陳楚喬

“一帶一路”的倡導(dǎo)讓中國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系更加的緊密合和融合，全球化發(fā)展的潮流下政治、經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越頻繁。看似多渠道的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際是人才的競(jìng)爭(zhēng)，科教興國(guó)——人才在這中間是關(guān)鍵落腳點(diǎn)。高校作為社會(huì)人才輸送的教育陣地承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命，如何把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬攀墙逃母?。社?huì)不斷的革新大學(xué)生在大環(huán)境下思想和各方面都經(jīng)受著來(lái)自多方面的影響和誘惑道德觀和價(jià)值觀的扭曲、心理疾病、信念追求的迷茫等。這種情形下需要通過(guò)思想政治教育來(lái)提高高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，思想政治教育在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中起著重要的作用，是重要的軟實(shí)力教學(xué)。

當(dāng)前高校的教學(xué)評(píng)估和考核檢查工作中主要針對(duì)教學(xué)工作的檢查，對(duì)于思想政治教育方面的工作涉及的較少，習(xí)近平曾指出“要將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程”這句話明確了思想政治教育在教學(xué)過(guò)程中地位和重要性。高校工作者應(yīng)將思想政治教育融入到對(duì)大學(xué)生的教育和管理當(dāng)中，不斷加強(qiáng)在校學(xué)生思想道德建設(shè)。

一、高校學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展需要思想政治教育為依托

人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展把社會(huì)、自然和個(gè)人相結(jié)合才能真正達(dá)到全面可持續(xù)發(fā)展，在公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制之下看似是社會(huì)和自然的問(wèn)題其實(shí)映射出來(lái)的是道德觀、世界觀、價(jià)值觀的問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生，很多學(xué)生過(guò)于浮躁急功近利，看重物質(zhì)取向，把精神文明和文化建設(shè)忽視，致使求發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力不充足，選擇方向不恰當(dāng)而遭受挫折。很多學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)信息中不能自拔，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有動(dòng)力，不上進(jìn)，對(duì)世俗不能自己。在價(jià)值觀念上不喜歡傳統(tǒng)而經(jīng)典的文化和高雅，喜歡跟隨感覺(jué)而前行；在人和人的相處上，不懂付出愛(ài)心、不愿付出愛(ài)心，僅僅限于人際間虛假的人際關(guān)系中，使得發(fā)展陷入眼前利益而沒(méi)有后續(xù)發(fā)展，這些都是發(fā)展過(guò)程中的缺陷和不足。對(duì)于這些社會(huì)屬于思想上發(fā)展的局限不去正視和改進(jìn)，想要涌現(xiàn)出更為寬廣和久遠(yuǎn)的發(fā)展愿景是非常困難的。對(duì)此，我們高校教育工作者要努力通過(guò)思想政治教育去幫助學(xué)生克服個(gè)人主義發(fā)展和急功近利的發(fā)展方向，樹(shù)立更為長(zhǎng)遠(yuǎn)和更為寬廣的做大事、樹(shù)大計(jì)、樹(shù)人才的目標(biāo)，把思想進(jìn)步和知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)很好的結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)發(fā)展的根基，切切實(shí)實(shí)的把眼前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)的全面發(fā)展有效的、緊密的結(jié)合起來(lái)。

大學(xué)生要想要有全面的進(jìn)步和發(fā)展要把自我發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)多方向的發(fā)展，能把發(fā)展和社會(huì)需求相結(jié)合。根據(jù)國(guó)情和需要把個(gè)人發(fā)展融入到社會(huì)發(fā)展當(dāng)中去，適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)放、多元化發(fā)展。我國(guó)是社會(huì)主義初期階段并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初期階段，只有適應(yīng)和符合社會(huì)需求的變化才能不斷滿足自我需求和發(fā)展，使自己進(jìn)入一個(gè)更為社會(huì)主義建設(shè)的洪流中。通過(guò)思想政治教育幫助在校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)散漫自由發(fā)展向有序自覺(jué)發(fā)展方向去提高和改進(jìn)，只有緊緊抓住這個(gè)發(fā)展才能使個(gè)人與國(guó)家、理論與實(shí)踐、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合。

二、高校學(xué)生的自覺(jué)前進(jìn)與發(fā)展需要思想政治教育的幫助

在人的發(fā)展歷程中人的發(fā)展?fàn)顟B(tài)分為自發(fā)和自覺(jué)發(fā)展，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天大部分學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)展和主導(dǎo)性，只顧及自身的利益和當(dāng)下眼前利益，物質(zhì)利益帶來(lái)的心理滿足感把長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)和身心的建設(shè)棄之不顧，狹隘、急功近利。對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的全局、大局走向不明確，缺乏認(rèn)識(shí)和把握，顯得過(guò)于局限性和設(shè)限不夠開(kāi)放與時(shí)俱進(jìn)，總結(jié)歸來(lái)就是自我經(jīng)驗(yàn)主義。

思想政治教育就是幫助大學(xué)生從自我發(fā)展向自覺(jué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化相統(tǒng)一，落實(shí)科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展的人才戰(zhàn)略；協(xié)調(diào)社會(huì)、自然、人的各方面發(fā)展。為了避免出現(xiàn)社會(huì)價(jià)值取向的片面性調(diào)動(dòng)發(fā)展的主動(dòng)性，作為高校工作者要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把思想政治教育納入日常管理中去，讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓正確的思想政治教育和積極向上的心態(tài)在學(xué)生在校生活中起到正確的作用和指導(dǎo)性，高校是人才教育的基地是文化傳承的陣地，我們要將教育的真正靈魂和潛在的軟實(shí)力展現(xiàn)出來(lái)，讓教育發(fā)揮不僅是知識(shí)上的意義更重要的是思想上的引導(dǎo)和正確的道德觀的樹(shù)立。

三、高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要思想政治教育為導(dǎo)向

與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新已成為21世紀(jì)教育的重中之重。創(chuàng)新型人才是具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新思維的復(fù)合型人才，它囊括了科學(xué)的精神、奉獻(xiàn)的精神、團(tuán)體協(xié)作等，這些精神和能力正是當(dāng)代社會(huì)所需要的也是高校在校生應(yīng)該具備的能力。創(chuàng)新精神是一種綜合性能力的彰顯，會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)、有變化、有革新、有犧牲。高校的思想政治教育必須培養(yǎng)學(xué)生的艱苦卓絕、不怕?tīng)奚?、勇往直前、敢于?chuàng)新的精神。團(tuán)隊(duì)的協(xié)作也是創(chuàng)新精神的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，人際交往中的合作和協(xié)作往往能激發(fā)出更多的思想火花，當(dāng)今的團(tuán)隊(duì)精神可以理解為集體主義，在這個(gè)精神當(dāng)中我們必須取其精華去其糟粕，教會(huì)學(xué)生通過(guò)所能聯(lián)系到的人員、條件和知識(shí)融合到一起最終取得成功。思想政治教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神有著指導(dǎo)性的作用，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和創(chuàng)新精神。

高校的思想政治教育在人才梯度的培養(yǎng)中有著重要的地位和作用，它是教學(xué)軟實(shí)力的體現(xiàn)和表現(xiàn)。它更具有戰(zhàn)略性、全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和可持續(xù)發(fā)展性。作為高校教育的工作者，我們要本著對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)不斷改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，開(kāi)創(chuàng)人才培養(yǎng)的新紀(jì)元提升新高度。

（作者單位：西安體育學(xué)院）