胡錦

[摘 要]現(xiàn)代教育注重學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不僅要學(xué)習(xí)必要的理論知識，還要掌握實(shí)踐技能。工商管理專業(yè)對學(xué)生實(shí)踐技能的要求較高，所以，工商管理實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)一直受到重視，然而，通過研究可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代工商管理實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)中還存在不少問題，影響了工商管理的措施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展。分析存在于工商管理實(shí)踐教學(xué)中的問題，并從實(shí)踐角度提出做好工商管理教學(xué)工作。

[關(guān)鍵詞]實(shí)踐角度；工商管理；教學(xué)模式

[中圖分類號]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

做好實(shí)踐教學(xué)不僅可以為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，還能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生日后就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。工商管理專業(yè)是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅涵蓋了人文社會科學(xué)知識，還囊括了管理與技術(shù)等方面的知識，雖然很多院校在工商管理專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用了實(shí)踐課程，但依然不能避免問題的存在，因此，有必要對如何創(chuàng)新工商管理教學(xué)模式開展研究。

1 現(xiàn)代工商管理實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

1.1 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)問題

對于工商管理實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來說，多數(shù)高校沒有結(jié)合實(shí)際情況做全面設(shè)計(jì)，使得學(xué)生所掌握的能力相對單一。如在學(xué)習(xí)會計(jì)電算化時(shí)，學(xué)生只能學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)管理好會計(jì)賬目，而沒有學(xué)習(xí)怎樣維護(hù)電算化設(shè)備等相關(guān)內(nèi)容，無法為國家培養(yǎng)復(fù)合型人才，而復(fù)合型人才又是我國稀缺人才，由于復(fù)合型人才的缺失嚴(yán)重降低了我國企業(yè)的市場競爭能力。由于工商管理實(shí)踐教學(xué)中缺少與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，嚴(yán)重影響了學(xué)生管理能力的提升，尤其是在工商管理活動(dòng)中必備的組織能力缺失，降低了學(xué)生就業(yè)競爭能力。

1.2 缺乏創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育中不可缺少的一部分，良好的創(chuàng)新能力能夠?yàn)閷W(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)，但我國現(xiàn)代工商管理實(shí)踐教學(xué)中卻缺少創(chuàng)新能力培養(yǎng)，很多學(xué)生在實(shí)習(xí)或參加工作以后都會表現(xiàn)出思維模式老舊，循規(guī)蹈矩的現(xiàn)象，這些都是缺乏創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，使得工商管理專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中經(jīng)常被具有創(chuàng)新能力的理工專業(yè)學(xué)生取代。

1.3 實(shí)踐教學(xué)基地不足

實(shí)踐教學(xué)是工商管理教學(xué)中不可缺少的一部分，但由于多種因素的影響，現(xiàn)代工商管理教學(xué)中卻缺少實(shí)踐教學(xué)基地，多數(shù)院校只能在學(xué)校機(jī)房中進(jìn)行，這樣的教育方式根本無法滿足工商管理專業(yè)學(xué)生對實(shí)踐的需求，學(xué)生無法動(dòng)手實(shí)踐也十分普遍。

2 基于實(shí)踐角度的工商管理教學(xué)模式研究

2.1 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

由于社會企業(yè)對工商管理專業(yè)學(xué)生的要求較高，所以，在實(shí)踐教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握工商管理專業(yè)知識，還要將其他學(xué)科中有價(jià)值內(nèi)容吸收過來，構(gòu)成綜合實(shí)踐教學(xué)體系。以電子商務(wù)知識學(xué)習(xí)為例，不僅要讓學(xué)生掌握電子商務(wù)相關(guān)知識，還要懂得如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷，適當(dāng)擴(kuò)大相關(guān)知識與學(xué)科的發(fā)展，如人文社會科學(xué)知識等，了解人們對商品的需求與購買意向，且設(shè)計(jì)與銷售人們滿意產(chǎn)品。只有這樣才能真正做好工商管理實(shí)踐教學(xué)，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，增強(qiáng)人才的市場競爭能力。

2.2 重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會對人才提出的基本要求，只有創(chuàng)新才能讓企業(yè)在市場競爭中取勝，才能真正成為社會佼佼者。要增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)將創(chuàng)新作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生主攻方向開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)，如在人力資源管理教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以讓學(xué)生自行編排人員招聘、面試、考核等場景，讓學(xué)生親身體會應(yīng)如何創(chuàng)新人力資源管理。同樣，在市場營銷中也要采用創(chuàng)新教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中制定科學(xué)有效的營銷方案，如怎樣為一個(gè)水杯做營銷方案，提升水杯市場銷量，并讓學(xué)生參與到營銷中，了解自己的營銷方案是否可行。通過長期培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力勢必得以顯著提升，在日后就業(yè)中也能更加順利。

2.3 設(shè)置實(shí)踐教學(xué)基地

實(shí)踐教學(xué)基地是工商管理教學(xué)中不可缺少的一部分，它是增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，所以，各級高校應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)基地的設(shè)置，做好資源整合，為工商管理專業(yè)學(xué)生能力的提升奠定基礎(chǔ)。如高校應(yīng)積極與城市各大企業(yè)取得聯(lián)系，如酒店、企業(yè)等，與之構(gòu)建良好合作關(guān)系，經(jīng)常讓學(xué)生到這些基地參與實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅可以減輕企業(yè)的用人緊張問題，還能給學(xué)生提供一定的實(shí)習(xí)機(jī)會，通過在這些地方的實(shí)習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐能力將明顯增強(qiáng)，在就業(yè)中也可以獲得更多企業(yè)的認(rèn)可，進(jìn)而成為對社會發(fā)展有用的人才，國家經(jīng)濟(jì)也會因此得以顯著提升。

3 結(jié)語

現(xiàn)代教育注重學(xué)生全面發(fā)展，只懂得理論知識的學(xué)生難以在市場競爭中取勝，所以在工商管理專業(yè)教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。因此，文章分析了工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況，并結(jié)合實(shí)際提出了有利于工商管理實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展的措施，希望能為相關(guān)人士帶來有效參考。

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