賈湘琳

[摘 要] 隨著新課程改革、信息技術(shù)及全球經(jīng)濟(jì)一體化的形成，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)也有所提高。高職英語(yǔ)的實(shí)用性成為一項(xiàng)重要指標(biāo)。從目前來(lái)看，高職英語(yǔ)教學(xué)中需要改革的東西很多，比如高職英語(yǔ)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等。應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的作用，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而推進(jìn)高職英語(yǔ)教育改革，促進(jìn)高職英語(yǔ)教育發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化；高職英語(yǔ)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）04-0137-01

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)越來(lái)越多地影響著我們生活，給人們的生活帶來(lái)了便利，提高了人們的辦事效率，也催生了新的社會(huì)模式。人們已經(jīng)漸漸意識(shí)到信息技術(shù)將與我們今后的生活息息相關(guān)，社會(huì)的信息化是必然的。在這種背景下必須開展有關(guān)認(rèn)識(shí)、把握、分析、應(yīng)用信息技術(shù)規(guī)律的工作。在高職英語(yǔ)教學(xué)中也必須順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)轉(zhuǎn)變教師觀念及教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容上充分利用信息技術(shù)，促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)的改革。

一、高職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）高職英語(yǔ)教學(xué)方面

傳統(tǒng)高職教學(xué)中教師的教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容的安排比較側(cè)重于英語(yǔ)知識(shí)的積累，大部分教學(xué)是關(guān)于單詞量和語(yǔ)法句型的積累，而忽略了高職英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣。使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生孤立于英語(yǔ)環(huán)境，把英語(yǔ)作為一門學(xué)科學(xué)習(xí)，并沒(méi)有讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)到的英語(yǔ)無(wú)法用于交流，則不利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，綜合能力也得不到提高。

（二）高職學(xué)生心理特點(diǎn)

高職學(xué)生的語(yǔ)言模式基本上已經(jīng)固化成漢語(yǔ)的思維模式，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)往往會(huì)采用漢語(yǔ)思維去理解英語(yǔ)知識(shí)，出現(xiàn)了漢語(yǔ)化英語(yǔ)。同時(shí)高職學(xué)生大多處于青春期，比較敏感，害怕出錯(cuò)，害怕同學(xué)笑話，教師批評(píng)。因此，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)很少開口說(shuō)，一旦不得不開口時(shí)會(huì)表現(xiàn)得十分緊張，出現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言障礙，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)無(wú)法操控，同時(shí)還要努力考慮單詞、語(yǔ)法的正確與否。這些都直接導(dǎo)致了高職英語(yǔ)脫離了實(shí)際應(yīng)用。

二、信息化環(huán)境下的高職英語(yǔ)教學(xué)改革策略

（一）轉(zhuǎn)變高職教師教學(xué)的傳統(tǒng)觀念。

在傳統(tǒng)的高職英語(yǔ)教學(xué)中，教師處于中心位置，以灌輸式為主要教學(xué)模式。新的教學(xué)體系是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，主張自主性、個(gè)性化教學(xué)。所以，首先必須要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)教師先進(jìn)行培訓(xùn)，使教師樹立新的教學(xué)理念，然后教師才能在實(shí)際教學(xué)中落實(shí)新的教學(xué)方式。在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該本著新的教學(xué)理念進(jìn)行精心組織安排，將重點(diǎn)由語(yǔ)言知識(shí)傳授向提高語(yǔ)言應(yīng)用能力轉(zhuǎn)變，將高職學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與提高學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境適應(yīng)能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教師應(yīng)努力提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用水平，將現(xiàn)代信息技術(shù)完美地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。比如，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放日常交際用語(yǔ)的視頻，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，可以觀看英文版的電影等，還可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作英語(yǔ)課件來(lái)豐富高職英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，很多教師是配圖片講解單詞，可以讓單詞直接與實(shí)物相關(guān)聯(lián)，少去中間漢語(yǔ)詞義的環(huán)節(jié)，記憶更簡(jiǎn)單些。

（二）轉(zhuǎn)變高職學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

信息化條件下的學(xué)習(xí)手段種類繁多，尤其是移動(dòng)設(shè)備的迅猛發(fā)展生成新的學(xué)習(xí)手段。這就要積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，開發(fā)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。比如，可以收集比較正規(guī)的微信英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓學(xué)生關(guān)注，每天就可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。手機(jī)下載英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，可以學(xué)習(xí)正規(guī)的日常用語(yǔ)，還有比較好的英語(yǔ)小游戲?？梢赃M(jìn)入正規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)社交網(wǎng)站，與外國(guó)人進(jìn)行英語(yǔ)交流，這些新型的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言跨文化交際的能力。但是，前提是必須先樹立學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思想觀念。

（三）建立與新教學(xué)體系相配套的教學(xué)管理機(jī)制

新的教學(xué)體系是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為背景，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，還要考慮教學(xué)設(shè)計(jì)是否有利于創(chuàng)設(shè)學(xué)生建構(gòu)意義的情景，把情景創(chuàng)設(shè)作為教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容的一部分。信息化環(huán)境下，英語(yǔ)教學(xué)中利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)且真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)揮想象力自主學(xué)習(xí)，能夠很好地理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義。運(yùn)用信息技術(shù)建立語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，利用多媒體設(shè)備自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。該系統(tǒng)提供與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻、圖片等資料，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得愉快，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)更接近真實(shí)的環(huán)境，使學(xué)習(xí)者成為語(yǔ)言教學(xué)的主體，使英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向自主型管理模式。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，越來(lái)越多的領(lǐng)域出現(xiàn)了全球化趨勢(shì)。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言在很多領(lǐng)域都會(huì)有所應(yīng)用。高職英語(yǔ)作為我國(guó)高等教育的一個(gè)組成部分具有很重要的地位，直接影響我國(guó)教育的發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)人才的培養(yǎng)。伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高職教育也開展了又一輪的改革，這一次的改革主要是信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中要在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。我們還應(yīng)該意識(shí)到高職英語(yǔ)教學(xué)改革是艱巨的、復(fù)雜的、長(zhǎng)期的任務(wù)。不僅需要從事高職教育工作教師的努力，還需要學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]何云.中職英語(yǔ)信息化教學(xué)之我見(jiàn)[J].職業(yè)技術(shù)，2014（10）.

[2]全疆發(fā).網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].教育技術(shù)資訊，2011（12）.

[3]何淑貞.多媒體輔助教學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 成功（教育），2010（6）.