蘇國明 張雪

摘 要： 畢業(yè)論文作為大學四年學習成果的總結(jié)，可以體現(xiàn)學生知識掌握程度和分析、解決問題的能力。本文通過對四川傳媒學院（原成都理工大學廣播影視學院）音樂表演專業(yè)前幾年的畢業(yè)論文剖析，發(fā)現(xiàn)針對這種實踐性很強的表演類專業(yè)，不能再局限于寫作、答辯這種單一僵化的形式。為了提高學生的自主能動性，更好的發(fā)揮本專業(yè)學生自身長處，真正實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，論文改革勢在必行。

關(guān)鍵詞： 音樂表演；畢業(yè)論文；改革；音樂會

【中圖分類號】 G63.7 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2017）20-0201-01

一、現(xiàn)狀分析

本科畢業(yè)論文長期以來都是作為檢驗學生在校學習成果的一項重要措施，也是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。但通過對我院音樂表演專業(yè)本科畢業(yè)論文的分析，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

（一）論文寫作集中在大學的最后一年，在此期間，有的畢業(yè)生奔波于各種招聘會，有的則準備考研、考公務(wù)員、參加實習，兩者難以兼顧。許多學生專心找工作，無暇顧及其他，直到論文答辯的前幾個星期才開始寫作。畢業(yè)論文包括開題、收集資料、閱讀文獻、寫作、定稿、答辯等環(huán)節(jié)，一篇優(yōu)秀的論文僅閱讀相關(guān)文獻就要花不少時間，但在就業(yè)高壓之下，許多學生沒有時間、沒有心思寫論文，為了盡快完成任務(wù)，畢業(yè)論文的抄襲、剽竊、拼湊現(xiàn)象普遍存在。

（二）音樂表演專業(yè)的學生一般都不重視研究論文的寫作，文化基礎(chǔ)相對薄弱，寫作能力較低，在校期間只重視自身專業(yè)課的訓練，從而忽視專業(yè)理論課的學習，導(dǎo)致理論素養(yǎng)過低、根基不牢，論文寫作口水話，專業(yè)術(shù)語表達不準確，為湊字數(shù)東拼西湊，不能很好的把理論與實踐聯(lián)系起來，何談一篇具有深度、創(chuàng)新、學術(shù)價值的論文。

（三）指導(dǎo)教師任務(wù)繁重，有的老師要在完成自己教學任務(wù)的同時，還要負責指導(dǎo)十多個學生的論文，有時因?qū)W生不能按時交稿，在答辯前夕一股腦的蜂擁而來，在這么大的工作量下，不能認真、仔細的批改每一名學生的論文。有的指導(dǎo)老師責任意識淡薄，為了省事、不占用自己業(yè)余時間隨意批注評語，沒有肩負起一個老師的職責。

二、改革措施

為了打破我院音樂表演專業(yè)以往一成不變的傳統(tǒng)論文模式，提高學生畢業(yè)論文質(zhì)量，改變以往畢業(yè)論文與學生在校期間所學內(nèi)容脫節(jié)現(xiàn)象，杜絕學生進行網(wǎng)絡(luò)抄襲，保證論文的真實性和實用價值。提升學生對音樂作品的分析、理解能力，使學生對所學專業(yè)、理論知識能夠更好的運用，突出學生自己的風格特點，將實行以下措施：

（一）合理安排寫作計劃。

為了讓學生寫作時間充分，更好的理論聯(lián)系實踐，畢業(yè)論文從開題到定稿的時間整體提前，在大三學年進行。通過三年循序漸進的學習，學生不論對專業(yè)技能還是理論課程的學習，都有了較為全面的認識，專業(yè)技能與理論相輔相成，具備寫作條件，再加上查閱資料、寫作時間更加合理化，與指導(dǎo)教師溝通更加便捷，在大三學年完成論文從開題到定稿的流程。

（二）完善論文質(zhì)量監(jiān)控。

為了論文寫作順利進行并提高論文寫作質(zhì)量，由系理論教研室承擔論文質(zhì)量的督導(dǎo)檢查工作，制定本科畢業(yè)論文工作流程及寫作跟蹤檢查表，在每個階段責任到人，按期檢查并及時反饋意見，切實整改。嚴把論文寫作規(guī)范，杜絕抄襲行為。充分發(fā)揮論文指導(dǎo)教師的作用，提升論文指導(dǎo)教師的責任心，合理分配指導(dǎo)學生的數(shù)量，在論文寫作的整個過程中為學生引導(dǎo)、指明方向，杜絕盲目選題、開題，要注重培養(yǎng)學生閱讀文獻、分析問題、解決問題的能力，指導(dǎo)學生理論與實踐如何相結(jié)合。

（三）打破傳統(tǒng)論文模式。

結(jié)合我院辦學理念“以人為本，一切為了學生的健康成長，為了一切學生的全面發(fā)展”、人才培養(yǎng)目標“培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、應(yīng)用性、復(fù)合型、一專多能、掌握多項高端專業(yè)技能、具有國際視野和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)人才”和音樂表演專業(yè)自身特點，將打破傳統(tǒng)論文寫作單一僵化的模式，采用論文和音樂會相結(jié)合的形式，從而提高學生的主觀能動性和專業(yè)素養(yǎng)，既能檢查大學期間所學的專業(yè)技能，又能從理論上彌補不足。

1、選題方面。

縮小論文的論題范圍，縮減字數(shù)，優(yōu)化論文格式，盡量杜絕“淺談”、“淺析”等形式的論文選題，論文寫作內(nèi)容必須和音樂會演唱內(nèi)容掛鉤，針對學生自己演唱的作品進行分析，在專業(yè)技巧、舞臺綜合能力的表現(xiàn)、個人體會等方面進行論文寫作。切實做到理論與實踐相結(jié)合，使論文具有一定的真實性和實用價值。

2、音樂會方面。

在音樂會方面，指導(dǎo)教師要根據(jù)學生的實際能力，選擇難易適中的音樂作品，真實反映出學生的演唱水平，并對學生音樂會曲目進行細致輔導(dǎo)，學生也應(yīng)積極與專業(yè)指導(dǎo)教師和藝術(shù)指導(dǎo)教師進行溝通，突出專業(yè)性、藝術(shù)性，從而保證音樂會的質(zhì)量。根據(jù)學生實際情況及需求，音樂會可采用獨唱音樂會、教學班音樂會和自由組合三種形式，并由5-8名專業(yè)老師針對學生音樂會完成情況，進行現(xiàn)場打分，做好詳細記錄，并留有視頻資料以備后查。

三、結(jié)語

在全國高?？焖俎D(zhuǎn)型發(fā)展的大環(huán)境下，積極響應(yīng)我院的人才培養(yǎng)目標和教改要求，音樂表演專業(yè)畢業(yè)論文改革是一重大舉措。打破常規(guī)化的論文模式，采用音樂會與論文相結(jié)合，更能貼切音樂表演專業(yè)的自身特點，并鞭策著學生在學習專業(yè)的過程中，必須做到理論實踐一體化。一場音樂會不光需要深厚的專業(yè)功底，同時還要有良好的音樂素養(yǎng)、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，這就要求學生付出大量的時間進行思考，有效的提高了學生學習的積極主動性及各方面的能力，真正做到了理論實踐相結(jié)合，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用性人才。

參考文獻

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