巴德龍

一、信息時(shí)代大學(xué)生閱讀特點(diǎn)

在當(dāng)前的信息化時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到每個(gè)人的身邊，這就造成了快速閱讀娛樂閱讀成為當(dāng)前社會(huì)閱讀的一大特點(diǎn)。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，同樣存在著許多電子書以及網(wǎng)絡(luò)小說、雜志，但是這些讀物當(dāng)中除了少數(shù)電子刊物是對(duì)實(shí)體刊物的電子版轉(zhuǎn)換以外，更多的小說是為了迎合當(dāng)前的市場化做創(chuàng)作的快餐式產(chǎn)品，這種閱讀篇毫無營養(yǎng)，在大學(xué)生的閱讀當(dāng)中除了消磨時(shí)間并沒有其他作用。

1.主要閱讀內(nèi)容集中在專業(yè)與考試方面

由于當(dāng)前大學(xué)生面臨著各種考試就業(yè)的壓力，所以在當(dāng)前時(shí)代下大學(xué)生的閱讀往往具有較為明顯的目的性與功利性，經(jīng)典作品文學(xué)作品閱讀量較少。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的生活方式造成的影響

在對(duì)信息的了解和獲取方面，這一代大學(xué)生已經(jīng)形成了自己新的獲取方式。他們利用網(wǎng)絡(luò)查找，對(duì)傳統(tǒng)閱讀與信息搜索所具有的速度較慢以及其他缺點(diǎn)感到厭倦。在這種快速的、淺嘗輒止的閱讀中很容易疲憊，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)以外進(jìn)行娛樂性的閱讀。

二、信息時(shí)代圖書館對(duì)大學(xué)生閱讀的導(dǎo)引功能

（一）對(duì)大學(xué)生閱讀傾向的導(dǎo)引與調(diào)控

1.利用讀書目錄向?qū)W生推薦圖書

根據(jù)大學(xué)生需要，在圖書館的推薦書目系列中更多地列舉出大學(xué)生所需要的書目?？梢詫⑾嚓P(guān)的圖書和雜志進(jìn)行主題性分類，這樣一來可以幫助相關(guān)專業(yè)的學(xué)生快速便捷地找到所需要的圖書，而這種便捷與明顯的方式也可以大大增加學(xué)生的閱讀興趣和閱讀意圖，對(duì)學(xué)生起到一定的引導(dǎo)作用。

2.舉辦各種書展

圖書館可以根據(jù)對(duì)學(xué)生推薦書籍所得到的反饋情況來了解當(dāng)前大學(xué)生閱讀的熱點(diǎn)。在進(jìn)行書展的過程當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)注意在展覽過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)對(duì)于我們推薦的好書進(jìn)行重點(diǎn)的宣傳，通過這種方式積極地引導(dǎo)大學(xué)生的書籍選取思路和選取方向，一些快餐式的書籍應(yīng)該在宣傳過程當(dāng)中用一種巧妙的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種書籍對(duì)于自身價(jià)值不大，從而選擇一些對(duì)大學(xué)生發(fā)展更有幫助的書籍。

3.開展交流活動(dòng)

在讀書過程當(dāng)中，不同的書籍以及不同的讀者對(duì)于書籍內(nèi)容的認(rèn)識(shí)都有著自己的想法，所以高校的圖書館應(yīng)該對(duì)這一問題進(jìn)行更加良好的把握，組織和鼓勵(lì)學(xué)校當(dāng)中開展進(jìn)一步的讀書感想交流活動(dòng)，通過這種方式帶動(dòng)大學(xué)生對(duì)于書籍的閱讀興趣。

（二）對(duì)大學(xué)生信息素質(zhì)的導(dǎo)引和調(diào)控

圖書館可以利用多種方式相結(jié)合的引導(dǎo)方式對(duì)大學(xué)生當(dāng)前的閱讀環(huán)境進(jìn)行整理和優(yōu)化。

首先可以對(duì)新生進(jìn)行閱讀教育，督促學(xué)生盡量多地到校內(nèi)圖書館或當(dāng)?shù)貓D書館進(jìn)行資料的借閱與資料查找，同時(shí)也可以借此機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹圖書館當(dāng)前情況。同時(shí)可以定期開設(shè)相關(guān)課程，對(duì)各種資源整合與利用的方式方法進(jìn)行培訓(xùn)，例如對(duì)知網(wǎng)的使用、對(duì)萬方數(shù)據(jù)庫的使用其他各類資料庫的使用培訓(xùn)計(jì)劃，借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生或具有的對(duì)信息的處理、獲取、篩選能力的提高。不僅如此，地方圖書館可以在網(wǎng)上開設(shè)咨詢服務(wù)以及書目的導(dǎo)購服務(wù)，盡量滿足大學(xué)生對(duì)書目的求助，在培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)的同時(shí)有效地幫助大學(xué)生利用圖書館的各種資源和內(nèi)容。

（三）對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的導(dǎo)引與調(diào)控

圖書館可以在為大學(xué)生提供閱讀服務(wù)的基礎(chǔ)上，營造良好的閱讀氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境，在提供必要的書籍與推薦以外，還應(yīng)該積極組織，幫助大學(xué)生提高綜合文化素質(zhì)。

具體來說可以將圖書館多樣化多元化，開展各類的文化座談、演講活動(dòng)，舉辦各類型知識(shí)講座幫助學(xué)生提高全方面的知識(shí)水平能力。不僅如此，圖書館還可以開展定時(shí)的大學(xué)生閱讀活動(dòng)，在每周特定的時(shí)間組織大學(xué)生集體閱讀活動(dòng)，借這樣的氛圍帶動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行閱讀。除此之外圖書館也可以與大學(xué)生進(jìn)行廣泛的互動(dòng)，大學(xué)生對(duì)圖書館推薦的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)與講述，這樣一來可以激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣與學(xué)習(xí)興趣，借由活動(dòng)的形式幫助大學(xué)生更多地汲取知識(shí)，提高各方面素質(zhì)教育。

三、信息時(shí)代圖書館對(duì)大學(xué)生閱讀導(dǎo)引的途徑和方法

（一）選準(zhǔn)切入點(diǎn)

圖書館對(duì)大學(xué)生閱讀的調(diào)控和引導(dǎo)起到了重要的導(dǎo)向作用，其目的性十分顯著，也具有十分重要的意義。以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化水平作為切入點(diǎn)無疑是正確的。這種切入點(diǎn)適用于各種閱讀習(xí)慣風(fēng)格、各種閱讀目的的學(xué)生，對(duì)學(xué)生起到積極性引導(dǎo)作用，使學(xué)生閱讀更佳優(yōu)質(zhì)的書籍，借這種方式提高學(xué)生的素質(zhì)水平和道德水平。對(duì)相關(guān)專業(yè)書籍的指導(dǎo)可以提高學(xué)生的專業(yè)水平能力；而以娛樂的目的進(jìn)行閱讀也應(yīng)當(dāng)挑選合適的書籍進(jìn)行閱讀，幫助學(xué)生放松身心同時(shí)又不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響；同時(shí)推薦廣泛閱讀與各種類型閱讀相結(jié)合，借這種方式拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的整體知識(shí)素質(zhì)?？偠灾还軐W(xué)生具有怎樣的閱讀特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高都是不變的。

（二）找出結(jié)合點(diǎn)

的確，我們可以看到當(dāng)前大學(xué)生的閱讀具有功利性和目的性，主要是為了應(yīng)付各種考試壓力與就業(yè)壓力進(jìn)行的快速、功利化的閱讀.這就要求圖書館對(duì)學(xué)生的閱讀起到正確的引導(dǎo)，首先在書的準(zhǔn)備上就要進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的篩選，選出符合這種要求的書籍，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行推薦和引導(dǎo)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀方式進(jìn)行引導(dǎo)，將針對(duì)性強(qiáng)的專業(yè)性書籍月提升綜合素質(zhì)的書籍進(jìn)行相結(jié)合的推薦，努力幫助學(xué)生的閱讀受到各方面積極影響和調(diào)解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生意識(shí)到閱讀目的性功利性較強(qiáng)的書籍以外獲取其他書籍知識(shí)，既可以將整體的綜合素質(zhì)提高，也可以幫助學(xué)生也閱讀狀態(tài)，從而更好地獲取專業(yè)性知識(shí)。

（三）確立突破點(diǎn)

圖書館在傳統(tǒng)的印象中不論是工作上的還是工作責(zé)任都有許多的誤區(qū)。許多圖書館今天滿足于對(duì)書籍的管理和借閱服務(wù)的提供。

這就要求圖書館更多的承擔(dān)起對(duì)書籍的推薦作用，以主動(dòng)對(duì)學(xué)生推薦作為閱讀新導(dǎo)向的突破點(diǎn)，改變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)推薦，積極主動(dòng)地了解學(xué)生的閱讀興趣與需要，突破傳統(tǒng)工作方式方法，將當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)行的游刃有余的被動(dòng)性服務(wù)放在相對(duì)次要的位置，在保證服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生進(jìn)入圖書館放在更加重要的地位。

（作者單位：沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)）