趙小平

一、教學目標

了解筆的設計理念，設計的筆要美觀與實用相結合。學會觀察和分析筆各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的筆。養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。

二、教學重點

觀察分析筆各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一支新穎的筆。

三、教學難點

運用設計理念，設計出既美觀又實用的筆。

四、學習材料

各種造型不同的筆，彩筆、蠟筆、尺子、卡紙等。

五、教學設計

（一）視頻引入，走進筆世界

（幻燈1我會猜，會知道）

猜一猜，視頻上在寫什么字？

抽生回答……（繁體誠字），用那種筆在書寫？

……（毛筆），對，毛筆是手寫和畫畫的重要工具，是文房之寶。

除了毛筆，你還用過哪些筆？

（鋼筆、鉛筆、彩筆……）

你還見過那些新穎的筆？

（幻燈2）

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，筆的材料、功能和造型也在發(fā)生著改變，今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。

（幻燈3筆的世界）

【教學意圖：視頻引課，激發(fā)了同學們參與熱情，把同學們的眼睛吸引到課堂上來。吸引到筆的精彩世界里?！?/p>

（二）觀察結構，發(fā)現(xiàn)特點

（幻燈4我會找，會發(fā)現(xiàn)））

同學們，你能發(fā)現(xiàn)這些筆外形都有哪些共同點？

自由回答：筆芯、筆殼、細長、圓筒的……

【教學意圖：同學們通過觀察發(fā)現(xiàn)，尋找筆的共性，他們都有筆芯和筆殼，他們都有細長的長，圓圓的的外形?，F(xiàn)代筆的設計源自古代毛筆的設計特點，適用于人們握筆書寫，確保書寫時的速度和舒適性?！?/p>

（三）欣賞外殼，尋找最美

為了保護筆芯，設計師都設計了漂亮的筆的“外衣”。

（幻燈5：我會賞、會審美）

小組交流，抽生發(fā)言……

一支筆的外殼大致由幾個部分組成？

筆尖、握筆處、筆管和筆帽

（幻燈6～9新穎有趣的筆）

老師也帶來了一些有趣的筆。請同學們欣賞。欣賞這些筆的“外衣”設計，你能找到自己最喜歡的筆嗎，你喜歡哪一點設計呢？

這是同學們設計的筆，“電動風扇筆”、“魚形收音機筆”、“時鐘日歷筆”、“小烏龜造型筆”

（幻燈10～16）

老師也設計了一支筆：南鷹辦公筆，握筆處設計成五彩云紋，筆帽設計了會顯示溫度，課表以及學校通知的具有學校標志的電子顯示器，筆管上有三個按鈕。

筆的設計重在“外衣”，握筆處有花紋，筆蓋新穎有趣，色彩和諧美觀。

【教學意圖：發(fā)現(xiàn)筆的各部分個性化功能設計，欣賞筆的外殼設計樣式和色彩，尋找設計師的設計趣味，激發(fā)學生的設計興趣，打開學生的設計思路?！?/p>

（四）小組交流，班級分享

欣賞了設計師和同學們的設計，你們想設計一個怎樣的筆呢？

（幻燈17我會思，會交流）

你還能設想出更多的實用功能嗎？

在握筆處設計什么花紋？

在筆蓋處設計一個有趣的造型，你準備設計什么？

想一想，小組同學之間說一說……

哪些同學愿意說說自己的想法……

【教學意圖：通過獨自思考，小組交流的形式，培養(yǎng)同學們敢于想象，勇于交流，樂于分享的學習品質，在交流中碰撞，在分享中共進。】

（五）設計創(chuàng)作，巡視輔導

（幻燈18我會畫，會創(chuàng)新）

畫一支筆的設計草圖，

看誰的設計更實用，更新穎，更美觀。

畫好后別忘記畫尺寸，取一個有趣的筆名。

（六）班級展示，評出最美作品

（幻燈19我會說，會分享）

在小組長的組織下，小組分享，評出最美作品上臺展示，介紹自己的作品設計最得意之處。請臺下的同學認真聆聽，評出你心中最美作品。

在美術課代表的組織下布置課堂小展覽。同學們有序參觀展覽。

【教學意圖：通過小組生生評，班級師生評，班級作業(yè)展出，讓每個同學都得以展示，感受創(chuàng)作后的快樂?！?/p>