周云蕓

隨著英語在社會交際中越來越廣泛的使用，作為四項基本語言技能之一和交際能力的一個重要方面，寫作越來越受到重視。寫是一種輸入性技能，最能體現(xiàn)學(xué)生綜合運用英語的能力。英語寫作不僅表達(dá)了學(xué)生的思想感情、寫作觀點、人生態(tài)度和價值取向，還提高了學(xué)生的綜合表達(dá)能力。在中學(xué)英語教學(xué)階段，英語寫作一直是教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，但在中考書面表達(dá)中所占比例越來越大，因此探索英語寫作的教學(xué)也逐漸得到重視和認(rèn)同。目前的新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)就要求加強學(xué)生的寫作能力和寫作訓(xùn)練，要求教師重視和培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平。寫作不好，說明學(xué)生的綜合能力不夠，因此，作為一名英語教師，必須從日常生活和平時教學(xué)方面來全方面地培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作水平，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，加強學(xué)生寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作能力，通過狠抓基礎(chǔ)，加強記憶和積累，強化訓(xùn)練，掌握技巧和不走捷徑，多渠道入手，優(yōu)化寫作趣味來提高中學(xué)英語寫作水平。

一、中學(xué)生在英語寫作中常見的問題

（一）單詞拼寫錯誤

（二）錯用固定搭配

（三）錯寫復(fù)雜句式

（四）句子時態(tài)、語法錯誤較多

二、如何提高中學(xué)生的英語寫作水平

（一）扎實寫作基礎(chǔ)，加強各方面記憶與積累

1.通過加強詞匯，提高英語寫作水平

詞匯是語言表達(dá)意義的主要承擔(dān)者。英語詞匯是英語寫作的基本要素，要寫出一篇好的英語作文，必須要擁有足夠的詞匯量，沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，文章就成了無木之木，無源之水，寫作就成了一句空話。因此，學(xué)生只有主動地、積極地、不斷地積累、豐富、鞏固和應(yīng)用英語詞匯，打好英語語言基礎(chǔ)，才能提高英語寫作水平。

2.通過加強閱讀，提高英語寫作水平

多閱讀是學(xué)生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞匯量的一種好方法，有利于為寫作提供很好的素材、促進(jìn)英語寫作能力的提高，避免生搬硬套地寫一些中國式的英文。因此，中學(xué)生應(yīng)通過擴大閱讀量、收集素材，加強美文佳句的閱讀，提高英語寫作能力。

3.通過加強背誦，提高英語寫作水平

加強背誦能將寫作變難為易，變費力為省力，引導(dǎo)、要求學(xué)生平時多讀多背一些有典型文體特征的好文章或段落，背一些優(yōu)美句子、諺語，俗語等，寫起文章來也會起到畫龍點睛的作用，也可以加深學(xué)生對英語語言知識的理解和記憶，提高語言運用的準(zhǔn)確性和敏感性，從而潛移默化地提高學(xué)生包括書面表達(dá)在內(nèi)的綜合運用能力。

（二）多渠道入手，強化寫作能力訓(xùn)練

1.強化語法訓(xùn)練

在具備了一定量的詞匯后，怎樣將每一個英語單詞巧妙地組合起來，構(gòu)成一句通順的語句，就要求學(xué)生掌握相應(yīng)的英語語法知識了。因此要加強學(xué)生的語法基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，避難就易，把常用易用的語法記得滾瓜爛熟，做到能夠正確判斷句子的時態(tài)和用動詞的正確形式填空，做到簡單的保證不錯，較難的避免犯錯，這樣經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生們基本上都能寫出正確的句子。

2.強化聽力訓(xùn)練

《新概念英語》的作者在介紹該書使用說明中強調(diào)：“不寫沒有的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言?！?很明顯，聽的訓(xùn)練是獲得語言信息及語言感受的重要渠道。聽、寫結(jié)合是中學(xué)英語教學(xué)中經(jīng)常采用的教學(xué)方法。除了采用常規(guī)的聽寫重點詞、詞組和句子的方法外，教師還可采用聽小短文后再進(jìn)行筆述的方法。

3.強化多種寫作方法訓(xùn)練

（1）改寫

改寫通常是把一篇結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，語言較難理解的短文用簡單易懂的句子表達(dá)出來或者可以將課文的一個段落挖空，讓學(xué)生補寫一些高級句型，從而加深記憶，也可以將短文改寫成對話或改寫課文里的人物（人稱）或事件發(fā)生的時間、地點等。

（2）仿寫

仿寫就是仿照有關(guān)課文內(nèi)容寫一篇類似的短文或一段對話。仿寫既可以降低寫作難度，又可以讓學(xué)生學(xué)以致用，靈活運用好詞好句，從而學(xué)生也會感到有所得，能看到希望，增強自信心。

（3）情景寫作法

寫作是枯燥的，但是如果寫之前，先模擬相應(yīng)的情景，課堂也就生動活潑了。

（三）掌握寫作步奏及技巧，提高學(xué)生的寫作水平

1.掌握寫作步奏

掌握以下寫作步奏，讓文章一目了然，有助于提高寫作水平：認(rèn)真審題，明確題目要求；列提綱，找要點，打草稿；修改草稿，改正錯誤，適當(dāng)潤色；仔細(xì)檢查，力求無誤；書寫規(guī)范，卷面整潔。

2.掌握寫作技巧

認(rèn)真審題

寫作之前，必須明確把握寫作的題目和要求，明確文章體裁，確定人稱、時態(tài)和語態(tài)，這樣才能避免文不對題，保證表達(dá)準(zhǔn)確。

3.變難為易

在英語寫作中，一些題目很有難度，這就要求學(xué)生要學(xué)會隨機應(yīng)變，變難為易。比如，在英語寫作中，一些句子可以用一句話來表達(dá)，但是有時用一句話并不可能表達(dá)得很清楚，所以就可以將長句分成短句或者換一種表達(dá)方式來表達(dá)。

4.注重修改

文章寫成后，決不能匆忙交稿，必須從頭至尾進(jìn)行細(xì)致的檢查。一是要檢查文章是否達(dá)到了題目的要求；二是要檢查上下文是否連貫、句子銜接是否自然流暢；三是要時態(tài)、語態(tài)、語氣運用是否合適；四是要檢查單詞書寫是否正確，是否有大小寫、拼寫、標(biāo)點錯誤等。在寫作中，由于作文都是放在最后的位置，一些學(xué)生往往匆忙寫完，急忙交卷，出現(xiàn)的問題也就不能被及時發(fā)現(xiàn)。

總之，寫作是一種綜合能力，學(xué)生用英語寫作，體現(xiàn)他們的思維能力和英語書面表達(dá)能力。英語寫作水平的提高不可能一蹴而就，單靠上述方法和技巧是不夠的，需要多方面因素的有機結(jié)合。教師必須從平時課堂教學(xué)的一點一滴抓起，不斷反思自己的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地開發(fā)學(xué)生潛能。學(xué)生也應(yīng)該腳踏實地，一步一個腳印，持之以恒的進(jìn)行寫作訓(xùn)練，才有可能最終解決英語書面表達(dá)這一難題。