張前
【摘 要】
在小學(xué)的所有課程中,語文占了非常重要的地位,因?yàn)檎Z文可以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力。而在語文教學(xué)過程中,老師往往偏向于教學(xué)生們讀,而忽略了寫,導(dǎo)致小學(xué)生的作文水平普遍不高。而要想提高小學(xué)生的作文水平,閱讀量是至關(guān)重要的一個(gè)因素,而且課外閱讀尤為重要。老師在讓學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候,既可以提高學(xué)生的作文水平,又可以拓寬學(xué)生們的視野,為以后的作文寫作準(zhǔn)備素材。
【關(guān)鍵詞】
課外閱讀 小學(xué)語文 作文教學(xué) 重要性
一個(gè)學(xué)生的作文水平是體現(xiàn)其語文綜合能力的一種表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生的作文水平和語言運(yùn)用、表達(dá)能力是息息相關(guān)的,還可以反映出學(xué)生在思維邏輯方面的能力。要想提高學(xué)生們的作文水平,就必須加大他們的閱讀量,讓學(xué)生們閱讀大量的課外讀物,為寫作積累素材,拓寬自己的視野,為提高作文水平打下良好的基礎(chǔ)。
1.課外閱讀可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)于作文學(xué)習(xí)的興趣
小學(xué)生們只閱讀學(xué)校下發(fā)的閱讀素材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到提高寫作能力的水平的,所以說小學(xué)生在閱讀校內(nèi)素材的時(shí)候,也要多閱讀一些課外素材,為日后的寫作打下良好的基礎(chǔ)。而且小學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀,還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文的興趣,提高語文能力,尤其是在口語表達(dá)和生活交流方面會(huì)有顯著的改善。對(duì)于小學(xué)生來講,課外讀物比課本內(nèi)容要有趣得多,因?yàn)檎n本上可以吸引學(xué)生注意力的課文只有幾篇,小學(xué)生在讀完一遍之后也很難有興趣可以讀第二遍,導(dǎo)致小學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的。而老師在進(jìn)行語文教學(xué)的時(shí)候,多讓學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀,會(huì)讓學(xué)生們覺得語文和寫作都是非常有趣的事情,同時(shí)還可以提高學(xué)生們對(duì)于語言分析能力。而學(xué)生們?cè)趯懽鬟^程中也可以充分利用這些課外讀物上的素材,讓自己寫出的作文變得更好,有內(nèi)容可讀,也避免了“形式化”的問題。
2.課外閱讀可以提高學(xué)生作文的社會(huì)意識(shí)
小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容不僅僅是讓學(xué)生們識(shí)字、明白理論知識(shí)和學(xué)會(huì)寫作文,還包括生活和社會(huì)實(shí)際現(xiàn)象。小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的之一就是可以更好地在生活中運(yùn)用語文。所以說,老師在教學(xué)過程中,把生活作為語文基礎(chǔ),小學(xué)生才能在寫作文的時(shí)候聯(lián)系一些自己的經(jīng)歷,而不只是“千篇一律”地寫一些從課本上摘抄出來的素材。小學(xué)語文教學(xué)如果和實(shí)際生活分開,那么語文的意義也會(huì)大幅度下降。而對(duì)于小學(xué)生來說,培養(yǎng)和提高社會(huì)意識(shí)的最佳方法就是課外閱讀,畢竟小學(xué)生還沒有真正接觸到社會(huì),只是在學(xué)校這個(gè)小世界里面生活。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校和家里都比較難以接觸到真實(shí)的社會(huì),那么學(xué)生想要了解社會(huì)的發(fā)展和變化的最佳途徑就是課外閱讀,學(xué)生們可以在課外書中了解到國家和社會(huì)的發(fā)展與變化,拓寬自己的視野,了解到一些自己無法接觸的事情。而且學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候,可以更多地了解自己的生活環(huán)境,對(duì)自己的生存空間有一個(gè)具體的了解,而學(xué)生之后認(rèn)識(shí)生活、了解生活,才能提高社會(huì)意識(shí),才能在自己的作文中表達(dá)出自己對(duì)于社會(huì)的理解和看法。
3.課外閱讀可以增加學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備量
在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中,知識(shí)的儲(chǔ)備量對(duì)于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用,但是現(xiàn)在的小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量明顯不足。而提高小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量的最佳方法就是增加課外閱讀,學(xué)生在這個(gè)過程中,不僅僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的語文知識(shí),還可以鍛煉學(xué)生的理解能力,進(jìn)一步提高寫作和表達(dá)能力。而且學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候還可以學(xué)習(xí)和分析優(yōu)秀作家的作品,對(duì)其中的情景、細(xì)節(jié)進(jìn)行思考和分析,在以后寫作文的時(shí)候,可以適當(dāng)借鑒。在進(jìn)行課外閱讀過程中,老師也要適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記,把一些描寫人物和環(huán)境的語句記錄下來,逐步豐富自己的寫作素材。
4.課外閱讀可以提高學(xué)生們的寫作能力
眾所周知,閱讀可以讓學(xué)生們的想象力和寫作能力得到明顯地提高。但是有一些家長和老師依舊認(rèn)為在語文課堂上讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是比較浪費(fèi)時(shí)間的一件事,只是為了完成學(xué)校要求而讓小學(xué)生讀教學(xué)大綱上規(guī)定的幾本書,別的課外書則很少讓學(xué)生們閱讀。而對(duì)于家長來說,比較在意的是孩子們的語文成績(jī),對(duì)于占用學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)間的課外閱讀是不滿意的,而且家長在為孩子們購買圖書的時(shí)候,大多會(huì)選擇作文大全、課文講解等有助于提高學(xué)生成績(jī)的書籍,很少為孩子們購買別的書籍。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的思想,畢竟學(xué)生的成績(jī)是通過對(duì)課本知識(shí)的掌握和自身的語文能力由考試測(cè)定的,而在考試中占了很大比例的就是作文。而家長不讓一些成績(jī)比較差的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生在寫作文時(shí),素材一直只有幾個(gè),作文水平也一直無法得到提高,從而形成惡性循環(huán)。其實(shí)這些家長和老師并沒有看到課外閱讀的巨大作用,如果學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行課外閱讀,那么他們的寫作素材會(huì)明顯增多,寫作水平也會(huì)明顯提升,在下一次考試的時(shí)候,寫出的作文的內(nèi)容也會(huì)上升一個(gè)檔次,從而提高語文成績(jī),逐步形成良性循環(huán)。
在小學(xué)語文教學(xué)中,尤其是在作文教學(xué)中,課外閱讀十分重要。如果學(xué)生想要提高自己的寫作能力和寫作水平,就必須進(jìn)行課外閱讀,所以說,學(xué)校和老師必須重視課外閱讀,讓家長理解和重視課外閱讀的開展和落實(shí),并且督促學(xué)生在家也積極閱讀課外讀物。而且讓小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,逐漸成為符合社會(huì)要求的人才。
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