吳悅儀

眾所周知，小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，可是，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)、老師常常犯難，常常苦惱。犯難的是信息時(shí)代不良信息對(duì)孩子影響太大，苦惱的是傳統(tǒng)道德品質(zhì)在孩子身上的缺失?，F(xiàn)在的孩子被不良信息包圍著，他們的人生觀與道德觀在悄然改變?！昂⒆訉?lái)會(huì)成為什么樣的人？”是家長(zhǎng)和老師共同的困惑。傳統(tǒng)道德品質(zhì)的缺失應(yīng)該如何彌補(bǔ)成了許多小學(xué)所必須面對(duì)的問(wèn)題。學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都應(yīng)該為孩子提供這一類(lèi)的教育環(huán)境及其資料。而最好的資料我認(rèn)為是我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族寶貴的教育財(cái)富。它作為寶貴的精神食糧，其間不僅蘊(yùn)含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個(gè)偉大民族不滅的精魂。它是民族精神的教科書(shū)，哺育了一代又一代的中華兒女，給每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。雖然目前的時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才，但創(chuàng)新離不開(kāi)傳統(tǒng)文化的支撐。國(guó)學(xué)經(jīng)典是治國(guó)之本、為人之本， 思想的傳承。國(guó)學(xué)經(jīng)典歷來(lái)被看作是治國(guó)之理、為人之本、做事之道， 所謂“修身、齊家、治國(guó)、平天下”之重要標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典已經(jīng)越來(lái)越普及，被更多的教育者所認(rèn)同。它是培養(yǎng)學(xué)生具有高尚人格、塑造良好行為習(xí)慣、提高學(xué)生的語(yǔ)文、人文素養(yǎng)等的一個(gè)重要的途徑。所謂國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，主要是指在小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀活動(dòng)。那么，開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，對(duì)孩子又會(huì)產(chǎn)生什么作用和影響呢？如何培養(yǎng)他們的興趣呢？當(dāng)然，得讓孩子們意識(shí)到經(jīng)典誦讀的重要性，這樣，他們的潛意識(shí)里就會(huì)重視起來(lái)。

一、經(jīng)典誦讀，塑造高尚人格

據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商（即高尚的人格，優(yōu)秀的道德品質(zhì)），只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成為有用之才，首先就得培養(yǎng)其高尚的道德情操，而誦讀經(jīng)典則是培養(yǎng)其高尚道德品質(zhì)的一條最好的捷徑。不少教師講，誦讀前校園中不講文明、不講奉獻(xiàn)、不懂孝順、自私、任性等不良現(xiàn)象在學(xué)生中比較普遍，而自從孩子們接受經(jīng)典誦讀之后，校園變得文明和諧了，同學(xué)們變得謙讓、文明、尊重師長(zhǎng)了?！罢b國(guó)學(xué)經(jīng)典，與圣賢同行”，讓學(xué)生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，塑造了學(xué)生高尚的人格。

二、經(jīng)典誦讀，增加識(shí)字量，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”在一個(gè)人儲(chǔ)備語(yǔ)言的最佳時(shí)期，讓小學(xué)生多讀、多背國(guó)學(xué)經(jīng)典，有利于小學(xué)生積累知識(shí)，豐富語(yǔ)言，提高閱讀、表達(dá)、寫(xiě)作能力，有效提高小學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了又會(huì)促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的提高。如學(xué)生認(rèn)的字多起來(lái)了，就能提高初讀課文的效率；背誦能力增強(qiáng)了，就能很快的把課文讀熟，背誦課文；與教師、同學(xué)交流互動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)；談感受的時(shí)候常常會(huì)靈光閃現(xiàn)，語(yǔ)出驚人；寫(xiě)作文時(shí)，常常引經(jīng)據(jù)典、妙語(yǔ)連珠；課堂教學(xué)效率提高了，學(xué)生就會(huì)有更多的時(shí)間去誦讀經(jīng)典，形成了良性循環(huán)。

三、經(jīng)典誦讀，能顯著提高孩子的記憶能力

小學(xué)時(shí)段是孩子記憶的黃金時(shí)期，如果有效地開(kāi)發(fā)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)極其豐富的礦藏。但是，這種記憶潛能如果不予開(kāi)發(fā)，就會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)一天天蛻化。而一旦開(kāi)發(fā)出來(lái)，不但現(xiàn)在記憶超人，而且可以伴其一生。從這個(gè)層面講，經(jīng)典誦讀開(kāi)發(fā)的是學(xué)生一生的潛能。同時(shí)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，也是為孩子一生打點(diǎn)文化底色。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)這些經(jīng)典的理解會(huì)越來(lái)越深，而且會(huì)惠及其一生。我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，已經(jīng)充分地證明了這一點(diǎn)?！度纸?jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》等大人都讀不通的內(nèi)容，小孩子不用多長(zhǎng)時(shí)間就能夠熟讀成誦。隨著記憶力的提高，還會(huì)形成一種良性循環(huán)，孩子會(huì)對(duì)背誦產(chǎn)生越來(lái)越濃的興趣。在我們學(xué)校，每天課前一分鐘整個(gè)學(xué)校書(shū)聲朗朗，生機(jī)勃勃。

四、經(jīng)典誦讀，大大提高了孩子的文化素養(yǎng)

如今，外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的影響越來(lái)越大，不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營(yíng)養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。我校通過(guò)探索和實(shí)踐證明，通過(guò)經(jīng)典文化的誦讀，可以大大提高孩子的文化知識(shí)素養(yǎng)。以我班為例，我覺(jué)得經(jīng)典誦讀給學(xué)生帶來(lái)最大變化的就是語(yǔ)文能力的提高，就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的飛速提高。通過(guò)經(jīng)典誦讀，大部分同學(xué)養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，讀課外書(shū)的人越來(lái)越多了，特別是一些兒童版的文學(xué)名著更是成了同學(xué)們的至愛(ài)，口頭表達(dá)能力也漸漸得到了提高。我感到自己通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)來(lái)激活低效的語(yǔ)文教學(xué)的愿望實(shí)現(xiàn)了。讀經(jīng)典在潛移默化中提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)了其語(yǔ)言表達(dá)能力。

意識(shí)到了重要性，在同學(xué)們的潛意識(shí)里，已經(jīng)是在培養(yǎng)一種興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)了興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，效果自然不言而喻。從娃娃抓起，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生提出符合他們年齡特點(diǎn)的要求，要求不要過(guò)高，以免產(chǎn)生厭煩心里。每天在班級(jí)安排固定的時(shí)間，以不同的形式，如領(lǐng)讀，小組讀，集體誦讀等，讓班級(jí)書(shū)聲瑯瑯，形成一種誦讀的氛圍，同學(xué)們?cè)跐撘颇惺艿接绊?。并定期采取比賽，匯報(bào)等小范圍的班級(jí)活動(dòng)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而更深層次地激發(fā)他們的經(jīng)典誦讀興趣。當(dāng)然，我校每年都會(huì)開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀匯報(bào)演出，這既是對(duì)同學(xué)們的一種肯定，更是對(duì)大家一種鼓勵(lì)。久而久之，會(huì)對(duì)同學(xué)們的興趣培養(yǎng)起到很好的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在，我校經(jīng)典誦讀的氛圍是比較濃厚的。

中華民族向來(lái)是一個(gè)充滿著智慧和勇氣的民族，同時(shí)也是一個(gè)敢于進(jìn)取、抗?fàn)幍拿褡?，歷史上我們中華民族曾數(shù)次成為世界上第一大國(guó)，靠的是什么？現(xiàn)在仔細(xì)想想，靠的就是我們那些閃爍著智慧光芒的經(jīng)典文化。是她們教會(huì)我們中華民族海納百川，高瞻遠(yuǎn)矚、與時(shí)俱進(jìn)。讓我們相約經(jīng)典，傳承中華文化，提高小學(xué)生人文素養(yǎng) ，讓經(jīng)典誦讀引領(lǐng)學(xué)生精彩的人生旅程。我們相信：誦讀中華文化經(jīng)典，一定能讓書(shū)香飄滿校園，一定能全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生受益終身。