陳沖 王以峰

編者按：2017年3月1日-3日，由江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室主辦、蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校承辦的“江蘇省教學(xué)新時(shí)空體育名師課堂”活動(dòng)在蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校舉行，中國學(xué)校體育雜志社與江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室合作對(duì)本次“體育名師課堂”教學(xué)展示及點(diǎn)評(píng)部分進(jìn)行了直播。本次“體育名師課堂”活動(dòng)，由來自蘇州、徐州、無錫等地的6位教師展示了3節(jié)小學(xué)課和3節(jié)初中課。其中，小學(xué)體育課分別為《水平三（六年級(jí)）支撐跳躍：山羊分腿騰越》《水平一（二年級(jí)）技巧與游戲：仰臥推起成橋》《水平一（二年級(jí)）基本體操“街舞啦啦操”》，初中體育課分別為《水平四（八年級(jí)）籃球：體前變向換手運(yùn)球》《水平四（九年級(jí)）立定三級(jí)跳遠(yuǎn)》《水平四（八年級(jí)）足球：直傳斜插二過一》。本次活動(dòng)利用“中國學(xué)校體育”微信公眾號(hào)、“菁體育”視頻網(wǎng)站等途徑進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，同時(shí)在線觀看人數(shù)突破10萬余人，取得了積極的效果。此外，為了進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)的效益，本次直播活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)為廣大讀者提供了點(diǎn)播（點(diǎn)播網(wǎng)址：http：//blog.sina.com.cn/s/blog_52e082cf0102wz8z.html）并結(jié)合本次活動(dòng)主題進(jìn)行了專題征稿，專題稿件集中對(duì)課堂教學(xué)安全的防范策略、如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性等問題進(jìn)行了討論，以期能夠給予一線教師實(shí)際的借鑒作用。同時(shí)，歡迎廣大讀者能夠進(jìn)一步觀看視頻，并進(jìn)一步針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論，撰稿并投稿。

一、面對(duì)困難、大膽突破，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.巧用教具，突破障礙

目前，由于部分學(xué)生存在手臂力量差、性格膽小內(nèi)向、骨胳正在發(fā)育比較脆等問題，而“跳山羊”“單雙杠”這類體操項(xiàng)目又存在一定的安全隱患，在部分學(xué)校這些項(xiàng)目已經(jīng)退出了課堂。面對(duì)這種困境，該課執(zhí)教教師能夠迎難而上，另辟蹊徑，將輪胎運(yùn)用到支撐跳躍這個(gè)教材中，并結(jié)合學(xué)情將冷冰冰的黑色輪胎刷上五顏六色的顏色，課未開始就已經(jīng)讓學(xué)生們想要一展身手。

2.巧用教具，融入安全

山羊分腿騰越具有一定的危險(xiǎn)性，因此，教師既要鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢跳躍，同時(shí)也要注意安全防范。在本課中，執(zhí)教教師為使輪胎外觀上與體育器材“山羊”契合，而且圓形的輪胎沒有了山羊棱角牽絆，分腿的開合角度和圓形輪胎相合，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的欲望，克服了學(xué)生的恐懼心理，提高了學(xué)生練習(xí)的信心，為完整完成這個(gè)動(dòng)作建立了自信。

3.巧用教具，關(guān)注差異

本課中，場(chǎng)地的布置簡(jiǎn)潔明了，器材的擺放科學(xué)合理。如，執(zhí)教教師將自制的“輪胎山羊”分為高、中、低三種型號(hào)，并且從豎向輪胎的跳躍過渡到橫向輪胎的跳躍，不同學(xué)生選擇不同的高度，練習(xí)層層遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知及動(dòng)作形成規(guī)律。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，高效完成教學(xué)任務(wù)

1.優(yōu)秀的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，會(huì)制造出一個(gè)個(gè)“興奮點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣和旺盛的求知欲，并創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，為課堂的精彩與成功奠定了良好的基礎(chǔ)。

本次課上，執(zhí)教教師在準(zhǔn)備部分的導(dǎo)入精彩，一開始就采用游戲“推著輪胎去串門”，一改往日傳統(tǒng)跑步熱身方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在熱身操環(huán)節(jié)中，把山羊分腿騰越的相關(guān)動(dòng)作融入其中，如雙腳踏跳動(dòng)作、上三步雙腿跳躍、分腿跳動(dòng)作以及撐手頂肩等徒手動(dòng)作，使學(xué)生感受體驗(yàn)支撐頂肩和快速推手動(dòng)作，為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊。基本部分環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)，為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸完成山羊分腿騰越技術(shù)動(dòng)作，先采用游戲“胯下滾胎”讓學(xué)生初步感受胯下跳起過障礙的動(dòng)作，有趣又容易，不僅使學(xué)生克服了恐懼心理，樹立了跳躍輪胎的信心，也讓學(xué)生們明白了迅速推手這一概念，解決了迅速推手這一難點(diǎn)，緊接著采用比賽的方式，刺激學(xué)生深度記憶，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生在固定輪胎上練習(xí)胯下騰躍輪胎動(dòng)作，使得推手這一主要技術(shù)動(dòng)作在實(shí)際中得以運(yùn)用。

2.本課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)提臀分腿動(dòng)作，教學(xué)從一開始的原地練習(xí)提臀分腿動(dòng)作，到在輪胎上原地練習(xí)提臀分腿，再到加入助跑后練習(xí)提臀分腿，到最后開始嘗試分腿騰越橫向的輪胎練習(xí)，體驗(yàn)分腿騰越的完整動(dòng)作。最后采用分層教學(xué)，讓“輪胎分腿騰越”完成動(dòng)作好的學(xué)生進(jìn)行“山羊分腿騰越”的完整動(dòng)作練習(xí)，動(dòng)作還未熟悉的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。由此，逐步提升動(dòng)作難度，讓學(xué)生們掌握動(dòng)作，建立學(xué)習(xí)的自信，提升了安全性。

3.結(jié)束部分同樣緊扣本課主題，課課練選擇了一個(gè)比賽游戲“推輪胎”，通過游戲方式讓學(xué)生們能夠迅速投入到新的挑戰(zhàn)中去，不僅強(qiáng)化鍛煉學(xué)生全身肌肉，還使得輪胎這一教具在本課中貫穿始終，同時(shí)還能增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。