張樹宏

一、課題的研究背景及意義

2014年3月30日，教育部在《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出了“核心素養(yǎng)體系”這一概念，并將其置于深化課程改革，落實立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，成為下一步深化基礎(chǔ)教育課程改革工作的“關(guān)鍵”因素，以發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)體系”為目標(biāo)必將是我國未來基礎(chǔ)教育改革的靈魂。發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在未來現(xiàn)實生活中能用數(shù)學(xué)的思維去抽象概括、收集分析、創(chuàng)新發(fā)展運用的合格公民。是每位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

關(guān)注人的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。性格決定命運，習(xí)慣鑄就幸福，好習(xí)慣終身受益。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而且對學(xué)生今后的繼續(xù)教育和生活都將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。

二、國內(nèi)外研究及主要做法

國內(nèi)外有關(guān)行為習(xí)慣的研究為本課題研究提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗和財富。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)習(xí)心理研究的一個重要方面，在國內(nèi)外都取得了很大的成就，有許多這方面的專著。武漢、重慶等一些學(xué)校也有類似的研究課題，取得了一定的成效。這為本課題研究奠定了扎實的基礎(chǔ)，但對“立德樹人”工程下的中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)還有一些可研性。本課題的研究主要是在以往研究的基礎(chǔ)上，深化操作原理，細(xì)化操作過程，明確操作方法，加大操作的針對性，增強(qiáng)操作的可行性，提高操作的實效性。

國內(nèi)關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究主要集中在以下幾個方面：

（一）培養(yǎng)學(xué)生聽課的習(xí)慣

第一，要用“心”、用“腦”去聽課，要進(jìn)入角色去聽課。要聽出老師上的新知識，復(fù)習(xí)的舊知識，要注意易錯之處和老師上課的重點、難點，聽出老師的解題方法、技巧，聽老師提出的問題和同學(xué)回答的問題。

第二，邊聽邊想，想到預(yù)習(xí)時存在的問題和不懂之處，想一想老師的解題方法與自己的解題方法有什么不同?？吹绞裁粗R點就要想到有關(guān)的性質(zhì)、定理、公式等，要緊跟老師的思維一起運轉(zhuǎn)。

第三，回答老師提出的問題，提出自己不懂的問題，提出不同的解題方法。

（二）培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣

語言是思維的載體，做筆記的過程是語言操作過程，也是大腦積極思考的過程，能培養(yǎng)人的思維能力。做筆記還能使聽課的注意力更加集中，課堂學(xué)習(xí)效率更高。

（三）培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、認(rèn)真觀察的習(xí)慣

首先，要提出明確的觀察任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地進(jìn)行觀察。其次，要教給學(xué)生觀察的方法，使學(xué)生觀察做到有序性、全面性。第三，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行各種觀察。通過以上的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生形成善于從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問題的敏銳的觀察力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣

要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，打破常規(guī)的思維方式，提出富有獨創(chuàng)性解決問題的設(shè)想或方案，用批判性思維、懷疑的目光審視整個教學(xué)、學(xué)習(xí)過程。

三、核心概念的界定

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。

四、課題研究的思路與方法

（一）課題研究的思路

課題研究的基本思路“調(diào)查研究——課題論證——制定方案——實踐研究——交流總結(jié)——實踐論證——反思提升”。

（二）課題研究的方法

1.文獻(xiàn)研究法

2.調(diào)查研究法

3.行動研究法

4.觀察法

5.案例研究法

五、課題研究的主要內(nèi)容

（一）基于自主發(fā)展核心素養(yǎng)的研究

（二）基于文化基礎(chǔ)核心素養(yǎng)的研究

（三）基于社會參與核心素養(yǎng)的研究

六、研究工作的時間規(guī)劃

（一）宣傳發(fā)動（2017年10月——11月）

1.分層次召開全縣各初中學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長會、備課組長會、學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，組織大面積參加學(xué)習(xí)活動，為課題研究奠定理論與思想基礎(chǔ)。

2.組建課題研究團(tuán)隊，制定研究方案。

（二）調(diào)查分析（2017年12月——2018年1月）

要求各實驗單位：

1.制定詳細(xì)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃，完善管理機(jī)制，召開學(xué)生家長會，指導(dǎo)家長配合老師搞好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作。

2.各學(xué)校定期召開學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，總結(jié)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推廣好的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

（三）探索實踐（2018年2月——7月）

1.實驗教師教學(xué)實踐，不斷反思、研討、總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的共同品質(zhì)及培養(yǎng)方法途徑。

2.骨干教師執(zhí)教示范課，進(jìn)一步完善“習(xí)慣促素養(yǎng)，素養(yǎng)促發(fā)展”理論。

3.邀請專家指導(dǎo)，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，完善、優(yōu)化教師管理，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

4.全體實驗教師學(xué)期末完成“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”案例反思。

（四）總結(jié)驗收（2018年8月——10月）

1.確定學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法與途徑。歸納總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)形成的作用。

2.舉辦全縣數(shù)學(xué)教師“數(shù)學(xué)學(xué)核心素養(yǎng)”培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗交流會。

3.組織“數(shù)學(xué)創(chuàng)新課”（以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心，全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)）評選。

4.適時舉行開放課堂活動，觀摩良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對課堂教學(xué)效果的影響作用。

5.匯集研究資料，進(jìn)行全面總結(jié)，形成系統(tǒng)研究成果專集，接受專家鑒定。

七、課題研究目標(biāo)及預(yù)期成果

（一）研究目標(biāo)

1.學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的素養(yǎng)。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)交流表達(dá)能力的素養(yǎng)。

3.具有良好的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，合理地提出數(shù)學(xué)猜想、數(shù)學(xué)概念的素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識的素養(yǎng)。

5.建立數(shù)學(xué)模型的素養(yǎng)。

從而提高我縣初中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為“立德樹人工程”，實現(xiàn)人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）預(yù)期研究成果

1.《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣研究》研究報告

2.《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣研究》相關(guān)內(nèi)容的研究論文集

八、保障措施

（1）成立課題研究專家支持團(tuán)隊。

（2）局領(lǐng)導(dǎo)的重視，對課題研究給予人員及資金的大力支持。

（3）各初中學(xué)校對該課題研究給與肯定與支持，有一批敬業(yè)、鉆研、有較高教學(xué)水平和教科研能力的教師和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

（4）完善的教科研制度。