礎(chǔ)教育的重要一部分，高中政治教師專業(yè)發(fā)展是提升高中政治教師綜合素質(zhì)水平的必經(jīng)之路。本篇文章立足于我國高中政治課教師專業(yè)化發(fā)展的含義出發(fā)，結(jié)合我國高中政治課教師專業(yè)化發(fā)展的具體內(nèi)涵，敘述了我國高中政治教師專業(yè)化發(fā)展的科學(xué)策略，希望本篇文章可以帶給教育行業(yè)人員一些借鑒和思考，為促進(jìn)高中政治教師的更好發(fā)展提供助力。

關(guān)鍵詞：教育教研 高中政治教師 專業(yè)發(fā)展 意義 途徑

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0122-01

1 引言

所謂高中政治教師的專業(yè)化發(fā)展，主要指高中政治教師在教學(xué)階段，在不間斷的專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的輔助之下，更新教學(xué)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，提升專業(yè)教學(xué)能力，強(qiáng)化專業(yè)道德素養(yǎng)的不斷成長(zhǎng)的具體表現(xiàn)過程。高中政治教師不僅需要學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備以及專業(yè)教育技能的更新，更需要專業(yè)情感水平的提升。高中政治教師專業(yè)發(fā)展主要借助科研教研來實(shí)現(xiàn)不斷的轉(zhuǎn)變，通過一系列的專業(yè)學(xué)習(xí)以及提升，不斷完成專業(yè)自由、技能強(qiáng)硬，能夠勝任更有難度的高中政治教育工作。

2 高中政治課教師專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)涵

2.1 豐富的高中政治學(xué)科專業(yè)知識(shí)

高中政治作為一門涉及知識(shí)范圍比較廣泛的學(xué)科，不僅需要教師具備專業(yè)學(xué)科知識(shí)以及基礎(chǔ)教育知識(shí)，還需要教師具備更高層面的學(xué)科前沿知識(shí)。尤其是在教育發(fā)展速度飛速的今天，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代充斥著大眾的生活，高中教育更是面臨著改革，無論是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用的教材還是教學(xué)的要求都發(fā)生著較大的變化，這也就給高中政治教師提出了更多的要求，需要教師及時(shí)的更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備體系，優(yōu)化自身的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，來強(qiáng)化自身的教學(xué)文化底蘊(yùn)以及知識(shí)涵養(yǎng)能力。

2.2 真實(shí)的教學(xué)專業(yè)情感

“以人為本”的人文情感教學(xué)是高中政治教師必須具備的基本素養(yǎng)，高中政治教師在教學(xué)過程中需要尊重學(xué)生的課堂主體性地位，給予學(xué)生更多的關(guān)懷與尊重，讓學(xué)生在政治課堂中不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)做人的道理，在政治教師的言傳身教之下，通過學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程成為一個(gè)品德高尚的人。高中政治教師更需要在教學(xué)過程中投入更多真實(shí)的教學(xué)專業(yè)情感，以人性的情懷讓課堂充滿溫暖以及激情，給學(xué)生更好的課堂體驗(yàn)。

2.3 高超的教學(xué)專業(yè)技能

新課程改革的背景之下，高中政治學(xué)科對(duì)于高中政治教師的要求越來越高，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：首先，政治教師需要具備課程資源開發(fā)的能力，科學(xué)的選擇教學(xué)資源，能夠創(chuàng)新課程資源。其次，在現(xiàn)代信息技術(shù)的協(xié)助下，提升教學(xué)信息運(yùn)用的水平。再者，選擇合適教學(xué)方式的能力，教師需要立足于教學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方式的選擇和挑戰(zhàn)。最后，具備幽默機(jī)智的教學(xué)語言，不僅包括教學(xué)口語，還包括肢體語言，善于總結(jié)與歸納，并及時(shí)的應(yīng)用于教學(xué)科研過程。

3 高中政治課教師專業(yè)發(fā)展的科學(xué)策略

3.1 以科研促教研，提升教師綜合水平

高中政治教學(xué)不僅包括課堂教學(xué)活動(dòng)，更需要高中教師參與到教學(xué)研究中來。高中政治教學(xué)科研活動(dòng)能夠讓高中政治教師不斷的進(jìn)行課堂教學(xué)的反思，提升高中政治教學(xué)的有效性水平，高中政治教師應(yīng)該重視教學(xué)科研活動(dòng)，提升教學(xué)的有效性，在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更高水平的教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)以及更全面的成長(zhǎng)，在不斷提升過程中，高中政治教學(xué)應(yīng)該掌握合適的教研方式，讓政治教研活動(dòng)促進(jìn)政治教學(xué)活動(dòng)，讓政治教學(xué)活動(dòng)反饋政治教研活動(dòng)。

3.2 轉(zhuǎn)變教育理念，強(qiáng)化理論知識(shí)儲(chǔ)備

教育理念是高中政治教師教學(xué)活動(dòng)開展的一個(gè)向?qū)缘木V領(lǐng)，高中政治教師需要跟隨著時(shí)代的發(fā)展變化轉(zhuǎn)變教育的理念，更好的成為學(xué)生的引導(dǎo)者。與此同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)的良好成效離不開高中政治教師豐富的理論知識(shí)儲(chǔ)備，高中政治教師必須要通過多種教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷優(yōu)化自身的理論知識(shí)體系，在政治教學(xué)課堂中能夠更加靈活自如。除此之外，借助各種專業(yè)的政治教研活動(dòng)，有目的有意識(shí)的去探究政治教育的本質(zhì)思想，讓政治教育的本質(zhì)傳輸?shù)綄W(xué)生的日常政治學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)還能夠提升學(xué)生的政治自主學(xué)習(xí)能力。

3.3 建立科學(xué)的學(xué)習(xí)考核制度，提升實(shí)效性

高中政治教師對(duì)于校本教研的學(xué)習(xí)以及積累并非一個(gè)空洞而表面的表現(xiàn)過程，需要高中政治教師立足于學(xué)習(xí)實(shí)際，推進(jìn)校本教研的實(shí)效性。學(xué)?？梢越⒏咧姓谓處煂W(xué)習(xí)考核制度，通過剛性的考核標(biāo)準(zhǔn)來提升高中政治教師的行動(dòng)力，讓高中政治教師一方面獲得自我成就感，一方面能夠得到學(xué)校的認(rèn)可，評(píng)出先進(jìn)代表，在學(xué)校內(nèi)容形成良好的學(xué)習(xí)提升氛圍，時(shí)時(shí)處處成為教學(xué)研究的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，引導(dǎo)高中教師更好的進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。

4 結(jié)語

時(shí)代在不斷發(fā)展，對(duì)于教育的要求也隨之發(fā)生著改變。作為教育活動(dòng)的主體，教師必須要不斷的學(xué)習(xí)才能滿足時(shí)代對(duì)教育的需求。在教育教研視角下，高中政治教師專業(yè)發(fā)展成為一個(gè)更加系統(tǒng)以及創(chuàng)新的過程，需要廣大政治教師立足實(shí)踐，積極探索與學(xué)習(xí)，不斷為高中政治教育注入更多新鮮的元素。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉暢，許可.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一教學(xué)原則在高中政治理論課教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用與發(fā)展[D].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2016年21期.

作者簡(jiǎn)介：劉利峰（1984-），女，河南濮陽人，中學(xué)二級(jí)教師。endprint