謝斌
隨著新時代的來臨,網(wǎng)絡技術和信息技術得到了空前的發(fā)展,思想政治教育作為我國教育體系的重要組成部分,必須要重視微課教學,并且要堅持主體以及主導的基本原則,才能夠從根本上提高思想政治教育的水平和質量。本文主要講述了微時代的含義和特征以及以主體主導為原則開展微課教學的主要措施。
一、微時代的含義與特征
微時代主要就是指微信以及微博等網(wǎng)絡信息平臺,通過短小精煉的方式將信息傳遞出去,從而能夠保證迅速傳播的特點,也是當今時代最為主要的信息傳遞和獲取的方式。微課能夠通過便捷、精簡的內(nèi)容將信息加以發(fā)布,接受人員能夠在短時間內(nèi)快速的消化信息,并且還能夠不斷的擴大信息量,進而滿足自身對于信息的需求。微時代的信息能夠在最短的時間內(nèi)吸引大量的人員,有助于思想政治教育工作的開展。思想政治教育微課教學本身具有諸多特點,主要可以通過以下幾個方面加以體現(xiàn)。其一,傳播的流動性,隨著信息技術的快速發(fā)展,電子產(chǎn)品得到了空前的發(fā)展,其智能化程度日益加深,并且不斷的增加了人們對于信息接收的終端,小巧便捷的電子信息產(chǎn)品得到了廣泛的普及,從根本上打破了時空的限制,提高了其本身的流動性。其二,傳播的迷你性,當今時代便攜式移動終端得到了廣泛的應用,并且能夠滿足人們對于信息獲取的需求,迷你的傳播內(nèi)容得到了人們的喜愛和認可,給微課教學帶來了巨大的契機。便攜信息接受終端能夠有效的端正人們的時空觀,人們往往會更加認可短、平、快的文化消費,并不會消耗太多的時間研讀長信息。其三,傳播的瞬時性,微時代信息傳播的速度比較快,效率比較高,其本身具有瞬時性,傳播內(nèi)容本身更加具有沖擊力。隨著便攜式傳輸設備的廣泛應用,人們能夠隨時的將新鮮事物傳遞到網(wǎng)絡中,并且隨著更多人的閱讀將其發(fā)布到更廣的范圍。微課教學本身的瞬時性比較強,能夠充分的應用網(wǎng)絡信息資源,不斷的豐富思想政治教學內(nèi)容和方式,更好的吸引學生們的注意力,最終提高思想政治教育的水平和效果。其四,傳播的互動性,微時代每個人都能夠成為發(fā)布者,將自身的感受傳遞給網(wǎng)絡,并且實現(xiàn)信息的共享,微信息的文字構筑不僅需要嚴謹?shù)臉嬎?,還沒有對結構具有要求,思想政治教育工作能夠通過微課教學的方式吸引學生們的興趣,避免出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象發(fā)生,才能夠從根本上提高思想政治教育工作的水平和質量。
二、微時代高校思想政治教育途徑探析
(一)高校思想政治教育要融入微時代
思想政治教育工作的主體和對象都是人,必須要重視人們的現(xiàn)實生活以及生命價值,隨著信息時代的來臨,微信息成為學生們主要獲取信息的方式,學生們的生活、言論以及娛樂都是通過微平臺加以實現(xiàn),十分依賴于微平臺。思想政治教育工作必須要積極的做出引導工作,科學、合理的利用網(wǎng)絡信息資源,不斷的提高自身的綜合素質和思想道德水平。思想政治教育工作應該積極的通過微課的方式做好引導工作,培養(yǎng)學生們能夠成為優(yōu)秀的道德之才,同時還應該挖掘積極的網(wǎng)絡信息,起到提高思想政治教育的目的。
(二)開展學生媒體素養(yǎng)教育
學校必須要在學生們當中開展積極的引導作用,其主要作用就是提高學生們的是非分辨能力以及網(wǎng)絡生活的資質能力,思想政治教育工作起到了不可或缺的重要作用,能夠從根本上提高學生們的媒體素養(yǎng)能力,不斷的增強道德制約能力,并且?guī)椭鷮W生們能夠形成正確的世界觀、價值觀以及人生觀,為社會的發(fā)展貢獻自身的力量。另外,必須要積極的構建校園文化和積極的網(wǎng)絡文化,不斷的培養(yǎng)學生們的興趣愛好,不斷的豐富自身的視野和交際能力,充分的體現(xiàn)出學生們主體以及思想政治教育工作的主導地位,有助于我國和諧校園的建設。
(三)利用微平臺提高高校思想政治教育工作
微平臺本身具有諸多功能,應該重視關注功能,及時的了解和掌握學生們的實際需求和困難,從而才能夠更好的掌握學生們的思想動態(tài),并且有針對性的開展思想政治教育工作,提高思想政治教育工作的效率,拉近師生之間的距離,提高思想政治教育工作的效果。通過微平臺的評論功能有效的促進師生之間的互動,直接討論學生們最為關注的話題和問題,通過正能量能夠不斷的引導學生們形成正確的價值觀和人生觀,能夠有效的抵御不良文化的影響,為學生們打造良好的網(wǎng)絡文化氛圍。
隨著信息時代的快速來臨,微時代成為當今時代的主題,教師為了能夠提高思想政治教育工作的質量和水平,必須要重視微課教學,積極的應用微平臺不斷的提高思想政治教育工作的水平,才能夠促進和諧社會的構建。(作者單位為湖南涉外經(jīng)濟學院)