摘要：文章首先對高校思政教育的重要性進行了分析，之后重點指出了新時期高校學生思政教育中教學內(nèi)容、教育方法、師資方面的問題，以及網(wǎng)絡文化與市場經(jīng)濟對學生思想的消極影響，同時提出了相應的解決對策，以期能夠為今后高校思政教育方面的研究提供一定的參考。

關鍵詞：高校；思政教育；問題；對策

大學生是我國社會發(fā)展，構建繁榮、和諧、可持續(xù)發(fā)展環(huán)境的新生力量，是國家核心競爭力的新鮮血液，其思想直接影響著社會建設的速度和人文環(huán)境的構建進程，對學生進行思想政治教育無論是對學生個人，對學校辦學質(zhì)量，還是對國家發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實意義。面對網(wǎng)絡技術、信息技術、移動終端智能化等新技術的普及，大學生在高校的學習環(huán)境相對呈開放性，此時對學生進行思想政治教育即是創(chuàng)新的機遇，也是新時期面臨的挑戰(zhàn)。學生的思想素質(zhì)得到全新的塑造，才能積極向上以正向姿態(tài)來共建祖國和家園。因此，新時期，高校學生思想政治教育創(chuàng)新十分必要。

1 高校思政教育的重要性

1.1 有利于學生實現(xiàn)自我發(fā)展

當前社會需求的是全能型、創(chuàng)新型、素質(zhì)型的綜合型人才，這種綜合性要求給學生提供更高的要求。學生不但能力要精，素質(zhì)要高，知識面要廣，創(chuàng)新意識要強，還要有積極響應的思想傾向，能夠?qū)χR、崗位、社會、國際環(huán)境等有個全面的認識，能夠有正確的發(fā)展觀念，對事物的認知也能夠辯證和全面，這些都需要高職院校實施思想政治教育不斷地在各種活、課堂、實踐中引導才能形成?？梢姡鎸π聲r期社會的特點，學生必須積極完善自我，提高思想認識，才能適應社會的發(fā)展，找到自己的位置。

1.2 有利于教師實踐教學水平的提高

當前網(wǎng)絡技術、信息技術等新技術的普及，給思想政治教育創(chuàng)新帶來了新的希望。不但可以改觀課堂理論教育的形式和方法，還可以在實踐中利用全新的網(wǎng)絡資源為學生提供實踐資料，實踐方法和實踐創(chuàng)新，使思想政治教育脫離了傳統(tǒng)無趣的教育模式。特別是對教師而言，其實踐教學水平大幅提高，利用這些新技術，教師對學生個人情況的掌握更精細化，方案設計更有針對性，更有趣味性和更加直觀性。同時，教師對教學模式的創(chuàng)新，使思想政治教育的效果明顯改觀，對學生學習觀、就業(yè)觀、價值觀、世界觀和發(fā)展觀等的形成起到積極的引導和服務作用。教師對學生進行思想政治教育也更容易、更感性和更深入。

2 新時期高校學生思政教育中存在的問題

2.1 教學內(nèi)容問題

高職院校以技能教育為主，使得其思想政治教育工作一直處于傳統(tǒng)狀態(tài)，內(nèi)容陳舊，案例過期，無法給學生提供與社會融合度高的思想政治教育內(nèi)容，因此，學生的思想認知總是脫離實際，對思政課程提不起興致，使得思想政治教育的效果一般。

2.2 教育方法問題

當前，高職院校思想政治教育創(chuàng)新性低，教育方法過時，主要表現(xiàn)在：理論教育占主體，實踐滲出透不足；教師教學過程中與學生的互動交流不夠，教師說教占主體；感性教育手段實施少；教育手段單一，缺乏針對性；學生心理掌握不足，教師單向灌輸占主體。

2.3 師資問題

隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育進程的深化，高職院校思想政治教育也在逐漸進行改革，這使得原有的師資隊伍無論是整體素質(zhì)上還是執(zhí)行能力上都與改革不相符，存在較大的問題。對師資隊伍的更新與完善需要較多方面的協(xié)作，因此，高水平隊伍構建時間較長。在這樣的教育力量下，推進全新的思想政治教育則缺乏足夠的動力和信心。這是高職院校必須要自知的問題。而且，傳統(tǒng)的管理機制、教育機制、監(jiān)督機制、考核機制、激勵機制等也無法更好的助力于改革后的思想政治教育，反而會促進教師消極行為的產(chǎn)生和持續(xù)，給思想政治教育帶來負面影響。此時，國家并未構建完善的思想政治教育的培訓機制，使得從業(yè)教師無渠道升級，使得其工作創(chuàng)新需要不斷的摸索，久而久之形成對工作產(chǎn)生反面情緒。

2.4 網(wǎng)絡文化的沖擊

在網(wǎng)絡、智能手機得到普及的今天，高職院校的思想政治教育的封閉機制被沖開，形成即時性強、資源性廣、趣味性高、復雜性和多變性大等文化環(huán)境。這種環(huán)境被各種內(nèi)容、信息所充斥，正面的、負面的，積極性，消極的，和諧，暴力的，文明的，黃色的等等，豐富多彩得讓人應接不暇，給大學生的思想帶來全新的沖擊。此時，高職院校如何利用開放性的網(wǎng)絡資源，利用智能化的移動終端為思想政治教育提供優(yōu)質(zhì)的服務，建立精神和思想壁壘，使學生思想積極向上，自覺抵制負面因素，是高職院校急需解決的現(xiàn)實問題。

2.5 市場經(jīng)濟的影響

在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，人們競爭意識被激發(fā)出來，越來越多的行為都圍繞經(jīng)濟效益，使得思想意識被經(jīng)濟利益沖擊，人們的物質(zhì)追求大于精神文化素質(zhì)的塑造。因此，人們思想觀念逐漸呈現(xiàn)下滑趨勢，一切以物質(zhì)為中心的思想泛濫。在學樣的社會氛圍下，大學生的思想遭到侵蝕，價值觀、就業(yè)觀、婚姻觀等等都被扭曲，個性過于張揚，心理承受能力即下降，投機思想和行為過重等等。這些消極的思想變化對學校思想政治教育起到很大的阻礙作用。

3 新時期高校學生思政教育問題的解決對策

3.1 優(yōu)化教學內(nèi)容

思想政治教育創(chuàng)新必須推行全新的教學內(nèi)容，使內(nèi)容優(yōu)化更好的服務于學生。首先，教材內(nèi)容要與當前實際形勢結合，通過實踐積極引導學生進行思想總結；其次，采用討論或交流模式進行思想分析，教師通過討論抓住學生的心理和思想個性，積極進行感性教育；最后，師生互動教育要積極在課堂展開，提高學生的語言組織能力與思想認知的完美結合，使其思辯別能力得到提升。

3.2 改進教學方法

3.2.1互動教學方法值得提倡

互動教學方法具有動態(tài)性、趣味性和專注性，能夠快速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的動腦能力，使學生心理、思想、意識等快速集中到互動教學過程中去，理論在互動中得到夯實，理想觀念在互動中得到滲透。同時，這種互動能夠?qū)⑸钤厝谌虢虒W中去，變厭煩為吸引，變排斥為圍繞，使思想政治教育教學轉(zhuǎn)化為激發(fā)思想、轉(zhuǎn)換觀念的服務體系。

3.2.2多樣化教學方法的融合

首先，充分運用代表、典型的突出作用來帶動思政治教育。學生代表、典型骨干來源于學生，深知學生的思想動態(tài)和觀念，與學生的溝通更容易，通過他們的帶動可以將幫助教師更好的掌握情況；其次，教師與家長密切配合來完成思想政治教育。家長最了解自己的孩子是什么性格，思想的形成與家庭哪些因素有關等，教師要充分與家長探討，通過家庭教育的輔助功能來促進學生的思想積極向上發(fā)展；最后，教師要重視自己的引導和服務作用，將學生作為教育主體，激發(fā)學生的主體意識，積極主動地參與思想政治教學的各種活動，教師適時地對學生的表現(xiàn)進行全面客觀的評價，從而激發(fā)學生的興趣和主動性，提升思想政治教育的教學質(zhì)量。

3.2.3引導與服務教學方法的實施

傳統(tǒng)的強硬灌輸式教育已經(jīng)不再適合當前社會發(fā)展的步伐，教師要積極改變和創(chuàng)新思想政治教學的方法，加強引導與服務的作用，利用感性教育手段和人性化教育模式的滲透，使學生無論是校園學習還是生活實踐都有教師的引導，給學生一定的自由空間，塑造思想與意識需要不斷的引導，才能收獲更好的教育效果。

3.3 加強師資隊伍建設

教師要做好服務和引導，必須具有較高的思想政治教育能力和素質(zhì)，才能更好的激發(fā)學生的主動性。因此，教師團隊的提升與完善至關重要。高職院校要加大力度在人才引進機制、培養(yǎng)機制、考核機制、激勵機制上進行科學完善與調(diào)整，從而調(diào)動教師的工作積極性，改變消級的觀念和情緒，將思想重心拉回到思想政治教育中去，提高高職院校整體思想政治教育水平。解除教師的后顧這憂，才能有更多的時間和精力致力于創(chuàng)新思想政治教育方法和模式上，更好的引導和服務學生。此外，高職院校還要在隊伍結構上建立老、中、青層次的結合，以老帶中，以中帶輕，實現(xiàn)思想政治教育力量的穩(wěn)定和持續(xù)，教學經(jīng)驗得到延續(xù)和充分利用。

3.4 加強校園網(wǎng)絡平臺建設

高職院校要充分認識到網(wǎng)絡的優(yōu)劣性，利用優(yōu)質(zhì)資源，屏蔽劣質(zhì)信息，構建健康、和諧、文明的網(wǎng)絡平臺。在這個網(wǎng)絡平臺中，學生可以通過智能手機終端隨時隨地訪問優(yōu)質(zhì)的思想教育資源（包括影片、視頻、資訊、故事、革命根據(jù)地發(fā)展文獻等），積極與教師配合進入思想政治教育相關論壇進行主見共享，也可以在微信、QQ、微博等軟件平臺抒寫自己的思想日記，共同學們或教師共同探討精神文化。另外，還要利用網(wǎng)絡環(huán)境進行心理輔導和思想引導，幫助學生排解困難和苦悶，使學生迅速走出低谷，積極投身于正常的學習中去。

3.5 弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

我國傳統(tǒng)文化和民族文化豐厚，精神傳承深邃，是思想政治教育的優(yōu)質(zhì)素材。面對當前市場經(jīng)濟帶來的消極影響，各高校應弘揚我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，使學生注重文化素質(zhì)和綜合能力的提升上，形成正確的價值觀和世界觀，積極投身于祖國建設中去。

參考文獻：

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作者簡介：歐芳（1978），女，湖南新化人，婁底職業(yè)技術學院黨政辦主任，政工師，本科，碩士研究生在讀，主要研究方向為學生思想政治教育、高教管理。