梁炎興

摘要：字詞教學(xué)是語文學(xué)科的根本任務(wù)，如何抓好字詞教學(xué)是語文教師永恒與不斷創(chuàng)新的話題。字詞教學(xué)的策略，需要不斷地探索，不斷地實踐。

關(guān)鍵詞：字詞教學(xué)；方法

字詞是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，字詞的掌握與運用是學(xué)生語文素養(yǎng)提高的關(guān)鍵。如何有效地進行字、詞教學(xué)呢？本人認為有以下六種方法：

一、變換形式，在快樂中識記字詞。

字詞教學(xué)在老師們的實踐、探索中，已經(jīng)摸索出了許多豐富多彩的教學(xué)形式，如讀筆畫書空法、比較標色法、字形分析法、減件法、加件法、換件法、形聲字識字法、會意歸類法、猜謎語識字法、編順口溜識字法等等。這些方法在低年級段運用的較多，而在中高年級段運用的相對較少。其實，這些方法都可以靈活地運用于教學(xué)中的。有些老師，在高年級教學(xué)時，對字詞的教學(xué)就往往忽略了，認為沒必要，有的只是在講課前提一提，或把字詞只當作預(yù)習(xí)檢查的內(nèi)容。我認為，不論哪個年級都要注重字詞的教學(xué)，而且隨著年級的上升，還要更重視，因為學(xué)生的識字量增多，寫錯、混淆的機率也就越大。因此，我們不能小看了字詞教學(xué)的作用，尤其是小學(xué)高年級。我們要重視字詞教學(xué)，而且要讓字詞的教學(xué)更加有趣，更加有意義。這要靈活變換教學(xué)的形式，豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生在快樂中認識字詞，更加有效地學(xué)習(xí)字詞。在中高年級教學(xué)中，我常常會運用字形分析法、減件法、加件法、換件法、形聲字識字法、編順口溜等方法進行教學(xué)，比起只按排預(yù)習(xí)檢查的其他班來，學(xué)生對字詞的興趣明顯更濃，識記也更有效，對字詞的讀寫也就更準確。

二、鍛煉自學(xué)，在字典中學(xué)習(xí)字詞。

學(xué)習(xí)的最高境界是自學(xué)。學(xué)習(xí)字詞的最高境界也是自學(xué)。為此，我們在教學(xué)中要鍛煉學(xué)生充分利用工具書自學(xué)字詞的能力。查字典的教學(xué)，在小學(xué)二年級就已經(jīng)學(xué)會了，那就要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)以致用，積極查字典、詞典。據(jù)了解，許多學(xué)生書包中沒有字典、詞典一類的工具書。這也反映了我們的老師對鍛煉學(xué)生自學(xué)字詞沒有足夠重視。我們要讓學(xué)生愛上這位難得的老師——字典。學(xué)生只要在課本中、課外閱讀中、生活遇到了不識的或不太明白的字詞，就要認真去查閱、學(xué)習(xí)。成其在寫作時，對模糊不清的字詞，更要耐心去分析、了解。

三、及時鞏固，在讀寫中積累字詞。

根據(jù)遺忘的規(guī)律，只有及時地鞏固，學(xué)習(xí)的效益才會提高。為此，我們要對字詞進行及時的鞏固。一是可以讓學(xué)生大聲朗讀。李陽瘋狂英語教學(xué)中突出做法是大聲朗讀，學(xué)習(xí)我們自己的母語也是同樣適用的。二是進行有效的抄寫。俗話說的好——“好記性不如爛筆頭”。我們要讓學(xué)生進及時有效地抄寫，我說的有效抄寫不是死抄，是要及時、適量，抄的內(nèi)容精、形式要活。三是要經(jīng)常性地歸類積累。如字的音、形、義方面的歸類（同音字、形近字），近義、反義詞，數(shù)字成語，寓言成語、帶反義詞的成語、描寫四季的成語等等，這樣歸類之后，積累字詞也就更系統(tǒng)了。

四、抓實檢查，在糾錯中辨析字詞。

字詞的學(xué)習(xí)不怕會出錯，就怕不改過。出錯之后要及時的糾正、總結(jié)，這樣給學(xué)生的印象會更加深刻。一是在作業(yè)中的錯誤，教師要認真去發(fā)現(xiàn)，并要讓學(xué)生拿出錯題本進行認真的糾正和辨析。二是考試中出現(xiàn)過的字詞錯題，也要讓學(xué)生舉一反三，認真改正。三是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的錯字、錯詞，如廣告詞、標語、通知等社會中出現(xiàn)的錯誤，讓學(xué)生放亮眼睛去發(fā)現(xiàn)，生活處處有學(xué)問嘛。

五、創(chuàng)設(shè)語境，在美文中賞析字詞。

字詞的學(xué)習(xí)不能脫離了文本。脫離了一定語境的字詞教學(xué)是單調(diào)的，是枯燥的。為此，我們在閱讀教學(xué)中要恰當?shù)卮┎遄衷~的賞析。如對字詞的妙用、字詞的意思、字詞的對比進行賞析。

六、激發(fā)興趣，在說寫中運用字詞。

字詞的學(xué)習(xí)，最終是讓學(xué)生學(xué)會運用。為此，我們要激發(fā)學(xué)生表達的興趣，大膽運用新學(xué)的字詞。讓學(xué)生在說話、寫作中大膽地、巧妙地運用好詞妙語。教師對此要采取一定的激勵措施，如在學(xué)生回答問題時可加以表揚，在習(xí)作批改中耐心去發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)的好詞語，并給予批注贊賞。這樣可以大大地激發(fā)學(xué)生運用好詞妙語的興趣。

總之，字詞教學(xué)是語文教學(xué)中的一項常規(guī)工作，更需要精細化。只要我們不斷創(chuàng)新教法，耐心工作，精益求精，堅持不懈，字詞教學(xué)一定能取得理想的效果。

參考文獻：

[1]《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）解讀》教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會（高等教育出版社 2012年03月出版）

[2]沈禾玲，蔡真慧，徐麗莎，朱殊等.《漢語字詞教學(xué)》[M].北京大學(xué)出版社，2011.