馬薇

摘 要 黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視新時期新聞宣傳輿論工作，要求高校宣傳思想工作要加強陣地管理，強化陣地意識，掌握輿論主動權(quán)，構(gòu)建宣傳思想工作新格局。在當(dāng)今信息“爆炸式”傳播的新環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)化和手機媒體迅猛發(fā)展，高校校報等傳統(tǒng)媒體的生存空間不斷被擠壓。在新的時代條件下，通過對高校校報發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和困境進行分析，為高校宣傳工作者探尋有效發(fā)揮校報的傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮其高校黨委“喉舌”功能及學(xué)校宣傳思想工作主陣地使命，具有一定參考意義。

關(guān)鍵詞 高校校報；新媒體；宣傳陣地

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）18-0082-02

1 高校校報的職能與傳統(tǒng)優(yōu)勢

“黨的新聞輿論工作是黨的一項重要工作，是治國理政、定國安邦的大事?！雹冱h的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視新時期新聞宣傳輿論工作，多次就適應(yīng)傳播新格局，創(chuàng)新推動新聞宣傳工作改革發(fā)展做出明確指示。

作為學(xué)校黨委聯(lián)系師生的紐帶與橋梁，高校校報嚴格貫徹黨的路線方針、體現(xiàn)學(xué)校工作重心和中心任務(wù)，既發(fā)揮了學(xué)校宣傳思想工作和思想政治教育主要陣地功能，又弘揚了校園文化、引導(dǎo)輿論走向，在凝聚人心、振奮精神、提升廣大師生思想政治素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，作為高校宣傳思想工作和校園文化建設(shè)的主要載體之一，承擔(dān)著教育和啟發(fā)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，塑造學(xué)校形象、傳播學(xué)校文化的重要職能，“擔(dān)負著在高校引導(dǎo)輿論、交流信息、弘揚新風(fēng)、培育新人、維護穩(wěn)定和繁榮文化、傳承文明的重要使命”②，其主要優(yōu)勢在于：

1）校報是最具權(quán)威性的宣傳平臺之一。有助于師生準確了解學(xué)校發(fā)展變化、準確解讀學(xué)校政策方針。在統(tǒng)一思想、凝聚人心方面起到積極作用。

2）校報是記錄學(xué)校發(fā)展歷史的“檔案性”材料。

3）校報是提振師生精神的平臺。通過對師生員工先進、優(yōu)秀事跡、榜樣模范進行報道宣傳，提振精神，樹立榜樣。

2 新形勢下高校校報發(fā)展面臨的困局與挑戰(zhàn)

2017年4月中國新聞出版研究院公布的第十四次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在2016年，我國公民圖書閱讀率、人均圖書閱讀量、數(shù)字化閱讀方式以及手機閱讀率相比2015年均有上升。但是，人均報紙閱讀量和期刊閱讀量相比2015年均有所下降③，可以說在報刊閱讀率整體下降的大背景下，高校校報也難逃傳統(tǒng)媒體生存發(fā)展的“嚴冬”。

校報作為高校黨委機關(guān)報，讀者相對固定，依靠固定撥款運作，缺乏社會上傳統(tǒng)紙媒之間激烈的競爭環(huán)境，“生存壓力”相對較小，因此，多數(shù)高校的校報缺乏改革創(chuàng)新的內(nèi)在動力。具體表現(xiàn)在以下方面。一是宣傳本位思想根深蒂固，“閉門”辦報，安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)，對校報自身存在的亟需解決的問題剖析深度不夠，創(chuàng)新實踐不足，致使校報質(zhì)量難以提高。二是報網(wǎng)融合“貌合神離”。盡管目前各個高校的校報都建立了電子報、數(shù)字報平臺，但僅將內(nèi)容原封不動的由紙上搬到網(wǎng)上的“融合”形式，只是“形融”，而非“神融”。三是校報作為傳統(tǒng)媒體，自身也有著發(fā)行周期長、信息量有限、定位不準、行政色彩濃厚、內(nèi)容和表現(xiàn)形式單一等一系列亟待解決的問題，這些因素使校報面臨著讀者群體萎縮、關(guān)注度降低的挑戰(zhàn)。

1）作為傳統(tǒng)媒體校報自身存在的問題。

（1）作為“宣傳紙”，影響力不夠。高校校報是高校黨委和行政的機關(guān)報，植根于高校這一特殊土壤，擁有特殊的讀者群體，從傳播學(xué)角度看，校報仍屬于新聞傳播范疇，作為校園內(nèi)黨的喉舌和輿論工具，不僅是“新聞紙”“文化紙”，更是“宣傳紙”，校報的新聞傳播的效果應(yīng)當(dāng)是衡量其新聞傳播活動有效性的出發(fā)點和歸宿點。筆者認為，校報的傳播有效性主要取決于有效投遞率、有效閱讀率及讀者滿意度，校報發(fā)展面臨的第一個難題正是如何做到有效傳播。通過對校內(nèi)行政人員、專職教師及學(xué)生三類人群進行讀者情況調(diào)查，通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，在參與調(diào)查的行政人員群體中，有33.56%每一期校報都會閱讀，相比而言，專職教師和學(xué)生中每期閱讀校報的人數(shù)比重僅分別占該群體的14.28%和13.82%。這一數(shù)據(jù)要與校報的發(fā)放形式結(jié)合起來分析，目前《重慶城市管理職業(yè)學(xué)院報》的主要發(fā)放形式是派送到辦公室、宿舍，以及在辦公樓、寢室大廳的報刊架擺放供師生自取。在關(guān)于“您是通過何種途徑獲取《重慶城市管理職業(yè)學(xué)院報》”的問題中，有21.22%的受訪者“從未在任何地方獲取到”校報，在這101位從未在任何地方獲取到校報的群體中，專職教師與學(xué)生共占八成以上。據(jù)分析，主要原因是專職教師無課程安排時不需到校，在教研辦公室停留的時間不固定、無規(guī)律，加之未設(shè)置報刊取閱架，專職教師獲取報紙的幾率比較低?？梢哉f校報的有效投遞率是比較低的，如果不被讀者閱讀，校報的宣傳思想教育功能和校園文化傳播功能也就無從發(fā)揮。

（2）作為“新聞紙”，時效性不夠。在調(diào)查中，每期都閱讀校報的群體認為目前我校校報存在的不足由高到低依次是“新聞時效性不夠”（35.04%）、信息量不夠大（23.93%）、選題不夠接近師生生活（16.24%）、生動性不夠（13.68%）及內(nèi)容可讀性不夠（11.11%）。相比當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息“爆炸式”的傳播速度，高校校報多為周刊、半月刊、月刊，出版速度較慢，刊登的內(nèi)容在讀者看來往往不是新聞而是舊聞。導(dǎo)致各高校校報出版周期長的原因有很多，主要是人力不足，校報編輯往往是宣傳部門工作人員“兼職”校報編輯，盡管政治素質(zhì)過硬，但新聞采集能力、寫作能力、排版設(shè)計能力較新聞專業(yè)采編人員相去甚遠。

（3）作為“文化紙”，可讀性不夠。高校校報行政化色彩濃厚，宣傳本位的意識需要改變，作為學(xué)校黨委機關(guān)報，校報往往在“傳者本位”的思想指導(dǎo)下進行策劃編輯，報道內(nèi)容單一，如頭版經(jīng)常長篇幅刊登會議報道、文件精神等，使報紙缺乏可讀性。且高校工作具有一定規(guī)律性，如每年都要進行的迎新季、畢業(yè)季、運動會、雙選會等，翻開每年同一月份的校報就會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大同小異，對讀者而言缺乏新鮮感。可見，校報作為“文化紙”，其可讀性、多樣性都有待提高。

2）新媒體盛行給校報發(fā)展帶來沖擊。新媒體便捷的閱讀體驗也對傳統(tǒng)紙媒造成了較大沖擊，通過對467位受訪者“獲取新聞信息的途徑”的調(diào)查，有16.67%的人“基本不主動關(guān)注新聞資訊，只是被動閱讀手機App推送的新聞”，其中，學(xué)生占近六成；有近68.51%的師生選擇“主動通過微博微信等網(wǎng)絡(luò)媒體搜索自己感興趣的新聞資訊”，遠超過14.81%選擇“通過讀報紙、看電視新聞獲取新聞資訊”的群體。

新媒體的迅速發(fā)展和廣泛普及賦予了網(wǎng)民更廣泛的表達權(quán)和社會事務(wù)參與權(quán)，通過運用微信、微博、BBS等社交平臺，每個互聯(lián)網(wǎng)使用者都可以在非實名的情況下，不經(jīng)編輯審核把關(guān)而自主發(fā)布信息。這種多元、開放、自主、自由的互動交流形式下，觀點表達更加自由、信息傳播更加便捷、信息真?zhèn)胃y辨別、不良言論更難控制，因此網(wǎng)絡(luò)空間往往充斥著謠言與假信息，真假難辨；此外，網(wǎng)絡(luò)信息更新速度過快導(dǎo)致人們急于抓住每一個“碎片”信息，快速獲取更多信息，遇到長文章往往沒有耐心順著文中的邏輯層次進行閱讀和思考，這種“字多不看”（網(wǎng)絡(luò)詞語：字太多，不看了）的閱讀方式折射出了浮躁的心態(tài)和閱讀修養(yǎng)的缺失。此二者對于世界觀、人生觀、價值觀正處于形成關(guān)鍵期的大學(xué)生形成了沖擊之勢，削弱了主流價值觀對大學(xué)生價值取向的影響。

3 結(jié)論

通過對《重慶城市管理職業(yè)學(xué)院報》讀者群體的調(diào)查分析，綜合校報自身作為傳統(tǒng)媒體具有的不足及新媒體帶來的沖擊，可以看出高校校報的宣傳思想教育主媒體、主陣地的功能日益式微，高校校報的思想政治教育作用出現(xiàn)了弱化趨勢。面對自身局限性和新媒體發(fā)展帶來的讀者群體萎縮、關(guān)注度降低等沖擊，高校校報應(yīng)立足根基、堅定信心，在新的時代條件下，緊跟趨勢，與時俱進，通過創(chuàng)新定位、增強策劃、媒體融合、隊伍培養(yǎng)等方面進行改革探索與創(chuàng)新實踐，真正發(fā)揮起高校黨委“喉舌”、學(xué)校宣傳思想工作主陣地的職責(zé)和使命。

注釋

①2016年2月19日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開黨的新聞輿論工作座談會并發(fā)表重要講話。

②教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校校報工作的若干意見》. 教社政[2005]13號。

③2016年，紙質(zhì)報紙和期刊的閱讀量分別為44.66期（份）和3.44期（份），與2015年的人均54.76期（份）和4.91期（份）相比有所下降。《第十四次全國國民閱讀

調(diào)查》。

參考文獻

[1]楊振武.把握好政治家辦報的時代要求——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在黨的新聞輿論工作座談會上的重要講話精神[N].人民日報，2016-03-21.

[2]譚華祥，等.最新高校新聞宣傳工作藝術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息化管理及特色校園文化建設(shè)指導(dǎo)手冊[M].北京：高等教育出版社，38-68.