21世紀(jì)的教育是培養(yǎng)新人才的“素質(zhì)教育”?！昂椭C校園”、“和諧課堂”是實現(xiàn)新型教育的載體；“以人為本”創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系與輕松、活躍的課堂氛圍是實現(xiàn)新型教育的橋梁；動之以情的微笑是架起這座橋梁的良藥。冰心老人說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，有愛就有一切?！痹娙苏f：“微笑是陽光?！睅煇劬哂刑厥獾镊攘?，而教師的微笑，是教育學(xué)生最好的一種手段，是讓師愛翱翔藍(lán)天的翅膀。

一、微笑，體現(xiàn)了教師的良好的心境。

在二十多年的工作中，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣：那就是用微笑迎接孩子，盡快記住每一個孩子。作為一名班主任，每次接到一個新班級，我都會盡快記住每一個學(xué)生的姓名，去了解每一位孩子的家庭情況、性格特征、興趣愛好等，因人施教。通過這樣的方式讓每一個孩子都能感受到我對他們真摯的愛，使他們都能主動打開自己的心扉，真誠地與我進(jìn)行交流。二十多年的教育生涯告訴我，教育是個充滿生機(jī)的過程，是人與人心靈的相遇和對話。當(dāng)孩子們在我身后追趕著喊：“老師好”！這一聲聲稚嫩的童聲會伴隨著甜蜜和幸福溢滿心頭，我用和藹可親的微笑，換來與學(xué)生的心心相印，這種感覺唯獨(dú)從心底發(fā)出來的，才能打動到心靈的深處。

二、微笑，體現(xiàn)了師者教育的情懷。

每當(dāng)接到一批新生，難免有學(xué)生上課時心不在焉的現(xiàn)象。于是，每次我走進(jìn)教室時，總是對這種學(xué)生示以發(fā)自內(nèi)心的真誠微笑。起初，他還滿不在乎，時間久了，他終于被我的微笑感動、折服，漸漸的，課堂上也變得認(rèn)真而可愛。當(dāng)師愛長出了微笑的翅膀，教育就會真正成為一種我們夢寐以求的“師生和諧之樂，教師善教之樂，學(xué)生愛習(xí)之樂”的事業(yè)。

三、微笑，體現(xiàn)了教師人格的魅力。

一個有魅力的教師，懂得如何用微笑來收獲愛，用微笑來獲取孩子們的信任。微笑，并不費(fèi)力，但它具有無限的力量。當(dāng)孩子思考問題時，當(dāng)孩子回答問題正確時，投去一個甜美的微笑，這既是對他極大的鼓勵，也為其他孩子樹立了榜樣；當(dāng)孩子犯了過錯時，教師若能制怒于心，嚴(yán)而有格，笑而適度，便能對學(xué)生進(jìn)行鞭策且不傷其心，師生情感由此得到共鳴，緩和學(xué)生緊張的情緒，從而感召全體學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動中去。記得，曾經(jīng)有一名小樂同學(xué)，被老師們公認(rèn)是頑固分子，對待學(xué)習(xí)輕浮狂躁，經(jīng)過多次的說服教育，效果都不明顯。當(dāng)接到他所在的班級時，在語文課下課前，我常常提醒同學(xué)們寫作業(yè)，學(xué)生們每節(jié)課前都會按我的要求上交作業(yè)，只有他，雖然我一再提醒，可他還是一連幾節(jié)課都不帶作業(yè)本子。有一次，我剛走進(jìn)教室，學(xué)生就一起向我告狀，說這個小樂又忘記帶作業(yè)本子了。我問他為什么沒有帶作業(yè)本子？誰知他低著頭，竟然一言不發(fā)。我拍著他的肩膀，俯下身子來問他什么原因，沒想到他竟然躲開我的視線，仰視天花板。說實話，我真的有點生氣啦。可是，我突然注意到了他紅紅的眼圈。我知道這個孩子一定沒睡好。我心頭一顫，心想：他不帶作業(yè)本子是否有什么難言之隱？看到他倔強(qiáng)的眼神，我沒再多問什么，讓他回到座位上，決定課后找他家長作進(jìn)一步了解。課后，我去到他的家進(jìn)一步了解情況。原來，他自小就跟爺爺一起生活，爸爸患精神病，媽媽改嫁了，從小就沒有父愛與母愛。從小經(jīng)歷了太多嘲笑與委屈，心中傷痕累累。聽到這我的心被揪的很疼，我同情、心疼個孩子，以前我只知道他是老師們公認(rèn)的“頑固分子”，對待學(xué)習(xí)“輕浮狂躁”，沒想到會是這個“頑固分子、輕浮狂躁”背后竟然是個這么堅強(qiáng)的孩子。他不僅僅要忍受著同齡人嘲笑爸爸是“癲子”的痛苦與自卑，同時還要忍受著失去母愛心靈上的創(chuàng)傷和無奈。我懊悔自己的言行，我跑到教室喊出了小樂，他以為我要批評他，深深地低著頭。我對他說：“請接受老師真誠的友誼。我不了解情況，沒有及時關(guān)心幫助你，你愿意和我這個大朋友說說心里話嗎？”孩子抬起頭，滿眼的詫異，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)。他說：“老師，是我自己的問題，我一直覺得自己不如大家，我害怕自己寫的不好，同學(xué)會笑話我?！笨粗⒆映榇さ募绨颍覜Q心一定幫他重新找回自信。我摟過他的雙肩對他說：“有老師這個朋友在，什么都不要怕！只要你愿意，你一定會做得更好！請相信老師也相信你自己，好嗎？”我對他報以鼓勵信任的微笑，他遲疑地點了點頭，小聲說：“下節(jié)語文課，我一定把作業(yè)本子帶來?！?/p>

我暗暗計劃著我的愛心行動。我和這個班級的同學(xué)悄悄地開了一次小會議，達(dá)成了我們的愛心約定。下節(jié)語文課，他真的帶來了作業(yè)本子，而且主動要求我?guī)徒趟薷?，我讓談?wù)剬Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”這句話的理解和體會，當(dāng)他鼓起勇氣回答的時候，我向其他同學(xué)使了個眼色，同學(xué)們會意的鼓起了掌。我沖這個孩子開心的微笑著，他也開心的笑起來，我說：“其實你回答的挺好的呢！同學(xué)們，你們同意我的看法嗎？”其他同學(xué)大聲說：“完全同意！”他笑得更開心啦。此時，我知道，這是他發(fā)自內(nèi)心的笑。此刻，微笑就像巨大的磁鐵一樣。有時，不是我們愛得不夠，而是我們表達(dá)得不夠。教育的藝術(shù)不僅僅在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。正如雨果說：“微笑就是陽光，可以消除人們臉上的冬色?！弊屛覀冇梦⑿λ囆g(shù)地表達(dá)師愛，讓學(xué)生理解師愛，感受師愛，這樣就會增強(qiáng)教育效果。因為教師的微笑永遠(yuǎn)是學(xué)生克服困難的力量，是最美麗最動人的語言。

愿我們面帶微笑，讓孩子的心田灑滿陽光；愿我們面帶微笑，架起師生感情的橋梁；愿我們面帶微笑，讓校園、讓教室綻放永不凋謝的花朵。

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