陳詩(shī)涵

[摘 要] 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織開展，是保障和提升我國(guó)高等院?；蛘呤歉叩嚷殬I(yè)院校會(huì)展專業(yè)在校學(xué)生群友綜合性學(xué)習(xí)水平的基本條件，圍繞會(huì)展專業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)問題選取兩個(gè)具體方面展開簡(jiǎn)要論述。

[關(guān) 鍵 詞] 高等教育；會(huì)展專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；探討與研究

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）04-0110-02

會(huì)展專業(yè)是我國(guó)現(xiàn)代高等院校和高等職業(yè)院校近年來增設(shè)的專業(yè)之一，為切實(shí)滿足中國(guó)當(dāng)代會(huì)展事業(yè)歷史發(fā)展過程中形成的人才使用需求，我國(guó)高等院校和高等職業(yè)院校會(huì)展專業(yè)一線教學(xué)工作人員，應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國(guó)會(huì)展事業(yè)在具體實(shí)踐發(fā)展中形成的相關(guān)需求，逐步提升會(huì)展專業(yè)教學(xué)工作在理論知識(shí)層面和應(yīng)用技能層面的創(chuàng)新實(shí)踐力度，確保實(shí)際設(shè)定和實(shí)施的會(huì)展專業(yè)教學(xué)工作目標(biāo)具備充分的可行性、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性以及針對(duì)性，并以建構(gòu)校企合作教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)為契機(jī)，切實(shí)保障和促進(jìn)我國(guó)高等院校和高等職業(yè)院校會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的綜合開展模式，實(shí)現(xiàn)程度顯著的改善和優(yōu)化。調(diào)查研究數(shù)據(jù)顯示，時(shí)至今日，我國(guó)已經(jīng)有兩百余所高等院校和高等職業(yè)院校設(shè)置了會(huì)展專業(yè)，為中國(guó)當(dāng)前和今后一段時(shí)期之內(nèi)會(huì)展事業(yè)的良好有序發(fā)展，創(chuàng)造和提供了穩(wěn)定且堅(jiān)實(shí)的人才和學(xué)理支持。從現(xiàn)代高等教育事業(yè)和高等職業(yè)教育事業(yè)的具體實(shí)踐發(fā)展路徑角度展開分析，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是提升我國(guó)高校會(huì)展專業(yè)在校學(xué)生群體自身綜合性素質(zhì)技能的基本條件。鑒于此，本文將會(huì)圍繞會(huì)展專業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)問題展開簡(jiǎn)要的分析闡釋。

一、中國(guó)當(dāng)代會(huì)展事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展為高效會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的支持條件

現(xiàn)代會(huì)展活動(dòng)，是各類型獨(dú)立社會(huì)主體實(shí)際開展信息交流活動(dòng)，或者是信息服務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)性實(shí)踐平臺(tái)和媒介，其最為基礎(chǔ)性的本質(zhì)特征在于實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性信息資源要素的高效有序傳遞。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展事業(yè)以及城市建設(shè)發(fā)展事業(yè)的快速穩(wěn)定有序推進(jìn)，我國(guó)各級(jí)地方人民政府，以及各類型的社會(huì)性企業(yè)組織實(shí)體，逐步提升了對(duì)我國(guó)現(xiàn)代會(huì)展事業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的關(guān)切力度，逐步加強(qiáng)了在組織操辦各類型會(huì)展活動(dòng)方面的重視力度，在不斷關(guān)注和提升現(xiàn)代會(huì)展事業(yè)發(fā)展過程中的綜合性影響力基礎(chǔ)上，有效提升了我國(guó)現(xiàn)代會(huì)展活動(dòng)的綜合效能水平，以及信息傳播活動(dòng)的綜合性開展效率。

在全世界范圍內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展態(tài)勢(shì)相對(duì)低迷的歷史背景之下，我國(guó)現(xiàn)代會(huì)展企業(yè)要想在實(shí)際組織實(shí)施會(huì)展活動(dòng)過程中切實(shí)降低自身的成本支出，應(yīng)當(dāng)切實(shí)尋求專業(yè)化會(huì)展人才組織機(jī)構(gòu)的支持和輔助，與此同時(shí)，中國(guó)制造類產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)在實(shí)際開展產(chǎn)品市場(chǎng)展銷活動(dòng)的實(shí)踐過程中，本身也需要專業(yè)性會(huì)展人才組織機(jī)構(gòu)的支持和助力，并以此提升實(shí)際開展的產(chǎn)品要素市場(chǎng)性會(huì)展實(shí)踐過程中的綜合性效能獲取水平，而且中國(guó)現(xiàn)代會(huì)展事業(yè)要想切實(shí)達(dá)到低碳化業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)目標(biāo)，必須切實(shí)尋求專業(yè)性學(xué)術(shù)研究實(shí)踐機(jī)構(gòu)的支持和助力。上述歷史背景，共同為我國(guó)現(xiàn)有的高等院校和高等職業(yè)院校組織開展會(huì)展專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作提供了堅(jiān)實(shí)且穩(wěn)定的支持條件。

在我國(guó)現(xiàn)代高等院校和高等職業(yè)院校會(huì)展專業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作的具體開展過程中，如果其本身能夠借由教學(xué)、業(yè)務(wù)實(shí)踐，以及基礎(chǔ)性科學(xué)研究等實(shí)踐業(yè)務(wù)層面實(shí)現(xiàn)與我國(guó)現(xiàn)代會(huì)展企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)發(fā)展需求的有效對(duì)接，則其實(shí)際培養(yǎng)和對(duì)外輸出的會(huì)展專業(yè)人才群體，勢(shì)必會(huì)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代會(huì)展事業(yè)的綜合性歷史發(fā)展路徑，提供堅(jiān)實(shí)且有效的人力資源要素支持條件。如果我國(guó)高等院校和高等職業(yè)院校目前占據(jù)和控制的人力資源、科學(xué)研究資源以及教學(xué)工作資源能夠與我國(guó)現(xiàn)有的會(huì)展領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)發(fā)展需求實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，勢(shì)必能夠有效促進(jìn)我國(guó)高等院校和高等職業(yè)院校不斷加大自身在開展會(huì)展項(xiàng)目和會(huì)展實(shí)踐案例研究工作實(shí)踐領(lǐng)域的深入力度，促進(jìn)我國(guó)高等院校會(huì)展研究工作綜合開展水平實(shí)現(xiàn)程度顯著的改善優(yōu)化，為中國(guó)會(huì)展事業(yè)實(shí)踐品質(zhì)的改善提升，以及會(huì)展事業(yè)發(fā)展附加值水平的不斷擴(kuò)增，提供堅(jiān)實(shí)的支持條件。而我國(guó)現(xiàn)代會(huì)展企業(yè)實(shí)際開展的會(huì)展業(yè)務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，以及實(shí)際面對(duì)的會(huì)展業(yè)務(wù)實(shí)踐發(fā)展需求，事實(shí)上也為我國(guó)現(xiàn)代高等院校和高等職業(yè)院校會(huì)展專業(yè)教學(xué)工作的實(shí)際開展流程，創(chuàng)造和提供了堅(jiān)實(shí)且穩(wěn)定的指導(dǎo)支持條件。

二、高效會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作基礎(chǔ)性開展思路

我國(guó)高等院校以及高等職業(yè)院校的會(huì)展專業(yè)課程教學(xué)工作，與我國(guó)現(xiàn)代會(huì)展企業(yè)實(shí)際開展的會(huì)展業(yè)務(wù)活動(dòng)項(xiàng)目之間存在著穩(wěn)定且堅(jiān)實(shí)的合作發(fā)展機(jī)會(huì)。遵照我國(guó)現(xiàn)代會(huì)展事業(yè)在具體的業(yè)務(wù)發(fā)展路徑中所展現(xiàn)的服務(wù)性要素密集、知識(shí)性要素密集，定期性或者是周期性舉辦實(shí)施，以及分項(xiàng)目開展具體化的業(yè)務(wù)組織管理等實(shí)踐運(yùn)作特點(diǎn)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)全國(guó)普通高等院校，以及高等職業(yè)院校會(huì)展類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，與實(shí)際開展的會(huì)展活動(dòng)業(yè)務(wù)項(xiàng)目之間的密切結(jié)合，要切實(shí)選取在教學(xué)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，會(huì)展專業(yè)相關(guān)知識(shí)要素應(yīng)用，以及會(huì)展業(yè)務(wù)實(shí)踐操作技能環(huán)節(jié)等層面與實(shí)際開展的會(huì)展專業(yè)教學(xué)工作相對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)，具體開展展會(huì)實(shí)地觀摩和實(shí)踐教學(xué)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，要通過引入和開展基于具體會(huì)展業(yè)務(wù)項(xiàng)目課題的會(huì)展業(yè)務(wù)實(shí)踐操作過程，積極培養(yǎng)和提升我國(guó)高等院校和高等職業(yè)院校會(huì)展專業(yè)在校學(xué)生群體的動(dòng)手實(shí)踐能力，扎實(shí)保障和促進(jìn)我國(guó)高校會(huì)展專業(yè)在校學(xué)生群體的綜合性理論知識(shí)以及應(yīng)用技能要素的掌握，使應(yīng)用水平實(shí)現(xiàn)程度顯著的改善提升。

要積極以我國(guó)現(xiàn)代會(huì)展企業(yè)正在運(yùn)作和實(shí)施的部分會(huì)展業(yè)務(wù)項(xiàng)目作為實(shí)踐平臺(tái)，在具體開展的高等院校和高等職業(yè)院校會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的具體實(shí)施過程中，積極引入適當(dāng)?shù)臅?huì)展項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)要素內(nèi)容，并選取會(huì)展企業(yè)實(shí)際運(yùn)作會(huì)展業(yè)務(wù)項(xiàng)目中適合高等院校，或者是高等職業(yè)院校會(huì)展專業(yè)在校學(xué)生群體的實(shí)踐業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié)，組織相關(guān)學(xué)生開展實(shí)踐性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)活動(dòng)過程。教師在指導(dǎo)和帶領(lǐng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生具體開展上述實(shí)踐性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)活動(dòng)過程中，要針對(duì)實(shí)際涉及的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)展開系統(tǒng)化的分析拆解，明確不同實(shí)踐操作行為項(xiàng)目與之前已經(jīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的會(huì)展專業(yè)知識(shí)技能之間的相互關(guān)聯(lián)，確保高等院?；蛘呤歉叩嚷殬I(yè)院校會(huì)展專業(yè)在校學(xué)生群體在具體參與實(shí)踐性學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)節(jié)過程中，能夠充分認(rèn)識(shí)自身已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的會(huì)展專業(yè)理論知識(shí)，以及應(yīng)用技能項(xiàng)目的實(shí)際價(jià)值，同時(shí)針對(duì)自身已經(jīng)獲取的專業(yè)課知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)效果展開針對(duì)性的學(xué)習(xí)檢驗(yàn)，并結(jié)合實(shí)踐教學(xué)工作環(huán)節(jié)具體開展過程中出現(xiàn)的問題，針對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施方案展開針對(duì)性的改良修正。

在高等院?；蛘呤歉叩嚷殬I(yè)院校會(huì)展專業(yè)在校學(xué)生群體具體參與專業(yè)性實(shí)踐教學(xué)體驗(yàn)環(huán)節(jié)過程中，要積極主動(dòng)地與會(huì)展活動(dòng)項(xiàng)目的主辦方展開針對(duì)性的會(huì)展項(xiàng)目基礎(chǔ)信息要素交流與合作，同時(shí)積極地全程參與會(huì)展項(xiàng)目的具體組織實(shí)施方案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，完成會(huì)展項(xiàng)目對(duì)象服務(wù)企業(yè)基本生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)狀況的全面調(diào)查評(píng)估工作環(huán)節(jié)，在實(shí)際會(huì)展活動(dòng)組織實(shí)施場(chǎng)地完成各類型基礎(chǔ)性信息要素項(xiàng)目的采集和整合，最大限度地促進(jìn)和保障會(huì)展活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)意、會(huì)展活動(dòng)展位設(shè)置，以及會(huì)展活動(dòng)展位施工應(yīng)用技術(shù)等要素層面實(shí)現(xiàn)順暢有機(jī)的相互融合。如上所述的借助合作會(huì)展企業(yè)的特定化會(huì)展實(shí)踐項(xiàng)目背景基礎(chǔ)開展的高等院校，或者是高等職業(yè)院校會(huì)展專業(yè)在校學(xué)生群體的實(shí)踐教學(xué)工作環(huán)節(jié)，能夠在較大程度上實(shí)現(xiàn)高等院校會(huì)展專業(yè)理論知識(shí)性教學(xué)要素內(nèi)容與應(yīng)用技能性教學(xué)要素內(nèi)容的彼此有效結(jié)合，在督導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手參與實(shí)際會(huì)展活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)以及組織運(yùn)作環(huán)節(jié)過程中，最大限度地解決現(xiàn)階段我國(guó)高等院?；蛘呤歉叩嚷殬I(yè)院校會(huì)展專業(yè)在校學(xué)生群體的動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)薄弱的問題，從而建構(gòu)具備一定實(shí)踐特色的高等院校，或者是高等職業(yè)院校會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式。在上述教育實(shí)踐工作背景之下，我國(guó)高等院?；蛘呤歉叩嚷殬I(yè)院校想要在具體組織開展的會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中順利獲取最佳教學(xué)效果，就要求高校相關(guān)專業(yè)任課教師必須積極深入合作會(huì)展企業(yè)展開全面性的實(shí)地調(diào)研，在充分了解合作會(huì)展企業(yè)的基礎(chǔ)性經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)發(fā)展條件下，積極建構(gòu)以“會(huì)展項(xiàng)目合作驅(qū)動(dòng)制”為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)模式。

高等院校或者高等職業(yè)院校會(huì)展專業(yè)教學(xué)單位在組織本專業(yè)學(xué)生具體參與實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程中，除了建構(gòu)和提供實(shí)踐教學(xué)資源和場(chǎng)地支持條件之外，還要積極關(guān)照和滿足本專業(yè)學(xué)生的個(gè)體化學(xué)習(xí)需求，確保學(xué)生在實(shí)際參與實(shí)踐性學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)過程中，能夠保證自身綜合性學(xué)習(xí)能力水平實(shí)現(xiàn)程度顯著的改善優(yōu)化。

針對(duì)會(huì)展專業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)問題，本文具體選取中國(guó)當(dāng)代會(huì)展事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展為高效會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供了支持條件，以及高效會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作基礎(chǔ)性開展思路兩個(gè)具體方面展開了簡(jiǎn)要的論述分析，旨意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。

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