王玉

【摘要】現(xiàn)在人們生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，自媒體是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的衍生物，現(xiàn)在使用自媒體的人群覆蓋率廣，幾乎所有大學(xué)生都使用自媒體技術(shù)，其中微信等聊天、交流等軟件影響著大學(xué)生的生活，自媒體雖給生活帶來(lái)便利，但是也有著各類(lèi)不良信息在沖擊著大學(xué)生的心理。筆者通過(guò)對(duì)自媒體對(duì)大學(xué)生思政教育影響的分析，提出幾點(diǎn)淺顯的教育創(chuàng)新建議。

【關(guān)鍵詞】自媒體 大學(xué)生思想政治教育 教育創(chuàng)新方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）37-0078-01

大學(xué)生已然成為自媒體使用的主力軍，大學(xué)生可以聽(tīng)過(guò)自媒體自由的接受、發(fā)布各類(lèi)信息，而且受限制的程度較弱，因此更多的大學(xué)生愛(ài)上這種交往模式，除了溝通交流外，還可以利用自媒體查詢各類(lèi)信息，因此自媒體對(duì)大學(xué)生的心理沖擊一直沒(méi)有停止，那么高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)就需要將自媒體這一問(wèn)題進(jìn)行考慮，與之有效結(jié)合進(jìn)行教育路徑的創(chuàng)新，做好思想政治教育工作的同時(shí)還能引導(dǎo)大學(xué)生們能正確對(duì)待自媒體。

一、自媒體給大學(xué)生思政教育帶來(lái)的影響

任何一種事物的出現(xiàn)都不能絕對(duì)的去說(shuō)它的出現(xiàn)帶來(lái)的全部是積極的影響或是消極影響，幾乎每一事物都具有兩面性，自媒體也同樣不例外，我們知道自媒體使用方便、用途廣泛，但是如果不去克制使用，會(huì)沉迷，不去對(duì)其信息去區(qū)分，很可能受到傷害，其兩面性也由此可見(jiàn)，因此其給思政教育工作帶來(lái)也是兩方面的影響。

（一）積極影響

自媒體各種信息傳媒層出不窮，它具有超大的信息量，充實(shí)了思想政治教育的內(nèi)容，為教育工作者提供了更多的選擇性。同時(shí)，自媒體的即時(shí)性克服了傳統(tǒng)媒體信息傳遞時(shí)效性比較差的缺點(diǎn)，使大學(xué)生能夠在第一時(shí)間看到教育工作者通過(guò)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、電子郵件等傳遞到網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，大大縮短了傳遞知識(shí)的時(shí)間，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。自媒體的不斷發(fā)展，使得思想政治教育的形式從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從平面走向立體，從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生可以通過(guò)面對(duì)面的形式，也可以利用手機(jī)媒體、電腦網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育工作者進(jìn)行即時(shí)的溝通交流。大家都處在一個(gè)虛擬的世界中，彼此既“熟悉”又“陌生”，無(wú)論是發(fā)言者還是回復(fù)者，大家都是平等的，彼此可以建立聯(lián)系并相互索取、傳播信息，朝著形式多樣、生動(dòng)活潑的方向發(fā)展。

（二）消極影響

自媒體的發(fā)展為大學(xué)生思政教育帶來(lái)諸多積極影響同時(shí)，也帶來(lái)許多的消極影響。在自媒體環(huán)境下，必然存在著信息的自由傳播、傳播途徑虛擬化、傳播對(duì)象大眾化、信息海量傳播以及不良信息充斥等等缺陷，這些問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重破壞受教育者的信息接受和發(fā)布，從而引發(fā)自媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)行為缺失。如不及時(shí)解決這些問(wèn)題，不但會(huì)給高校思想政治教育工作造成諸多負(fù)面影響，而且還會(huì)給大學(xué)生的成長(zhǎng)造成很多不利的影響。自媒體時(shí)代的思想政治教育在極大拓展了大學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、知識(shí)選擇空間與渠道的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生思想政治工作的主旋律發(fā)起了沖擊，需要引起思想政治教育工作者的警覺(jué)。

二、自媒體影響下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新方法

大學(xué)生幾乎都是成年人，身心比較成熟，但其并沒(méi)有離開(kāi)校園進(jìn)入社會(huì)，對(duì)許多問(wèn)題沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，因此其分辨是非能力、價(jià)值觀等還有待通過(guò)思政教育去引導(dǎo)?，F(xiàn)在大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自媒體了解到的信息極多，教師有時(shí)在進(jìn)行思政教育時(shí)就缺少了話語(yǔ)權(quán)，那么思政教育工作就有待創(chuàng)新，才能達(dá)到教育的效果，筆者下文給出幾點(diǎn)淺顯的建議。

（一）高校、教師更新觀念

現(xiàn)在許多高校領(lǐng)導(dǎo)和部分教師年齡偏大，他們的思想還比較傳統(tǒng)，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)還應(yīng)是一板一眼的進(jìn)行，他們甚至認(rèn)為學(xué)生每天都在使用自媒體是一種墮落的表現(xiàn)。因此高校教師需要要想更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，那么首先就需要更新原有的觀念。首先高校要了解自媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的積極作用，這樣才能去指引教師的觀念，當(dāng)教師有了教育與自媒體進(jìn)行融合的觀念，那么他們就能利用自媒體來(lái)不斷的將思政教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，并且可以利用自媒體尋找出更多的教育形式，這樣大學(xué)生才能對(duì)思政教育有更深的認(rèn)識(shí)。在這種理念的教育中高校教師還能對(duì)大學(xué)生使用自媒體進(jìn)行引領(lǐng)，使大學(xué)生能通過(guò)自媒體去了解比較積極的信息?，F(xiàn)在大多高校都在引導(dǎo)大學(xué)生踐行習(xí)總書(shū)記提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，那么如果教師僅靠口頭傳播，告訴學(xué)生要誠(chéng)信、友善等，效果不會(huì)樂(lè)觀，但如果將自媒體引入思政教育，加入大學(xué)生喜愛(ài)的一些形式，與之結(jié)合進(jìn)行教育，那么大學(xué)生也能愿意去進(jìn)行實(shí)踐。會(huì)使思政教育達(dá)到更好的效果。教育不只是學(xué)校、教師的事情，許多人會(huì)認(rèn)為這句話只適用于低段學(xué)生，其實(shí)它對(duì)大學(xué)生也同樣使用，思政教育與認(rèn)知類(lèi)教育存在差異，思政教育工作人人都可以去做，因此高校還需將其教育思想更新，使校、師、家三方通過(guò)自媒體建立起聯(lián)系，進(jìn)行大學(xué)生思政教育，會(huì)起到更好的效果。

（二）利用自媒體開(kāi)拓思政教育新駐地

思政教育不能僅通過(guò)課堂教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，它還需要在生活中的不斷滲透，那么要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)就需要了解大學(xué)生的心理狀態(tài)，高校學(xué)生眾多，不可能隨時(shí)隨地去和學(xué)生談心了解，自媒體為此提供了機(jī)會(huì)。大學(xué)生會(huì)建立各種微信、QQ群、論壇、貼吧等等可供大家進(jìn)行交流、表達(dá)情感的媒介，大學(xué)生在這些媒介里面能自由的表達(dá)意見(jiàn)，不受到拘束，因此從這里去了解學(xué)生的思政狀態(tài)會(huì)了解的比較全面，教師也可以加入到這里面來(lái)，平時(shí)可以和學(xué)生一起去溝通，要以朋友的身份去發(fā)表意見(jiàn)和引導(dǎo)學(xué)生。一些大學(xué)生會(huì)存在一些偏激的想法，他們也會(huì)通過(guò)自媒體表達(dá)自己的意見(jiàn)，教師在發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后，可以及時(shí)的來(lái)對(duì)這些學(xué)生的思想進(jìn)行積極引導(dǎo)，可以有效規(guī)范學(xué)生的行為，有利于學(xué)生朝向良好思想的轉(zhuǎn)變。除了進(jìn)入到學(xué)生建立的網(wǎng)絡(luò)駐地，高校還可以自己建立相關(guān)的“場(chǎng)所”，并且能讓大學(xué)生以匿名的形式來(lái)表達(dá)意見(jiàn)，將自己的思想融入其中，相關(guān)的管理者也能了解學(xué)生思想，并能在 “駐地”中規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言行為等。通過(guò)上述措施，能逐漸將正確的思想引入大學(xué)生的生活中，有助于他們良好思想和正確價(jià)值觀的形成。

（三）提升媒介素養(yǎng)

大學(xué)生使用自媒體多是因?yàn)榱餍?、方便，他們的分辨力還比較弱，因此要想自媒體能正確引導(dǎo)學(xué)生思想，那么就需要提升其媒介素養(yǎng)。高?？梢蚤_(kāi)設(shè)該類(lèi)課程，例如選修課，可以引導(dǎo)學(xué)生去了解更多關(guān)于自媒體的知識(shí)，同時(shí)通過(guò)課程了解自媒體中一些不良信息，學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)規(guī)避這些問(wèn)題，使其能在自媒體中學(xué)到更多良性知識(shí)。

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