顧云龍

前言：培養(yǎng)高職學生的職業(yè)精神，對學生就業(yè)及社會經濟的發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文以遼寧地質工程職業(yè)學院為例，從職業(yè)精神的概念入手，對高職院校學生職業(yè)精神培養(yǎng)現(xiàn)狀、存在問題和解決對策進行了探索和實踐，以此加強入黨積極分子的培養(yǎng)，提高基層黨建工作水平。

加強和改進高職院校學生黨建工作，引領廣大青年堅定理想信念，培養(yǎng)一大批政治方向明晰的當代優(yōu)秀大學生，是高職院校學生思想政治工作的重要內容。2016年12月7日至8日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。這對高校學生思想政治工作提出了明確要求，也為我們開展高校學生黨建工作指明了方向。

高校黨建工作對大學生的政治思想引領、全面成長和綜合發(fā)展有著至關重要的作用，近幾年來，高職院校辦學規(guī)模不斷擴大，學生數量不斷增加，大學生入黨積極分子人數不斷增多，目前，高職院校學生入黨積極分子的比例大約在百分之二十至三十之間（以遼寧地質工程職業(yè)學院為例）。這種變化，使原有的培養(yǎng)教育模式無法完全滿足新形勢的需要，應積極探索和研究適合高職院校學生入黨積極分子教育培養(yǎng)的新機制，我們正在積極探索以職業(yè)精神的綜合培養(yǎng)，加強高校大學生思想政治工作，提高入黨積極分子培養(yǎng)水平，進而提升高校學生黨建工作水平。在思想觀念上、工作模式上進行相應的調整，符合時代發(fā)展，順應社會需求，這樣才能有效預防和解決高職院校學生黨建工作中出現(xiàn)的相關問題。當前，在高職院校學生黨建工作中，將職業(yè)精神培養(yǎng)融入高職學生入黨積極分子教育培養(yǎng)全過程，是一個值得深入研究和探討的課題，對于提升黨建工作的針對性和實效性，提高入黨積極分子培養(yǎng)水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、職業(yè)精神的概念

1.基本概念

李克強總理在全國職業(yè)教育工作會議上指出，“職業(yè)技能人才應該是高素質、全面發(fā)展的人才，更應該是有敬業(yè)精神加職業(yè)精神的人才.職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)職業(yè)技能，更要培養(yǎng)職業(yè)精神。”職業(yè)精神是人們在長期的職業(yè)活動中形成并為人們所認可的一種持續(xù)、穩(wěn)定且具有職業(yè)特征的價值觀、態(tài)度和精神風貌的總和，是職業(yè)人在具備職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德基礎上形成的更高層次的精神境界。職業(yè)精神是一個人在工作中的職業(yè)道德、理想、態(tài)度、責任、技能、作風的綜合表現(xiàn)，是一個人職業(yè)生活的能動表現(xiàn)，與他所從事的職業(yè)緊密相連，具有自身職業(yè)特征，并反映其職業(yè)素質。它總是鮮明地表達職業(yè)根本利益、職業(yè)責任、職業(yè)行為上的精神要求。

2.加強職業(yè)精神培養(yǎng)的意義

具備良好的職業(yè)精神是大學生走向社會、成功就業(yè)、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎，當前形勢下，加強大學生職業(yè)精神培養(yǎng)是一種迫切要求。作為職業(yè)院校，要將培養(yǎng)學生職業(yè)精神放到應有的高度，高職教育就是要為社會、經濟發(fā)展培養(yǎng)一線技術人才，要適應社會生產發(fā)展以及社會公共服務的需要。為了讓學生在入職后能被企業(yè)認可且有較好的職業(yè)發(fā)展，高職院校有責任、有義務加強大學生職業(yè)精神培養(yǎng)，將職業(yè)精神培養(yǎng)有機地融入到學校的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中來。

培養(yǎng)高職院校學生良好的職業(yè)精神需要一個長期的過程，是一項系統(tǒng)工程，應以科學的理念為指導，努力摸清現(xiàn)狀，找準問題，運用多種方法，在工作實際中進行積極的探索與實踐。

二、高職學生職業(yè)精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題

1.目前高職學生職業(yè)精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，高職院校對學生職業(yè)精神培養(yǎng)的重視程度不夠，只是在專業(yè)課程教育教學過程中涉及到相關內容，缺乏計劃性和系統(tǒng)性，沒有形成有效完整的教育體系，也很少納入入黨積極分子教育和黨校學員培訓之中。

2.高職學生職業(yè)精神存在的問題

由于對高職學生職業(yè)精神的培養(yǎng)不到位，導致學生畢業(yè)后在就業(yè)崗位上存在諸多問題，如職業(yè)生涯模糊、愛崗敬業(yè)意識薄弱、吃苦耐勞精神缺乏、團結協(xié)作能力偏差等問題，主要表現(xiàn)在：專業(yè)對口就業(yè)率低、普遍不愿到基層和一線艱苦崗位就業(yè)、頻繁跳巢等。

三、入黨積極分子職業(yè)精神培養(yǎng)的內容與路徑

1.職業(yè)精神的主要內容

職業(yè)精神主要包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)技能、職業(yè)信譽和職業(yè)作風等諸多要素?，F(xiàn)代職業(yè)精神以敬業(yè)意識為核心價值觀，包括職業(yè)意識、誠信意識、責任意識、服務意識、質量意識、團隊意識、創(chuàng)新意識和奉獻意識。

2.職業(yè)精神培養(yǎng)的路徑

一是把社會主義核心價值觀納入入黨積極分子培養(yǎng)教育中。引導學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀。認真解讀社會主義核心價值觀的主題和內涵，對公民個人層面的要求特別強調了敬業(yè)、誠信，其實，這就是對職業(yè)精神的要求。把職業(yè)精神作為入黨積極分子培養(yǎng)教育的重要內容，有了這種職業(yè)精神，才能提高服務本領，這與全心全意為人民服務的宗旨要求完全一致。在日常學生活動中，應以多種形式細化、實踐價值觀的具體內容，春風化雨、潤物無聲，形成政治認同。

二是把專業(yè)認同教育納入入黨積極分子培養(yǎng)教育中。入黨啟蒙教育是新生入學教育的重要內容，我們要把專業(yè)認同教育納入學生入黨啟蒙教育中。通過專業(yè)介紹、學業(yè)導航和職業(yè)規(guī)劃指導，幫助學生樹立專業(yè)思想、專業(yè)信心，指明學生未來專業(yè)發(fā)展方向，合理進行人生規(guī)劃，形成專業(yè)認同心理，培養(yǎng)職業(yè)精神。

三是加強入黨積極分子教育的實踐性。高職院校在開展職業(yè)精神培養(yǎng)過程中，應把積極分子培養(yǎng)、大學生黨支部的建設和校企深層次合作當成提高職業(yè)精神培養(yǎng)的重要途徑，結合有效的校企合作資源，完善校企合作的模式，整體培養(yǎng)學生的職業(yè)精神。與此同時，還要在校園內融入優(yōu)秀的企業(yè)文化，以便對學生進行職業(yè)精神方面的培養(yǎng)，企業(yè)文化是企業(yè)在中長期的發(fā)展過程中逐漸形成的，具有共同的理想、最基本的價值觀、企業(yè)作風以及優(yōu)良傳統(tǒng)的統(tǒng)一。

首先，科學設置大學生黨支部，創(chuàng)新黨支部組織生活，讓入黨積極分子提前參加支部組織生活。學生黨支部要結合實際情況，按照制度化、規(guī)范化、民主化的要求，認真開展好組織生活；由此，使入黨積極分子能充分感受到組織的溫暖，有家的歸屬感，體驗組織生活的意義。

其次，要開拓思路，創(chuàng)新支部活動的內容和形式。陣地建設是創(chuàng)新支部活動內容和形式的一個重要的方面，所以，我們要充分利用企業(yè)資源，加強校企合作，引入優(yōu)秀企業(yè)文化。通過“請進來”和“走出去”的方式對入黨積極分子加強職業(yè)精神培養(yǎng)。聘請知名企業(yè)家作為客座教授為學生上黨課；組織學生深入企業(yè)生產一線，了解企業(yè)生產流程、運行模式，學習一線員工的工匠精神。企業(yè)文化是學生職業(yè)精神培養(yǎng)的最佳方法，可以起到培養(yǎng)教育學生的作用。企業(yè)文化所包含的是：經營理念、管理制度和員工的良好行為以及企業(yè)的環(huán)境等，這些載體都是可以為企業(yè)創(chuàng)造精神財富的。

企業(yè)通過其優(yōu)秀的企業(yè)文化，包括企業(yè)先進的經營理念、規(guī)范的管理制度、員工良好的行為及企業(yè)優(yōu)質的環(huán)境等，能夠對學生職業(yè)精神的培養(yǎng)產生教育作用，對職業(yè)院校學生的思想影響巨大。實踐證明，校企合作模式對學生職業(yè)精神的培養(yǎng)效果顯著。

四是，把成長成才教育納入入黨積極分子培養(yǎng)教育中。職業(yè)院校的教育功能主要是堅持以德育為本，引導學生樹立科學合理的人生發(fā)展目標，科學、務實規(guī)劃專業(yè)學習，規(guī)劃人生，熟練掌握所學專業(yè)技能，為將來步入社會實現(xiàn)更好就業(yè)打下堅實的基礎。

在日常教育管理與實踐中，選擇我院畢業(yè)生中有代表性的成功案例，以其發(fā)展歷程感召學生、激勵學生。組織優(yōu)秀學生代表面向新生開展學習經驗交流等。積極示范，務實引領，促進學生成人成才，提升職業(yè)精神。

對高職院校中的學生進行教育管理是具有自身的特點，不僅要滿足一般教育規(guī)律的要求，還要充分體現(xiàn)出現(xiàn)代職業(yè)教育的優(yōu)勢和特點；不僅要考慮學生的實際情況，還要注重他們的就業(yè)目標以及未來職業(yè)的發(fā)展前景。從他們入學的那一刻，就要把它們當做“準職業(yè)人”來看待，在日常的各項學生活動中，對學生進行全面系統(tǒng)地職業(yè)精神培養(yǎng)工作。

五是，將書香校園工程建設長期納入黨建工作中。實施書香校園工程、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動在學院已開展多年，已經逐漸成為一項特色工作。為了建立活動的長效機制，使書香校園工程建設常態(tài)化，應將此項工程長期納入黨建工作中，并不斷豐富拓展教育內容。具體活動載體有：加強“弟子規(guī)”等傳統(tǒng)文化教育；開展“三自三成”教育（自信、自律、自強；成功、成人、成才）；加強班風、舍風建設；對學生加強感恩、孝親教育；組織開展勵志主題講座、報告會、研討會、座談會等，培養(yǎng)學生的民族意識、政治意識、大局意識；大力加強學生的愛校如家教育活動，增強學生的愛校意識。通過各種教育手段，引領學生做到忠誠、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新，不斷加強學生內在道德修養(yǎng)，形成思想認同。

六是，構建以職業(yè)精神培養(yǎng)為特色的黨建育人體系。高職院校大學生入黨積極分子培養(yǎng)工作應該具有鮮明的高職特色和個性，要體現(xiàn)職教文化的特殊性，將職業(yè)理想、職業(yè)使命、職業(yè)規(guī)范等元素有機融入到學生黨建工作的各個層面，讓學生在濃厚的職教文化中受益，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)觀念，進而在思想上和行動上實現(xiàn)認同。提升高職院校學生黨建工作的軟實力，打造以職業(yè)精神培養(yǎng)為特色的黨建育人體系，突出職業(yè)文化底蘊，彰顯職業(yè)文化品味，對于增強學生自信心，滿足學生成長需要，促進學生成才將起到積極的推動和促進作用。

七是，打造高職院校學生黨建工作的特色品牌。高職院校要加快內涵發(fā)展，必須全力創(chuàng)設教育品牌，培養(yǎng)適合社會需要的具備較高綜合素質的技術技能型人才。高職院校的黨建工作就是要將職業(yè)精神、職業(yè)理想和職業(yè)價值觀在入黨積極分子教育培養(yǎng)過程中得到內化，成為大學生思想政治教育的重要元素，使高職院校學生黨建工作帶有濃郁的職業(yè)文化色彩，推動形成既有職業(yè)文化精髓，又有本校特色的學生黨建工作新亮點。

黨建工作是高校思想政治工作的龍頭，而入黨積極分子的培養(yǎng)是黨建工作的基礎和重要任務。大力加強高職學生職業(yè)精神培養(yǎng)，構建以職業(yè)精神培養(yǎng)為特色的黨建工作體系，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，必將提升高校學生入黨積極分子培養(yǎng)水平，有助于全面推進高職院校學生思想政治教育工作，提高人才培養(yǎng)質量，更好地服務經濟社會發(fā)展。

基金來源：本文是2016年遼寧省高校黨建研究課題成果，課題名稱：《職業(yè)精神培養(yǎng)融入高職學生入黨積極分子教育體系研究》，課題編號：2016GXDJ-C060.

（作者單位：遼寧地質工程職業(yè)學院）