河津市教育科技局

建管并重夯實基礎 學用結合提高質量

河津市教育科技局

當今社會，信息化浪潮席卷全球，教育信息化步入快車道。我們河津市高度重視教育信息化工作，以“建、管、學、用”為重點，不斷加大投入，強化培訓，在教育領域全面深入地運用現代信息技術，以“三通兩平臺”為抓手，努力推進教育教學數字化、網絡化、智能化和多媒體化，轉變思想更新觀念，全面提高教育質量，實現教育跨越式發(fā)展。

一、政府統(tǒng)籌，持續(xù)投入，創(chuàng)優(yōu)教育信息化建設環(huán)境

河津市委市政府站在教育優(yōu)先發(fā)展高度，負重奮進，不斷加大教育信息化投入力度，自2013年來全市教育信息化投資共7000余萬元。在市委市政府的大力支持下，我們以調查研究為基礎，以省定辦學條件標準為依據，以學校需求為導向，借“改薄”之力，對全市的教育信息化建設工作進行統(tǒng)籌安排，按照“科學定位，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化設計、適度超前”的原則，穩(wěn)步推進實施了高標準的五大工程：校園網絡升級改造工程、“班班通”工程、錄播教室建設工程、師生計算機配備工程、“人人通”工程，均采用市場較先進的設備，實現“一次性裝備、五年不落后、十年能使用”的一流標準，大大縮小了城鄉(xiāng)學校的基礎設施的差距，為信息技術應用打下堅實基礎。

截止目前，全市139所公辦中小學（高中5所，初中24所，小學110所）的寬帶網絡“校校通”率達到了100%，同時專門聘請專家對全市133所中小學的校園網絡進行規(guī)劃設計與升級改造，全面建成了配置高、速度快、覆蓋面廣的校園網絡，為教育信息化應用提供了暢通無阻的互聯網環(huán)境。

全市1323個教學班中的1296個教室實現了基于網絡環(huán)境下的優(yōu)質資源“班班通”，其中觸屏式電子白板265套、，普通交互式電子白板1031套，占到全市教室數的98%，其余2%的教室為百人以下學校，均配備一套交互式電子白板和一臺移動電子白板，滿足了教學需求，達到了省定辦學標準。全市建有錄播教室6個（高中3個、初中1個、小學2個），微課制作室3個，服務于全市示范課的推廣、視頻資源的共建共享，為全市開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動奠定了基礎。

全市教師用計算機共4374臺，師機比1：1。計算機網絡教室共154個，學生計算機5874臺，其中高中計算機網絡教室13個，學生機757臺，生機比達5：1；初中計算機網絡教室27個，學生機1425臺，生機比達7：1；小學計算機網絡教室114個（33個云機房），學生機3692臺，生機比達10：1，確保信息技術實踐課達到每生一機。

全市在職教師在山西省教育資源公共服務平臺上的注冊用戶和學習空間開通人數已達4699人，開通率100%；在校學生44902人，開通率98%。我們先行嘗試在第二中學建立了教學視頻云平臺，指導教師上傳優(yōu)質課、微課等資源，形成了網絡可訪問、信息可瀏覽、資源可獲取、師生共享的教育信息化環(huán)境，同時校內架設了FTP資源服務器，建成具有接地氣本土化優(yōu)質校本資源庫，為下一步建立縣級、校級云平臺提供了操作性強的可行性方案，計劃年底建成教育資源公共服務平臺，屆時將會加大資源公共平臺的應用，為廣大師生營造良好的教育信息化應用環(huán)境。

二、行政推動，完善機制，提升教育信息化管理水平

在推進全市教育信息化建設的過程中，成立了以局長為組長的信息化建設領導組，出臺了《河津市中小學教育技術裝備管理與應用實施方案》，制定了相關管理制度及詳細的考評細則，為確保制度落到實處，以行政推動方式，多次召開專門會議進行安排部署，實行包干制，深入學校開展調研督查，建立了條塊結合的管理與評價體系，各職能股室根據職責范圍對全市學校的教育信息化進行指導與評估。督導室將教育信息化工作納入對學校的評估范圍；教研室將信息技術的應用作為教育管理規(guī)范化學校評估和常規(guī)教學管理的重要內容；計財股對學校教育信息化專項經費的落實情況和使用情況進行審計等。業(yè)務股室電教館將重點負責技術服務、教師技能培訓，加強對學校教育信息化的建、管、配、用工作的檢查評估與指導。同時我們將教育信息化工作作為對各股室、各基層學校年度工作目標管理考評和評優(yōu)評先的重要依據，實現了條條管理、塊塊落實，穩(wěn)步推進教育信息化工作的規(guī)范化、常態(tài)化。

三、培訓先行，塑造名師，激活教育信息化生產力

推進教育信息化，需要一支懂管理、懂技術、懂教學的教育信息化隊伍來支撐。我們主要分三層次（校級領導、技術骨干、全體教師）、采取三結合（集中培訓與校本培訓相結合、校本培訓與個人研修相結合、傳統(tǒng)培訓與網絡培訓相結合），針對兩重點（技術的應用技能、技術在課程與教學中的融合）展開培訓，實現“領導懂、骨干精、全員會”，促使校級領導、教師樹立現代教育理念，掌握先進教學方法，具備適應信息技術環(huán)境下教育管理和教學需求的信息技能，讓教師既有“魚”，又有“漁”。我們先后組織部分校長參加中移動、電信的教育信息化領導能力培訓，并通過集中培訓提升了全市校級領導的信息化領導能力；邀請廠家、專家組對骨干教師進行電子白板使用技能、云機房管理與應用、校園網絡、省平臺使用方法等專題培訓，同時組織骨干教師對各中心校的電子白板使用、PPT課件制作、計算機網絡教室維護與管理、微課制作進行全員培訓；選派第二小學翻轉課堂的課題組成員線上參加大學慕課中北京大學的翻轉課堂學習，線下指導其它兩所智慧校園的“電子書包”實驗班等等，全市共組織培訓達4569人次，培育和鍛煉了一大批技術骨干和教學骨干，提高了廣大教師的信息化素養(yǎng)和能力，促進了教師專業(yè)成長。

四、應用為本，培育特色，深化信息技術與課堂教學的融合

應用是教育信息化的永恒主題，設備的閑置是最大的浪費，為了避免“步行在高速路上”現象，近年來，我們堅持應用為導向，把培訓與教學實際相結合，通過豐富活動內涵、培育特色、典型引路，充分發(fā)揮設施設備效益，真正讓教師對信息化設備從“擁有”到覺得“有用”。

1.開展多樣化活動

活動是應用最好的載體，也是應用成果最好的體現，近年來，我市開展各項活動別具匠心，特別是最初的微課使用與競賽活動，我們根據高中、初中、小學教師的信息技術技能情況，先在高中樹立典型再整體推進。在山西省首屆微課競賽活動中，河津中學、第二中學脫穎而出，不論是數量還是質量均獲得省電教館一致好評，榮獲優(yōu)秀組織獎。河津中學被確定為省微課試點校，開展課題研究。在隨后的微課推進中，通過高中典型引路，成功向初中、小學輻射。有序組織教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、省廳微課競賽活動和多媒體教育軟件、論文等各項競賽活動，培養(yǎng)出一大批先進學校與優(yōu)秀教師，電教館也多次榮獲優(yōu)秀組織獎，第四小學師昭娣老師、曙光小學的吳麗娜老師被評為部級、省級優(yōu)課；省級微課獲一等獎6個，二等獎13個，移動杯論文一等獎5個，二等獎10個，多媒體教育軟件交流活動中國家級獎項2個，省級獎項8個，市級獎項累計100多，我市信息技術正在悄無聲息地改變著傳統(tǒng)教學模式。

2.建立典型智慧校園

2015年，我們規(guī)劃了智慧校園建設的分期目標，采用“走出去學習、請專家指導、企業(yè)支持”等策略，先行建立三所智慧校園實驗校，在毓秀小學利用錄播教室開展同步教學、網絡教研活動，打造精品課堂；在第二小學開展語文學科專題翻轉課堂，獲得階段性成果，起到了示范引領作用；確定第三初中為電子白板與課堂教學融合示范校，開展教師網上備課、學生作業(yè)互評，管理與應用有條不紊，每個學校都各具特色，亮點紛呈。

3.狠抓實驗課題研究

在樹立典型、整體推進的基礎上，我們積極倡導網絡環(huán)境下教與學的研究，深入探討信息技術與各個學科的融合，分各學段組織參與國家級、省級課題研究，2013年，申報第二小學國家級課題《信息化環(huán)境下“學生自主合作探究學習”教學模式的研究》，經過三年的研究，于2016年8月通過中央電教館驗收結題，各項成果正在我市推廣普及。在此基礎上，又申報了中央電教館的課題《對翻轉課堂模式與應用效果的研究》，2015年8月立項。該課題重在研究語文學科“自主批注+展學導學”和數學學科“創(chuàng)設問題情景———合作探究——實踐運用”的教學模式，在學校原有的導學案的基礎上，利用移動終端設備開展微課的自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，探索信息化環(huán)境下翻轉課堂的評價體系。目前，研究已取得階段性成果，在我市“智慧校園”建設中發(fā)揮著重要作用。

4.開展特色學生社團

信息技術廣泛應用于課堂，能激發(fā)學生的興趣，并能讓學生通過信息技術課程從中發(fā)現自我、體驗成功。我們號召各學校充分利用信息技術開展興趣社團，并連續(xù)多年參加中小學電腦作品活動，我市第三初中的“暢想未來”電腦興趣社團，四次獲得優(yōu)秀省團體組織獎，朱亞萍、王會俠等老師連續(xù)多年獲得優(yōu)秀輔導教師獎，3名學生獲得國家級獎項，120多名學生獲得省級一二三等獎；在今年的第32屆山西省科技創(chuàng)新大賽上，第二高中機器人社團的《避障機器人實施方案》獲得輔導教師創(chuàng)新成果類一等獎，學生的實踐活動獲得省級三等獎；在4月的全省第17屆機器人大賽中獲得機器人創(chuàng)意比賽鼓勵獎。

從教師到學生，我們堅持以用為先，在用中學，以用為重，在用中獲益，以用為主，在用中追求效益，讓教育信息化應用遍地開花。

教育信息化建設是一項系統(tǒng)工程，雖然我們取得初步進展，但與兄弟縣市相比，與人民群眾的要求相比，我市的教育信息化建設還需要積極探索，下一步，我們要迎難而上，銳意進取，真抓實干，構筑先進、高效、實用的教育信息快車道，使全市教育信息化工作邁上新臺階，為實現全市教育現代化做出更大的貢獻!

（責任編輯：張俊興）