張巧利

一、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生英語能力

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性

新課程改革給英語教師提出了更高的要求，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。過去上課的時候是講的比較多，幾乎是“滿堂灌”，學(xué)生只是機械性的模仿，抄寫，課堂枯燥無味，因而學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，影響了學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)在教師如果總以“導(dǎo)演”“演員”的身份盡快進入角色。不孤立，毫無目的地組織教學(xué)，而是自然巧妙地與授課內(nèi)容有機地聯(lián)系在一起。在吃透教材的基礎(chǔ)上注意借題發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生走進課堂。啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。

（二）課堂教學(xué)，重在妙問善導(dǎo)

在課堂教學(xué)中“提問”也是一種重要手段，所謂“提問”并不是沒有目的的提問，要有重點有選擇的提問。要在啟發(fā)上下功夫，要能創(chuàng)設(shè)那種學(xué)生能夠“驚奇”的情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的思維的積極性，使學(xué)生帶著問題去聽課，這樣可以提高學(xué)生的聽課效率。使學(xué)生更快更好的掌握知識。

興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，就會全神貫注，積極思考，所以利用學(xué)生的著一特點，在課堂上從實際生活中選擇學(xué)生熟悉的或關(guān)心的實例與所學(xué)知識聯(lián)系起來，才能引起學(xué)生的興趣和注意力，使學(xué)生思維和老師的講授結(jié)合在一起，形成良好的課堂氣氛。

（三）豐富多彩的聯(lián)系活動

練習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)技能技巧培養(yǎng)學(xué)是潛力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，創(chuàng)造能力和運用知識能力的能力的一種教學(xué)方法。教師要精心設(shè)計課堂練習(xí)并充分利用學(xué)生活撥好動的特點，由學(xué)生按角色扮演教材內(nèi)容，在課堂上表演，充分體現(xiàn)他們的主體地位，鼓勵學(xué)生把所學(xué)知識真實的發(fā)生在課堂，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中記，在記中發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。

（四）靈活運用多媒體技術(shù)，增進英語課堂教學(xué)效果

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上幫了英語教師一個大忙。它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當中，能夠綜合利用視、聽覺，使學(xué)生感受到語言和音像和不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進行，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強的反射，留下較深的印象。在英語課堂教學(xué)中，有目的，有意識，多方面，多角度，多渠道地采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景利用多媒體把教材內(nèi)容具體形象化，微觀事物宏觀化，復(fù)雜事物簡單化，多角度向?qū)W生傳遞信息，讓學(xué)生身臨其境來自覺的感受英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化記憶，提高課堂效率。

二、英語教師的從旁指導(dǎo)

（一）端正學(xué)生的思想

教師在采用一種教學(xué)法時，首先要讓學(xué)生在思想上接受這種方法，以后的課堂上他們都會更好的配合教師。在課堂上要對學(xué)生反復(fù)實踐不厭煩重復(fù)，背誦，操練。對自己要在思想上更把英語當作為語言習(xí)慣，經(jīng)常不斷的重復(fù)來培養(yǎng)學(xué)生的英語習(xí)慣，所以教師的首要任務(wù)是想學(xué)生傳授口語句型。

（二）課堂上盡量使用英語

英語課是綜合性工具課，是實踐性很強的課。英語教學(xué)中盡量使用英語，控制使用漢語，是英語教學(xué)目的所決定的。英語教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。只有在教學(xué)中加強英語實踐，多使用英語，讓學(xué)生大量接觸英語，并沉琴在使用英語的氛圍雜紅才能有效排除母語的干擾，培養(yǎng)運用英語的能力，使學(xué)生盡快地習(xí)慣于聽陌生的外語語音。

（三）堅持大量重復(fù)和操作

英國語言學(xué)家?？怂估f過：“語言教師最有害的缺點和最流行的通病是講的太多。他試圖以教代學(xué)，結(jié)果是學(xué)生什么也學(xué)不到。”因此在教學(xué)中要注重學(xué)生的大量潛換練習(xí)。

（四）尊重學(xué)生建立平等協(xié)作的師生關(guān)系

學(xué)習(xí)任何科目都是師生共同合作的工作。對于學(xué)生都有很強的自尊心，對外界十分的敏感，怕出錯是主要障礙，因此要尊重學(xué)生的進取精神，多鼓勵學(xué)生，要有耐心。通過這些讓學(xué)生感覺到自己在前進，能發(fā)揮自己的長處。同時也激發(fā)了學(xué)生的英語興趣，調(diào)動他們的積極性，一達到最佳的教學(xué)效果。但紀律必須要有，并且應(yīng)建立在友善的嚴格要求基礎(chǔ)上這樣才能讓學(xué)生勇于說積極的去學(xué)，教師也和學(xué)生有一種團隊合作力。

三、英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（一）英語教學(xué)與培養(yǎng)創(chuàng)新能力之間的關(guān)系

英語的發(fā)展是一個不斷創(chuàng)新的過程，至今已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。英語如同其他語言一樣，都是人類創(chuàng)新文化的載體，人們用英語和其他各民族語言創(chuàng)造出了人類文明。英語也是我們學(xué)習(xí)國外先進思想和文化的有效工具，自我國改革開放以來，中外文化和思想的交流促成了整個社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，文化的不斷進步。

（二）充分發(fā)掘英語教材中的創(chuàng)新教育素材

現(xiàn)行的英語教材中許多內(nèi)容是最為生動的創(chuàng)新教育素材，教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)語言知識的同時，可抓住時機利用這些素材引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于開拓創(chuàng)新。

（三）在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在課堂教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生的求異思維，并以寬松的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)展學(xué)生的個性，重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，對于學(xué)生的成績和優(yōu)點以及思維中合理因素及時鼓勵，同時不失時機的引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性來學(xué)習(xí)語言，并合理運用創(chuàng)新型教學(xué)手段。

（四）通過生動有趣，富于啟發(fā)的英語課外活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

課外活動是為了鞏固、擴充知識，活動是為了發(fā)展思維、培養(yǎng)能力。長久以來，我們教學(xué)中由于忽視學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)而導(dǎo)致學(xué)生的”死讀書”，怕交際，因此英語教師要把創(chuàng)新教育理論與本學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，積極探索讓學(xué)生在課外活動中也能體會到學(xué)習(xí)英語的快樂來實施創(chuàng)新教育的新途徑。

總之，不同時期的教育形態(tài)有著不同的教育理論。依據(jù)我國的國情和世界教育的發(fā)展趨向，教育的水平在不斷的提高，在教育教學(xué)過程中，英語教育也已取得空前發(fā)展，正在一步步完善，教學(xué)方法的現(xiàn)代化是當代中國教育改革與發(fā)展的一項重要任務(wù)。要達到完美的效果，還需要人類的不斷探索與創(chuàng)新，為素質(zhì)教育的順利進行和實施打下堅實的基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生英語能力

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性

新課程改革給英語教師提出了更高的要求，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。過去上課的時候是講的比較多，幾乎是“滿堂灌”，學(xué)生只是機械性的模仿，抄寫，課堂枯燥無味，因而學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，影響了學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)在教師如果總以“導(dǎo)演”“演員”的身份盡快進入角色。不孤立，毫無目的地組織教學(xué)，而是自然巧妙地與授課內(nèi)容有機地聯(lián)系在一起。在吃透教材的基礎(chǔ)上注意借題發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生走進課堂。啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。

（二）課堂教學(xué)，重在妙問善導(dǎo)

在課堂教學(xué)中“提問”也是一種重要手段，所謂“提問”并不是沒有目的的提問，要有重點有選擇的提問。要在啟發(fā)上下功夫，要能創(chuàng)設(shè)那種學(xué)生能夠“驚奇”的情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的思維的積極性，使學(xué)生帶著問題去聽課，這樣可以提高學(xué)生的聽課效率。使學(xué)生更快更好的掌握知識。

興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，就會全神貫注，積極思考，所以利用學(xué)生的著一特點，在課堂上從實際生活中選擇學(xué)生熟悉的或關(guān)心的實例與所學(xué)知識聯(lián)系起來，才能引起學(xué)生的興趣和注意力，使學(xué)生思維和老師的講授結(jié)合在一起，形成良好的課堂氣氛。

（三）豐富多彩的聯(lián)系活動

練習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)技能技巧培養(yǎng)學(xué)是潛力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，創(chuàng)造能力和運用知識能力的能力的一種教學(xué)方法。教師要精心設(shè)計課堂練習(xí)并充分利用學(xué)生活撥好動的特點，由學(xué)生按角色扮演教材內(nèi)容，在課堂上表演，充分體現(xiàn)他們的主體地位，鼓勵學(xué)生把所學(xué)知識真實的發(fā)生在課堂，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中記，在記中發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。

（四）靈活運用多媒體技術(shù)，增進英語課堂教學(xué)效果

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上幫了英語教師一個大忙。它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當中，能夠綜合利用視、聽覺，使學(xué)生感受到語言和音像和不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進行，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強的反射，留下較深的印象。在英語課堂教學(xué)中，有目的，有意識，多方面，多角度，多渠道地采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景利用多媒體把教材內(nèi)容具體形象化，微觀事物宏觀化，復(fù)雜事物簡單化，多角度向?qū)W生傳遞信息，讓學(xué)生身臨其境來自覺的感受英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化記憶，提高課堂效率。

二、英語教師的從旁指導(dǎo)

（一）端正學(xué)生的思想

教師在采用一種教學(xué)法時，首先要讓學(xué)生在思想上接受這種方法，以后的課堂上他們都會更好的配合教師。在課堂上要對學(xué)生反復(fù)實踐不厭煩重復(fù)，背誦，操練。對自己要在思想上更把英語當作為語言習(xí)慣，經(jīng)常不斷的重復(fù)來培養(yǎng)學(xué)生的英語習(xí)慣，所以教師的首要任務(wù)是想學(xué)生傳授口語句型。

（二）課堂上盡量使用英語

英語課是綜合性工具課，是實踐性很強的課。英語教學(xué)中盡量使用英語，控制使用漢語，是英語教學(xué)目的所決定的。英語教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。只有在教學(xué)中加強英語實踐，多使用英語，讓學(xué)生大量接觸英語，并沉琴在使用英語的氛圍雜紅才能有效排除母語的干擾，培養(yǎng)運用英語的能力，使學(xué)生盡快地習(xí)慣于聽陌生的外語語音。

（三）堅持大量重復(fù)和操作

英國語言學(xué)家埃克斯利說過：“語言教師最有害的缺點和最流行的通病是講的太多。他試圖以教代學(xué)，結(jié)果是學(xué)生什么也學(xué)不到?！币虼嗽诮虒W(xué)中要注重學(xué)生的大量潛換練習(xí)。

（四）尊重學(xué)生建立平等協(xié)作的師生關(guān)系

學(xué)習(xí)任何科目都是師生共同合作的工作。對于學(xué)生都有很強的自尊心，對外界十分的敏感，怕出錯是主要障礙，因此要尊重學(xué)生的進取精神，多鼓勵學(xué)生，要有耐心。通過這些讓學(xué)生感覺到自己在前進，能發(fā)揮自己的長處。同時也激發(fā)了學(xué)生的英語興趣，調(diào)動他們的積極性，一達到最佳的教學(xué)效果。但紀律必須要有，并且應(yīng)建立在友善的嚴格要求基礎(chǔ)上這樣才能讓學(xué)生勇于說積極的去學(xué)，教師也和學(xué)生有一種團隊合作力。

三、英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（一）英語教學(xué)與培養(yǎng)創(chuàng)新能力之間的關(guān)系

英語的發(fā)展是一個不斷創(chuàng)新的過程，至今已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。英語如同其他語言一樣，都是人類創(chuàng)新文化的載體，人們用英語和其他各民族語言創(chuàng)造出了人類文明。英語也是我們學(xué)習(xí)國外先進思想和文化的有效工具，自我國改革開放以來，中外文化和思想的交流促成了整個社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，文化的不斷進步。

（二）充分發(fā)掘英語教材中的創(chuàng)新教育素材

現(xiàn)行的英語教材中許多內(nèi)容是最為生動的創(chuàng)新教育素材，教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)語言知識的同時，可抓住時機利用這些素材引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于開拓創(chuàng)新。

（三）在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在課堂教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生的求異思維，并以寬松的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)展學(xué)生的個性，重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，對于學(xué)生的成績和優(yōu)點以及思維中合理因素及時鼓勵，同時不失時機的引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性來學(xué)習(xí)語言，并合理運用創(chuàng)新型教學(xué)手段。

（四）通過生動有趣，富于啟發(fā)的英語課外活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

課外活動是為了鞏固、擴充知識，活動是為了發(fā)展思維、培養(yǎng)能力。長久以來，我們教學(xué)中由于忽視學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)而導(dǎo)致學(xué)生的”死讀書”，怕交際，因此英語教師要把創(chuàng)新教育理論與本學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，積極探索讓學(xué)生在課外活動中也能體會到學(xué)習(xí)英語的快樂來實施創(chuàng)新教育的新途徑。

總之，不同時期的教育形態(tài)有著不同的教育理論。依據(jù)我國的國情和世界教育的發(fā)展趨向，教育的水平在不斷的提高，在教育教學(xué)過程中，英語教育也已取得空前發(fā)展，正在一步步完善，教學(xué)方法的現(xiàn)代化是當代中國教育改革與發(fā)展的一項重要任務(wù)。要達到完美的效果，還需要人類的不斷探索與創(chuàng)新，為素質(zhì)教育的順利進行和實施打下堅實的基礎(chǔ)。