張建澤 孫勝男

【摘要】校園建筑為師生提供了生活和學(xué)習(xí)的空間，在我國是建筑群里面比較具有意義的一種，它代表的是一種小范圍的地理環(huán)境狀態(tài)?，F(xiàn)在的校園建筑多為比較舊的建筑，建筑風(fēng)格大多偏向于中西合璧，或好或壞，以當(dāng)代的眼光去看，這些建筑大多還是不太符合歷史發(fā)展潮流，對于資源的利用，環(huán)境的保護(hù)，以及提供的氛圍，仍舊與現(xiàn)代建筑有較大的差別。本文以校園建筑為研究對象，從綠色建筑的角度，研究校園建筑存在的問題、解決方法以及發(fā)展方向，以此得為校園建筑、綠色建筑的發(fā)展尋找方向，謀求進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】綠色建筑；建筑風(fēng)格；校園；自然資源

隨著全球性可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的確立，綠色建筑應(yīng)運(yùn)而生，綠色建筑是符合歷史潮流的新型建筑類別，它的出現(xiàn)使得人、環(huán)境、建筑三者更加和諧的融合在一起，頗有些天人合一的味道，也是建筑的最高體現(xiàn)，立于自然，化為自然的一部分，把陽光雨露微風(fēng)都變?yōu)榻ㄖ囊徊糠郑墙ㄖ目沙掷m(xù)發(fā)展，一切都是自然的一部分。可以說以后的建筑兩個(gè)字就是綠色建筑縮寫，這種新的價(jià)值觀必然成為規(guī)范我們社會行為的一種指導(dǎo)性原則。根本上來說可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)是一場深刻的變革，要實(shí)現(xiàn)這種變革，必須依靠科技進(jìn)步和教育普及，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境教育。因此校園建筑的發(fā)展也逐漸得到各國學(xué)校管理者、學(xué)術(shù)研究者與建筑師們的關(guān)注，并成為引領(lǐng)校園建筑設(shè)計(jì)的新趨勢[1]。

1、淺談校園建筑發(fā)展

縱觀我國大江南北各大校園的建筑風(fēng)格大多是中西合璧的建筑風(fēng)貌，而提出這個(gè)觀點(diǎn)的大多是外國人，這些建筑融合了中外建筑的特征，也與地域特色息息相關(guān)，同時(shí)滿足了當(dāng)時(shí)各種設(shè)施的需求，具有良好的性能。民族建筑經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)段的變幻，而校園建筑卻沒有波及到太多。建國初期，我國建筑界有蘇聯(lián)風(fēng)和梁思成先生主導(dǎo)的民族風(fēng)兩條主線并存，兩種風(fēng)格也有所交融，不過也各有特色，各有所重。改革開放以后，校園建筑不會刻意去體現(xiàn)“中式”，大多是在外型上做出生硬的中國風(fēng)。直到王澎設(shè)計(jì)的美術(shù)學(xué)院出現(xiàn)，但仍然不是太具有標(biāo)準(zhǔn)意義的中國風(fēng)。而今綠色建筑正在興起，順應(yīng)著可持續(xù)發(fā)展的潮流，這正是發(fā)展我國建筑的一個(gè)極具意義的時(shí)代，而這也需要意識的普及，而學(xué)校正是培養(yǎng)著一代代新生的血液，當(dāng)把這些綠色生態(tài)建筑傳入校園，讓它在校園里衍生，這會事半功倍，讓綠色建筑這顆新星冉冉升起。

2、校園建筑的風(fēng)格及存在問題

現(xiàn)代校園要求建筑物之間能聯(lián)絡(luò)方便、盡量通暢、便捷。校園中的建筑大多以群體而出現(xiàn)，幾個(gè)學(xué)院或者幾個(gè)應(yīng)用性建筑集中出現(xiàn)，而這些建筑在群體大多是單獨(dú)存在的，極少有互相以連廊等方式連接。校園建筑大多以方正而出現(xiàn)，四角為飛檐，具有展翅高飛之意，雖然具有中國風(fēng)的韻味，但少了太多意境。當(dāng)代的校園建筑大多在上世紀(jì)八九十年代建造，采光、通風(fēng)程度相對較差，對于很多環(huán)境要求較高的實(shí)驗(yàn)，這些建筑差距較大。而且這些建筑大多千篇一律，都滿足著簡潔、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的特點(diǎn)，卻又在痛苦的呻吟，他們對于這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不堪重負(fù)，滿足不了這個(gè)社會的進(jìn)步和發(fā)展。雖然我國現(xiàn)在成千上萬萬的學(xué)校都存在著這樣那樣的問題，但學(xué)校的整體規(guī)劃還是比較好的，無論是景觀還是建筑都是整個(gè)校園的一個(gè)有機(jī)部分并且相互協(xié)調(diào)。總而言之，當(dāng)今的校園建筑基本都不適合這個(gè)時(shí)代發(fā)展的需要，對于自然資源的利用，對于提供的環(huán)境，都不能滿足。

3、綠色建筑在校園建筑中的應(yīng)用前景

綠色建筑，發(fā)展了數(shù)年，近幾年發(fā)展尤為迅速。綠色建筑代表著建筑發(fā)展的方向，順應(yīng)著時(shí)代發(fā)展的潮流，是建筑史上的一個(gè)里程碑，它的出現(xiàn)代表著人、自然、環(huán)境的進(jìn)一步契合。校園是社會人才的搖籃，是社會中的一個(gè)重要組成部分。根據(jù)綠色建筑的概念，校園的綠色建筑應(yīng)該是節(jié)能、舒適的，要盡可能少的消耗資源，制造最少的廢物，降低環(huán)境負(fù)荷，但同時(shí)也不能影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活[2]。利用綠色建筑的特性，很多資源可以更加有效的利用。外皮設(shè)計(jì)，利用現(xiàn)在的環(huán)保節(jié)能材料可以大大減少輻射，也可以將資源利用起來，再者，在研究區(qū)域的西面設(shè)置走廊，作為緩沖，減少強(qiáng)烈的輻射；采光，增加窗戶的高度，增加陽光進(jìn)深，把通風(fēng)管道設(shè)置在房間中央，使得只有中心天花板降低；生態(tài)環(huán)境，讓綠地與建筑更加完美地契合在一起，完善水系統(tǒng)，合理利用周圍自然資源。綠色建筑是建筑史上濃墨重彩的一筆，讓它走進(jìn)校園，會產(chǎn)生巨大的影響，會輻射每個(gè)校園的周圍，把周圍的環(huán)境改變。

結(jié)論：

綠色建筑的奧妙無窮，校園建筑的發(fā)展是我國建筑發(fā)展的一個(gè)縮影，它代表著一個(gè)國家整體的進(jìn)步和發(fā)展，它是社會的搖籃，它的影響對于社會是無窮的，合理的應(yīng)用綠色建筑的理念，讓綠色建筑走進(jìn)校園，營造一個(gè)優(yōu)良的充滿環(huán)保意識的環(huán)境，不止是對使用者暫時(shí)性的影響，還將對使用者日后的成長和行為有著深遠(yuǎn)的影響。綠色建筑是這個(gè)時(shí)代發(fā)展的一個(gè)基點(diǎn)，校園意味著未來的社會走向，它的一切影響著這個(gè)世界。當(dāng)我們把環(huán)保，節(jié)約資源這種意識帶著走進(jìn)校園，讓它像春天的小雨一樣無時(shí)無刻滋養(yǎng)著莘莘學(xué)子的世界，終有一天，這個(gè)世界，會變得與眾不同。讓綠色建筑走進(jìn)校園，是這個(gè)時(shí)代的一個(gè)重要的發(fā)展方向，也是讓綠色建筑發(fā)展的途徑之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉永波，張海靜，陽傳.保障性住房綠色建筑設(shè)計(jì)的原則及其實(shí)用性探究[J].建設(shè)科技，2015，11（23）：64-65.

[2]張真真，高海波，李國梁.論建筑節(jié)能工程質(zhì)量控制與建筑節(jié)能檢測[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2012（5）：174.

作者簡介：

張建澤（1997-），男，漢族，山東章丘人，本科在讀，聊城大學(xué)建筑工程學(xué)院 聊城 252059，從事校園綠色建筑創(chuàng)新研究。

孫勝男（1982-），女，漢族，山東萊陽人，副教授，博士，聊城大學(xué)建筑工程學(xué)院 聊城 252059，從事工程結(jié)構(gòu)防災(zāi)減災(zāi)研究。

基金項(xiàng)目：

本項(xiàng)目得到“聊城大學(xué)大學(xué)生科技文化創(chuàng)新基金資助，項(xiàng)目編號：26312162805”。