陳天宇

摘要：在新時(shí)期教育改革的影響下，應(yīng)用新技術(shù)多媒體手段，提高高職體育教學(xué)的不斷進(jìn)步，已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中運(yùn)用的不斷增多直接影響到了高職體育教學(xué)改革的進(jìn)度和方式。高職體育教學(xué)的改革成功也通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用不斷的展現(xiàn)出來。本文將從多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，多媒體技術(shù)與高職體育教學(xué)的聯(lián)系和多媒體技術(shù)下高職體育教學(xué)改革的新策略三個(gè)角度進(jìn)行探究，希望對(duì)高職體育教學(xué)改革有積極作用。

關(guān)鍵詞：多媒體；高職體育；教學(xué)改革

引言

近年來，在全民健身浪潮下，越來越多的學(xué)生開始認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，開始主動(dòng)地投入體育鍛煉，這對(duì)于提高高職體育教學(xué)質(zhì)量而言起到了重要的推動(dòng)作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國多媒體技術(shù)也得到了發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，多媒體技術(shù)提高了職業(yè)教育學(xué)生的積極性，提高了教學(xué)的質(zhì)量，在高職體育教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。用多媒體視野可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能真正在體育運(yùn)動(dòng)中得到全面的發(fā)展，了解體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，充分增強(qiáng)體育精神。

1多媒體技術(shù)的內(nèi)涵

多媒體技術(shù)是信息技術(shù)的一種類型，主要是通過數(shù)字化技術(shù)，對(duì)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種媒體信息開展加工、處理和傳遞，讓多種媒體信息形成內(nèi)在的聯(lián)系，使用戶能夠利用多個(gè)感官器官去實(shí)施信息的交互，具有信息承載多樣化、信息集成、人機(jī)交互以及人性智能化等多個(gè)方面的優(yōu)勢和特點(diǎn) 。多媒體技術(shù)為高職體育教學(xué)的改革提供了新的思路，在豐富體育教學(xué)手段的同時(shí)，更為重要的是實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的高參與度，提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

2高職體育教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要性

2.1提高學(xué)生的體育熱情

對(duì)高職學(xué)生，傳統(tǒng)的體育教學(xué)過于刻板、單調(diào)，而利用多媒體技術(shù)圖像、聲色于一體的技術(shù)，給學(xué)生展示全方位的體育技能，能有效地刺激學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生的探究欲和學(xué)習(xí)欲。學(xué)生借助生動(dòng)有趣的視頻、專業(yè)全面的體育解讀，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地拓展和延伸，幫助學(xué)生更快、更全面地了解體育理論知識(shí)和掌握知識(shí)的同時(shí)還能增添體育學(xué)習(xí)的趣味性，豐富學(xué)生的體育認(rèn)知，提高體育教學(xué)效果。如：播放與體育相關(guān)的電影展示奧林匹克精神、精彩的體育比賽等等。

2.2增強(qiáng)了高職體育教學(xué)的技術(shù)性

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式就是體育教師口頭講解和動(dòng)作示范，然而由于課堂時(shí)間和教師水平的限制，很多學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握不足，進(jìn)而影響了高職體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過利用多媒體技術(shù)的圖像、動(dòng)畫和聲音等，體育教師可以把不同的體育內(nèi)容充分地展現(xiàn)給學(xué)生，改變?cè)械目菰?、單一的教學(xué)方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3開闊了體育教學(xué)的思路

多媒體技術(shù)可以開放體育的教學(xué)思想，這是非常重要的促進(jìn)作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過多媒體技術(shù)使教學(xué)質(zhì)量提高，防止學(xué)生覺得乏味、枯燥，多媒體技術(shù)是非常必要的。可以通過網(wǎng)絡(luò)掌握環(huán)境。教師也可以通過多媒體設(shè)備發(fā)布一個(gè)指令使學(xué)生獲取教學(xué)信息，這樣老師不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能進(jìn)一步拓展自己的教學(xué)，教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，換句話說，多媒體技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了體育教學(xué)的發(fā)展，既提供了理論依據(jù)，又成為了體育改革的方向。

2.4 提高教學(xué)水平

多媒體技術(shù)的應(yīng)用最終的目的還是為了提高教學(xué)水平，讓學(xué)生更好的理解技術(shù)動(dòng)作，完成教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和自身的安全。這種教學(xué)水平的提升是立竿見影的，盡管一定程度受制于教師水平的影響，卻能夠極大的提升教學(xué)實(shí)效性。

3多媒體在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用

3.1在動(dòng)作示范教學(xué)方面

在高職體育教學(xué)中，動(dòng)作示范教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的內(nèi)容，有助于高職學(xué)生快速地模仿和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。然而由于部分體育教師的動(dòng)作幅度、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)等方面存在不足，影響了學(xué)生體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)，通過利用多媒體技術(shù)的視頻、動(dòng)畫和聲音等，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作詳細(xì)地講解，讓學(xué)生真正掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。在高職體育健美操和瑜伽等課程，對(duì)體育教師的要求較高，很多動(dòng)作體育教師無法進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化示范，這就可以借助多媒體技術(shù)的圖像視頻，把標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作傳授給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)體育動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)示范的質(zhì)量和效果 。

3.2刺激感官教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)體育技能的理解和掌握

在體育教學(xué)中，對(duì)體育技能、動(dòng)作的規(guī)范性、標(biāo)準(zhǔn)性是提出很高的要求的，基于體育技能結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和完成時(shí)間的有效性，要求教師在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，必須要保障每次動(dòng)作的準(zhǔn)確無誤，而且很多動(dòng)作在示范的過程中是一個(gè)連貫的動(dòng)作而不是某一個(gè)動(dòng)作的分解，這就難免增加了示范的難度和學(xué)生理解、分析的難度，但多媒體技術(shù)卻能有效地解決這個(gè)問題，多媒體的應(yīng)用能實(shí)現(xiàn)每一個(gè)動(dòng)作展示的精準(zhǔn)化，并且對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都能實(shí)現(xiàn)分解化，將動(dòng)作做到細(xì)致化，讓學(xué)生以不同的視角、不同規(guī)格的技術(shù)示范去感受動(dòng)作的要領(lǐng)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能的理解和掌握，并且刺激學(xué)生感官，在聽、看、學(xué)中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

3.3 直觀性和形象性

在體育教學(xué)過程中的一些理論知識(shí)很抽象很難，所以學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)點(diǎn)，往往不理解?，F(xiàn)在多媒體的教學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，因此在教學(xué)或音頻視頻教學(xué)中，學(xué)生可以對(duì)難以理解的理論通過視頻數(shù)據(jù)的形式學(xué)習(xí)，教師可通過直觀、形象的講解，讓學(xué)生有直觀的感受，使學(xué)生充分了解知識(shí)以便更加深入地學(xué)習(xí)?？傊?，多媒體技術(shù)與體育教學(xué)的結(jié)合可以使教學(xué)更加直觀形象。

結(jié)語

高職體育教學(xué)在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下并不能夠被忽視，它既是高職教育的重要組成部分，也是高職學(xué)生身體心理健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。因此，教師應(yīng)當(dāng)提升對(duì)課程的重視程度，認(rèn)真完成課程任務(wù)，積極應(yīng)用新技術(shù)，推進(jìn)高職體育教育的改革和發(fā)展。多媒體技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展暗合時(shí)代潮流，也為高職教育的改革和發(fā)展提供了一個(gè)現(xiàn)實(shí)化的平臺(tái)和渠道，提供了一個(gè)創(chuàng)新的途徑，對(duì)高職體育改革有著巨大的作用。但是在高職體育教育改革過程中功能，我們不能只看著技術(shù)手段，同樣要重視高職體育教師自身素質(zhì)的提升，打鐵還需自身硬，唯有教師水平的不斷提升，才是課程進(jìn)步，課程改革的原動(dòng)力。

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