成藝

摘 要：影像制作課程是集計算機技術(shù)、影視廣告以及聲像等于一體的基礎性學科，主要用來進行后期的視頻制作、為其增加特效以及字幕等幾個方面。而現(xiàn)今關于影像制作課程尚存在一些不足，包括特效和字幕的誤差對比以及后期視頻制作剪輯的不連貫性，都體現(xiàn)了影像制作教學在實時教育的一些問題，而本文主要闡述了影像制作教學改革的具體措施，旨在通過課程改革提高影像制作課程的教學水準，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)新能力。

關鍵詞：影像制作；教學改革；策略

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）26-0209-01

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，影視文化行業(yè)也隨之快速發(fā)展，影像制作被廣泛的應用到影視行業(yè)中，網(wǎng)絡時代也隨之崛起，電影、電視以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展都離不開影像制作。影像制作主要包括處理各種影像及音頻的編輯，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向主要包括電視臺、影視制作、廣告公司以及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等。隨著影視行業(yè)的快速崛起，該方面的專業(yè)人才市場需求量激增。因此，影像制作專業(yè)的教師在培養(yǎng)該方面人才時應該注重其專業(yè)技能以及實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為市場提供更多的優(yōu)質(zhì)人才。

一、根據(jù)市場需求、調(diào)整教學目標

根據(jù)市場各種影視廣告、信息科技以及音像技術(shù)等關鍵技術(shù)的要求，結(jié)合教學的實際情況，科學合理的調(diào)整影像制作教學目標。

1.Premiere Pro CS5等基本視頻編輯軟件的學習與操作專業(yè)學生必須要掌握的專業(yè)知識，并且通過對該軟件的學習，同學們要熟練掌握電視、電影以及其他項目的基本運作過程、主要的編輯方式以及制作技巧等。

2.教學過程中教師要注意引導學生接觸不同類型的影視項目，主要目標就是讓學生掌握不同類型的影視作品所涉及到的不同的特效使用及其使用技巧，熟悉各個不同類型作品特效的選擇以及對影片整體的參考來進行特效合理的制作。

3.著重培養(yǎng)其實踐操作能力。教師要在教學中培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，在正確分析各類作品所使用的特效等前提下，能夠熟練為各類影視作品進行影視制作。

4.專業(yè)素養(yǎng)培訓。該專業(yè)的教學目標不僅要包含對專業(yè)知識及技能的培訓，還要包括對其專業(yè)素養(yǎng)的培訓，在教學過程中，教師要注意培養(yǎng)同學們團結(jié)協(xié)作、積極主動、實踐創(chuàng)新以及愛崗敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓，使該專業(yè)的同學成為一名具有較高素養(yǎng)的專業(yè)性人才。

二、基于工作流程完善課程體系

課程設置要根據(jù)該專業(yè)的主要就業(yè)方向、實際工作情況等這幾個方面的因素進行合理的設置。在完善具體的課程內(nèi)容時，專業(yè)教師團隊首先要根據(jù)職場需求來設計影像制作教學內(nèi)容，使同學們學到的知識正是當前職業(yè)所需要的，就業(yè)之后能夠在工作中充分運用自己所學到的知識，確保教學內(nèi)容的實用性和創(chuàng)造性。在安排課程方面，要注重理論與實踐相結(jié)合，在熟練掌握專業(yè)理論知識的前提下，著重培養(yǎng)同學們的實踐操作能力，以教學目標為主要導向，從單一到多樣化，從簡單到復雜化，形成一套比較專業(yè)的課程框架，由簡入繁。

三、創(chuàng)新授課模式、充分利用任務教學法

（一）任務教學法概念

任務教學法就是教師在通過簡單介紹之后，根據(jù)學習內(nèi)容發(fā)布任務，學生在教師的引導下獨立完成任務。在完成任務時，學生首先要比較熟練的掌握本節(jié)課的學習內(nèi)容，然后自主發(fā)現(xiàn)以及解決當中所遇到的問題，獨立完成教師所布置的內(nèi)容。

（二）任務教學法特征

任務教學法最主要的特征就是以學習任務為主線、學生為主體、教師為主導，這種新穎的教學方式打破了傳統(tǒng)的理論授課，改變了學生被迫接受理論知識的困境，有目標的完成本節(jié)課的學習內(nèi)容，在這個過程中學生提高了自身自主學習、主動參與以及實踐創(chuàng)新的能力。授課教師在制定學習內(nèi)容和任務時需要注意到該任務的科學性、全面性以及創(chuàng)新性，而教師的主要作用就是引導學生完成該任務，并且及時檢查每個學生在完成任務時的狀態(tài)以及任務完成情況，對有問題的學生進行有針對性的指導。任務教學法作為現(xiàn)今比較新穎的教學方法，它是一種新的授課模式，它的重點不再是以老師教學為主題，而是倡導學生學習效率為主體，教師在此過程中的作用在于正確的引導和組織，并且即時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的。。任務教學法作為一種新型的授課模式，它倡導學生為上課的主體，教師在教學中的主要作用就是組織和引導，并且在這個過程中注意培養(yǎng)同學們的實踐創(chuàng)新能力。

四、科學選擇、編排教學材料

有效開展任務教學法的前提就是具有一套由簡入繁、由淺到深的教學材料。影像制作主要就是通過Premiere Pro CS5來完成影視項目的后期制作。所需要的教學知識點應該都以Premiere Pro CS5軟件來進行教學，包括問題出處、操作教學、實際操作等內(nèi)容都需要依托軟件，在教學中也要注意學生的知識面是否足夠，在實際教學中應該注意教材的內(nèi)容應該是以簡單到復雜的過程，不可一蹴而就。因此教材內(nèi)容首先要比較全面，涉及到行業(yè)中所應用到的所有相關技術(shù)，教材里面的學習任務講解也應該是由簡單到復雜，結(jié)構(gòu)方面理論知識與實踐操作案例兼具。在編排教材內(nèi)容時應該避免主要內(nèi)容大多為基本的理論概念或者是簡單的作品描述，書上列舉的實踐操作案例應該是企業(yè)工作過程中的真實作品，學生通過學習教材內(nèi)容，就可以大體掌握本節(jié)課的具體內(nèi)容。

在編寫教材方面，個人認為材料內(nèi)容主要包括以下幾個方面：內(nèi)容描述，這部分內(nèi)容主要是介紹本節(jié)課的學習目標、主要學習內(nèi)容及其意義；理論知識講解，主要闡述本節(jié)課相關內(nèi)容的具體信息；實踐創(chuàng)新，該部分內(nèi)容主要包括基本的操作流程，主要步驟及其注意事項；總結(jié)與反思，主要是操作過程中的總結(jié)、反思以及收獲。

五、建立健全評價體系

教學組應該嚴格按照教學目標逐項對同學們進行專業(yè)知識與專業(yè)技能的考核。該評價體系主要包括考核對象、考核形式以及綜合性的考核等，考核對象主要為教師和學生。

首先，對教師的教學方法與教學質(zhì)量進行考核能夠有效的促使教師們不斷充實自我，提高專業(yè)教學水平，促使專業(yè)教師及時的了解影像制作行業(yè)的快速變化，幫學生了解最新的就業(yè)需求。

其次，在對學生的學習情況進行考核時不僅要考核最基本的理論知識，而且要對學生們的實踐創(chuàng)新能力進行考核。基本理論知識的學習可以通過筆試進行檢驗，校方可以加強與企業(yè)的合作，為學生提供必要的實訓機會，比如說到影視公司或者是廣告公司等地方實習，由企業(yè)專業(yè)員工對其實訓情況進行打分，企業(yè)把實訓成績交由學校，作為衡量學生學習情況的標準之一。教師可以通過這樣較為健全的評價體系來了解每位學生的學習理解情況，發(fā)現(xiàn)學生在理論知識、實踐操作等方面所存在的問題，為下一步教學計劃做準備，提高教學質(zhì)量。

隨著我國影視文化的不斷發(fā)展，影像制作人才的質(zhì)量是影響各個企業(yè)發(fā)展的關鍵力量之一，影像制作教學要以培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展同步的專業(yè)人才為基準，不斷創(chuàng)新教學的各個環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造力，為企業(yè)發(fā)展提供必要的人才。

六、結(jié)語

綜上所述，在經(jīng)濟發(fā)展迅速的時代，各行各業(yè)也提高了對人才的基本需求，專業(yè)人才不僅要具有豐富的理論知識，更是要具備較強的專業(yè)操作技能，跟上時代的發(fā)展腳步。

因此，影像制作教學改革勢在必行，專業(yè)教師從教學目標、課程體系、教學模式、教學材料以及評價方式等方面不斷完善影像制作教學，提高自身的教學質(zhì)量，培養(yǎng)出一批又一批符合時代發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，促進我國影像行業(yè)的長遠發(fā)展。

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