覃夢(mèng)瑤

一、前言

在現(xiàn)代漢語(yǔ)系統(tǒng)中，副詞以其適用范圍廣、使用頻率高而處于非常重要的地位，副詞一般不修飾名詞也似乎是一條鐵律。而隨著社會(huì)的發(fā)展，“很淑女”之類的“副詞+名詞”現(xiàn)象卻在口頭語(yǔ)體、書面文藝語(yǔ)體中頻頻出現(xiàn)。因此，也必將成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法教學(xué)中不可回避的話題。

“副+名”是指副詞和名詞或名詞性成分的線性排列，它所涵蓋的范圍大于“副詞修飾名詞”的范圍，二者之間是包含和被包含的關(guān)系。本文在粗略梳理前人“副詞+名詞”現(xiàn)象研究的基礎(chǔ)上，談?wù)剬?duì)“副詞+名詞”教學(xué)的一點(diǎn)建議。

二、“副+名”現(xiàn)象研究成果

近二十年來(lái)， “副+名”組合以其強(qiáng)大的生命力引起了語(yǔ)言學(xué)界的廣泛關(guān)注，由此產(chǎn)生了許多研究成果?，F(xiàn)主要從副詞能不能修飾名詞、“副+名”存在的理?yè)?jù)兩個(gè)方面做簡(jiǎn)要梳理。

（三）副詞能不能修飾名詞

1、否定觀

一些學(xué)者認(rèn)為副詞是絕對(duì)不能修飾名詞的，并根據(jù)不同的理論對(duì)“副+名”做出解釋，歸納起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

（1）詞類活用說(shuō)。胡明揚(yáng)認(rèn)為，類似“很激情”“很青春”這樣的說(shuō)法，只能算是臨時(shí)的“活用”，是名詞臨時(shí)活用作形容詞i。刑福義認(rèn)為：典型名詞進(jìn)入“很X” 結(jié)構(gòu)槽， 是名詞活用為形容詞， 屬于“ 詞性活用” 現(xiàn)象ii。例如，在說(shuō)“很西藏”的時(shí)候，實(shí)際上是在說(shuō)與西藏有關(guān)的某種氣質(zhì)、相貌、裝飾等，帶上了跟形容詞意義相通的意義。（2）動(dòng)詞省略說(shuō)。于根元認(rèn)為：副+名的情況是復(fù)雜的，其中一部分是由于動(dòng)詞的“不露面”而造成的，如“很有氣派”→“很氣派”，“不是現(xiàn)代派”→“不現(xiàn)代派”iii。張國(guó)安也認(rèn)為：“副+名”作謂語(yǔ)時(shí)是省略了動(dòng)詞，副詞修飾的是省略的動(dòng)詞iv。（3）修辭說(shuō)。于根元認(rèn)為除了動(dòng)詞省略說(shuō)，還有一部分“副+名”是“臨時(shí)的修辭用法”，如“最感情”、“太癟三”，“臨時(shí)的修辭用法用多了，就容易固定，人們會(huì)以為是普通的用法”iii。邵桂珍還區(qū)分了語(yǔ)法的“副+名”和修辭的“副+名”，認(rèn)為在修辭的“副+名”中，名詞（或名詞短語(yǔ)）的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生臨時(shí)的轉(zhuǎn)化意義具有某種不確定性和豐富性更多地受具體語(yǔ)境的影響。有的時(shí)候要受到特定社會(huì)背景的影響和制約v。張彬則從修辭的角度來(lái)看待，認(rèn)為是一種轉(zhuǎn)喻（或轉(zhuǎn)指）現(xiàn)象。

這些否定觀都比較注重對(duì)事實(shí)的考察和理論的分析，引發(fā)我們對(duì)正確地認(rèn)識(shí)“副+名”現(xiàn)象的深入思考。

2、肯定觀

語(yǔ)言是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的?！案?名”并未因違反“副詞不能修飾名詞”這一“鐵律”而被“槍斃”，越來(lái)越多學(xué)者對(duì)副詞修飾名詞的現(xiàn)象持肯定態(tài)度，對(duì)這一結(jié)構(gòu)的句法特征、語(yǔ)義限制、語(yǔ)用價(jià)值展開多角度的分析。

（1）從三個(gè)平面理論角度。原新梅運(yùn)用三個(gè)平面語(yǔ)法理論對(duì)該結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義特點(diǎn)、語(yǔ)法功能、修辭功效及選用條件進(jìn)行了分析、歸納vi。（2）從語(yǔ)義角度。李敏認(rèn)為名詞與程度副詞組合的語(yǔ)義上的限制條件是進(jìn)入這個(gè)結(jié)構(gòu)的名詞必須是以下這幾類：方位義名詞、包含形素的名詞、蘊(yùn)涵“量度”義的名詞、“標(biāo)準(zhǔn)”義名詞、“類別”義名詞、“特質(zhì)”義專有名詞、專業(yè)術(shù)語(yǔ)類名詞vii。（3）還有用別的理論和方法進(jìn)行分析的。如肖奚強(qiáng)挖掘名詞的內(nèi)涵義，認(rèn)為“當(dāng)程度副詞直接與名詞組合時(shí)， 該名詞仍然是名詞， 但它表示的是所屬概念的內(nèi)涵義?！?/p>

（四）“副+名”存在的理?yè)?jù)

對(duì)“副+名”為什么能組合進(jìn)行解釋的角度有很多，主要有：

1.用“語(yǔ)言的策略性行為”進(jìn)行解釋。如桂詩(shī)春從語(yǔ)用角度出發(fā)，把副詞修飾名詞的現(xiàn)象歸結(jié)為人們使用語(yǔ)言的策略性行為viii。

2.用名詞功能游移進(jìn)行解釋。如張誼生認(rèn)為副詞之所以能夠修飾名詞，其深層原因和制約因素并不僅僅在于副詞，而主要在于被修飾的名詞，這些名詞或者具有特定的語(yǔ)義基礎(chǔ)，或者是功能發(fā)生了轉(zhuǎn)化，進(jìn)入“副+名”結(jié)構(gòu)的名詞必須具有這些語(yǔ)義特征：順序義、類別義、量度義、動(dòng)核化、性狀義。張伯江認(rèn)為“副+名”的出現(xiàn)是由于該結(jié)構(gòu)中的名詞發(fā)生了功能游移，名詞丟掉了一些名詞的語(yǔ)法特征而臨時(shí)具備了形容詞的一些語(yǔ)法功能。

3.從修辭學(xué)角度進(jìn)行解釋。如邱凌認(rèn)為“程度副詞+名詞”的產(chǎn)生是由于該結(jié)構(gòu)中的名詞的潛在的意義、潛性功能及潛性效果的顯性化等等。

4.從語(yǔ)言文化背景角度進(jìn)行解釋。如邢福義既強(qiáng)調(diào)“很X”結(jié)構(gòu)是“很淑女”之類說(shuō)法產(chǎn)生的語(yǔ)言背景，又強(qiáng)調(diào)該類說(shuō)法產(chǎn)生的文化背景，即具有特定的文化修養(yǎng)的人對(duì)于物體屬性的“異質(zhì)感受”促成了該類說(shuō)法的發(fā)展。

三、“副+名”對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略探討

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)離不開學(xué)習(xí)虛詞?，F(xiàn)代漢語(yǔ)副詞應(yīng)用廣泛，使用頻率高，而且呈現(xiàn)出不斷變化、發(fā)展的趨勢(shì)。上文中的“副詞+名詞”就是一個(gè)很典型的例子。對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，哪些名詞可以進(jìn)入“副+名”結(jié)構(gòu)，什么時(shí)候用此結(jié)構(gòu)，用此結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生什么樣的語(yǔ)用效果，這都是需要教學(xué)者進(jìn)行合理指導(dǎo)的。

從李康澄、翟玲芝等人對(duì)“副+名”產(chǎn)生并流行的原因及其語(yǔ)用價(jià)值的研究來(lái)看，該結(jié)構(gòu)具有言約義豐、補(bǔ)償語(yǔ)義，表達(dá)具體、生動(dòng)、形象，詼諧幽默、活潑新奇等特殊語(yǔ)用價(jià)值，這正符合人們的求新、求雅、求簡(jiǎn)、趨同等大眾語(yǔ)用心理。因此，我們認(rèn)為，為了幫助留學(xué)生更快更好地掌握該結(jié)構(gòu)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、句法-語(yǔ)義-功能-語(yǔ)用-文化相結(jié)合。

例如：甲看到乙多愁善感， 往往對(duì)花落淚， 于是責(zé)備地說(shuō)：“ 你呀， 怎么這么林黛玉?。俊?或者對(duì)丙、丁議論說(shuō)：“ 乙這個(gè)人， 太林黛玉了！”能這么對(duì)話的人，肯定被認(rèn)為對(duì)《紅樓夢(mèng)》有一定的了解，此外乙大概是一個(gè)年輕的姑娘。這就需要教師對(duì)對(duì)話背后的文化知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)講解，并對(duì)這種表達(dá)所產(chǎn)生的語(yǔ)用效果簡(jiǎn)要分析。

2、由句子擴(kuò)大到篇章。

例如：？這兩年，他演的都是很農(nóng)村的角色。？畢業(yè)時(shí)，他已經(jīng)變得非常城市了。單獨(dú)拿這兩個(gè)例句給留學(xué)生看，留學(xué)生不一定能領(lǐng)會(huì)其意義。稍加改編，變成“這兩年，他演的都是農(nóng)民、瓦工、拾荒者、小商販等很農(nóng)村的角色。但由于常常參加各種發(fā)布會(huì)、頒獎(jiǎng)典禮，見(jiàn)過(guò)不少大場(chǎng)面，畢業(yè)時(shí)，他已經(jīng)是個(gè)時(shí)尚潮流的大明星，變得非常城市了?！边@樣，通過(guò)上下文的語(yǔ)境，留學(xué)生能更準(zhǔn)確的理解“很農(nóng)村”“非常城市”的含義。

3、啟發(fā)式教學(xué)。

例如：？作為一個(gè)男子漢，他絕不軟弱。？作為一個(gè)男子漢，他絕不豆腐。通過(guò)兩句對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生分析其差別。從理性意義上來(lái)看，“不軟弱”與“不豆腐”的意思基本一致，但“不豆腐”具有強(qiáng)烈的形象色彩，把“不軟弱”具體化，使表達(dá)更形象、更生動(dòng)，意蘊(yùn)也更豐富。這么一來(lái)，學(xué)生也就容易理解了。

4、堅(jiān)持適度原則

不少學(xué)者認(rèn)為，副名結(jié)構(gòu)在某種程度上反映了人們?cè)~匯的匱乏，尤其是形容詞，中間隱藏著人們思維惰性。我們不能讓留學(xué)生光會(huì)說(shuō)“很淑女”“很女人”，而不再追求“優(yōu)雅端莊、溫婉大方”等形容詞的學(xué)習(xí)和使用。教學(xué)者應(yīng)把握適度原則，既不避而不談，也不鼓勵(lì)盲目求簡(jiǎn)、趨同，同時(shí)警惕學(xué)生思維的惰性。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)不斷發(fā)展，語(yǔ)言現(xiàn)象也不斷產(chǎn)生，語(yǔ)言的研究也隨之不斷延伸，不斷科學(xué)化。前人們的鉆研為副詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)一步研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們認(rèn)為， 將“副+名”和一定的上下文、言語(yǔ)情境聯(lián)系起來(lái)教學(xué)， 既可幫助留學(xué)生自然、牢固地掌握漢語(yǔ)副詞的語(yǔ)義、語(yǔ)用特點(diǎn)， 逐步體會(huì)、運(yùn)用漢語(yǔ)組詞造句、連句成篇的靈活手段，也是對(duì)教學(xué)過(guò)程交際化理論的實(shí)踐。但因個(gè)人能力有限，一些見(jiàn)解還是很膚淺的，有待于今后進(jìn)一步研究。

（作者單位：玉林師范學(xué)院）