稷山縣教育科技局

立信息浪潮之巔 樹現(xiàn)代教育豐碑
——信息化背景下的教育城域網(wǎng)

稷山縣教育科技局

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)水平日新月異。教育信息化已成為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力，對(duì)于提高基礎(chǔ)教育水平，全面提高全民族科學(xué)素養(yǎng)和勞動(dòng)者素質(zhì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，大力推進(jìn)教育信息化是教育實(shí)現(xiàn)“超越”發(fā)展的必然選擇。面對(duì)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)化程度的提高，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和信息化、城市化的發(fā)展，必須通過教育信息化拉動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展，以“互聯(lián)網(wǎng)+”帶動(dòng)教育，促進(jìn)教育發(fā)展的新“跨越”。

一、建設(shè)背景

在2012年9月5日的“全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議”上，劉延?xùn)|副總理提出“三通兩平臺(tái)”建設(shè)目標(biāo)，充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，加快信息技術(shù)普及和應(yīng)用已是刻不容緩。為了加快網(wǎng)絡(luò)中心的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高帶寬、高速率、高穩(wěn)定性、高可靠性和安全性，并且統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃信息資源，實(shí)現(xiàn)資源的師生共建、師生共享，教育城域網(wǎng)的建設(shè)是重要保障。

早在2006年，我們稷山縣教科局就提出了建設(shè)教育城域網(wǎng)的設(shè)想，也聘請(qǐng)了華為的網(wǎng)絡(luò)工程師到我縣進(jìn)行了規(guī)劃與設(shè)計(jì)，但由于規(guī)劃資金數(shù)額高達(dá)3500萬，所以沒有投入實(shí)施建設(shè)。直到2012年，我縣教科局朱建虎局長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參加了在廣州市舉行的全國(guó)首屆信息技術(shù)展會(huì)，朱局長(zhǎng)站在教育的前沿，再次提出了要建設(shè)教育管理平臺(tái)的設(shè)想，其目的就是要把教育教學(xué)管理和信息化手段進(jìn)行融合，提升管理水平和效率，節(jié)約管理成本和人員，同時(shí)提高管理的時(shí)效性。就是要把信息技術(shù)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，服務(wù)于課堂教學(xué)，服務(wù)于教師的日常工作，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)到運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的目的。

二、思考和探索

模式1：獨(dú)立搭建的城域網(wǎng)。此種搭建模式的主要特征是：所有需要的設(shè)施均需自行購(gòu)買、設(shè)計(jì)、搭建，主要包括網(wǎng)絡(luò)機(jī)房和機(jī)房?jī)?nèi)相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備、數(shù)據(jù)專線的鋪設(shè)、終端設(shè)備設(shè)計(jì)和建設(shè)、校園網(wǎng)內(nèi)部的建設(shè)、硬件設(shè)施、軟件系統(tǒng)及配備專業(yè)的運(yùn)行維護(hù)人員。這種模式最大的優(yōu)勢(shì)在于獨(dú)立運(yùn)行完全不受外界干擾，內(nèi)網(wǎng)速度極快，理論上講拓展空間較大。但此種模式的缺陷是建設(shè)費(fèi)用昂貴，耗時(shí)較長(zhǎng)，需與社會(huì)各個(gè)層面溝通。總之，我們認(rèn)為此種模式性價(jià)比較差，與我們當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適宜。

模式2：全部依托運(yùn)營(yíng)商搭建的城域網(wǎng)。此種搭建模式主要特征是：機(jī)房及設(shè)施設(shè)備、數(shù)據(jù)專線的鋪設(shè)、終端設(shè)備及運(yùn)行所需的軟件均由運(yùn)營(yíng)商提供，學(xué)校只需鋪設(shè)校園網(wǎng)，采用節(jié)點(diǎn)緩存。教育系統(tǒng)前期無任何成本投入，但其弊端主要有三點(diǎn)：一是網(wǎng)速受運(yùn)營(yíng)商限制；二是使用空間擴(kuò)展受限，如需擴(kuò)展需和運(yùn)營(yíng)商另行談判；三是運(yùn)行期間的年租賃費(fèi)用高，且合同一旦簽訂，修訂極為困難。

模式3：合作搭建的城域網(wǎng)。此種搭建模式主要特征是:由教育系統(tǒng)自建網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)機(jī)房,由運(yùn)營(yíng)商提供網(wǎng)絡(luò)專線和部分終端設(shè)備。教育系統(tǒng)負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的鋪設(shè)和部分終端設(shè)備。此種搭建模式的優(yōu)點(diǎn)在于，投資規(guī)模較小，擴(kuò)展空間較大，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度相對(duì)較快，后期租賃費(fèi)用全縣統(tǒng)一支付，校均成本較低。

三、建設(shè)情況簡(jiǎn)介

1.硬件建設(shè)

我縣城域網(wǎng)的建設(shè)，按照我們最初的設(shè)想就是讓學(xué)校、教師、學(xué)生更好的享受信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合所產(chǎn)生的溢出效應(yīng)，即1+1大于2的效果。使學(xué)校的教學(xué)管理更為方便，使學(xué)科教師可以從中獲取教學(xué)所需要的各種資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。同時(shí)，可以利用城域網(wǎng)平臺(tái)宣傳稷山教育科技的發(fā)展，還可將城域網(wǎng)覆蓋全縣所有中小學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用到教育教學(xué)管理的各個(gè)方面。

基于以上思考，我們采用的是合作搭建城域網(wǎng)模式。按照預(yù)定建設(shè)方案，稷山縣教育城域網(wǎng)設(shè)立兩大核心機(jī)房，一個(gè)是設(shè)立在教科局內(nèi)的數(shù)據(jù)核心機(jī)房，主要功能是承載各種管理軟件的運(yùn)行，另一個(gè)是設(shè)立在移動(dòng)公司的網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)房，主要功能是完成各個(gè)學(xué)校和教科局之間虛擬網(wǎng)絡(luò)的搭建。所有學(xué)校的終端互聯(lián)網(wǎng)訪問出口總帶寬為1G。下設(shè)117個(gè)學(xué)校分別提供100M、50M、20M、10M的互聯(lián)網(wǎng)帶寬及全雙工內(nèi)網(wǎng)帶寬。這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)在于做到了內(nèi)外網(wǎng)分離，內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行始終能保證上下行100M，同時(shí)降低了建設(shè)和管理成本。全縣機(jī)房建設(shè)及學(xué)校終端軟硬件總投資為225萬元，年運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用35萬元，由教科局統(tǒng)一支付，校均年管理費(fèi)用為3000元。

2.人員培訓(xùn)

在城域網(wǎng)建設(shè)之初，為了能使城域網(wǎng)運(yùn)行順暢，我們把人員培訓(xùn)和硬件建設(shè)同步進(jìn)行。我局電教館賈宏凱同志赴太原學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，王玢同志赴西安學(xué)習(xí)軟件編程，正是這個(gè)提前量，確保了我縣教育城域網(wǎng)建成后的正常運(yùn)行，也為隨后的校級(jí)管理員培訓(xùn)打下了基礎(chǔ)。學(xué)校終端建設(shè)完成后，我們組織一線教師先后編寫了《稷山縣教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)參考》和《稷山縣教師信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)教材》，分期分批對(duì)全縣各級(jí)學(xué)校管理人員和學(xué)科教師進(jìn)行了兩個(gè)年度培訓(xùn)。

3.使用效益

（1）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)時(shí)管理（Esight）。通俗地講就是全縣所有學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)行情況，縣局中心機(jī)房能夠做到實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)軟件存在的問題及故障，解決障礙，確保網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。同時(shí)，對(duì)運(yùn)行中發(fā)生的軟件運(yùn)用不當(dāng)，數(shù)據(jù)丟失操作不當(dāng)?shù)葐栴}，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)控制，及時(shí)修復(fù)。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)證系統(tǒng)。能夠?qū)κ褂镁W(wǎng)絡(luò)的每個(gè)終端進(jìn)行認(rèn)證控制，能夠有效對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測(cè)與記錄，防止非法用戶登錄使用和違法操作的產(chǎn)生。通俗地講，就是每位使用我縣教育城域網(wǎng)的教師在使用中進(jìn)行認(rèn)證，同時(shí)他們的使用過程、訪問記錄都可以進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄和保存，有效地杜絕了網(wǎng)絡(luò)使用過程中，操作者所帶來的操作故障和其他問題（如訪問不良網(wǎng)站，包括涉及政治、國(guó)安、黃賭等方面的問題）。

（3）建立稷山縣教育科技局信息發(fā)布平臺(tái)。該平臺(tái)是稷山縣教育科技局的官方網(wǎng)站，是我們宣傳教育的重要陣地，也是對(duì)外發(fā)布各種信息的主要平臺(tái)。我們的網(wǎng)站共設(shè)了教育新聞、政務(wù)公開、處室職能、教學(xué)研究等6個(gè)欄目，欄目的內(nèi)容是由辦公室審核和提供的，內(nèi)容要求每周更新，但是由于種種原因我們?nèi)匀淮嬖谥虏患皶r(shí)的問題。

（4）設(shè)立教學(xué)研修平臺(tái)和教育資料存儲(chǔ)單元。全縣所有教師，能通過教育城域網(wǎng)進(jìn)行資源上傳和互訪。能對(duì)“微課”“、一師一優(yōu)課、一課一名師”等專題研修進(jìn)行存儲(chǔ)和互訪。

（5）建立學(xué)校安防監(jiān)控平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們將全縣45所寄宿制學(xué)校、城區(qū)學(xué)校及縣直幼兒園大門、食堂、宿舍區(qū)、食堂操作間的現(xiàn)狀，24小時(shí)實(shí)時(shí)回傳到縣網(wǎng)絡(luò)中心監(jiān)控平臺(tái)，安排45個(gè)單位輪流派專人進(jìn)行監(jiān)控、記錄?？h局2014年12月發(fā)布《學(xué)校安全管理監(jiān)控規(guī)范》，以此為依據(jù)，對(duì)被監(jiān)控的單位發(fā)生的安全隱患進(jìn)行整改和處理。

（6）建立初中學(xué)?？荚嚤O(jiān)控平臺(tái)。為了從小培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，提高學(xué)生的自我控制能力，同時(shí)為全縣初中學(xué)校和全體學(xué)科教師提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，也就是全縣初中考試監(jiān)考使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)平臺(tái)。我們?cè)诔踔袑W(xué)?？荚囍袉⒂昧丝荚嚲W(wǎng)絡(luò)監(jiān)考功能。全縣統(tǒng)一監(jiān)考、一個(gè)平臺(tái)、多人監(jiān)控，基本實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)初衷。

（7）建設(shè)中小學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷系統(tǒng)。為了使全縣中小學(xué)考試更加公平、快捷，更為了節(jié)省費(fèi)用，借鑒高考網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)，我們?yōu)榱x務(wù)教育階段學(xué)校搭建了網(wǎng)上評(píng)卷平臺(tái)，開發(fā)了網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)。通過近兩年的運(yùn)用，基本達(dá)到設(shè)計(jì)功能。

四、拓展設(shè)想

通過兩年多對(duì)城域網(wǎng)的管理和使用，實(shí)踐證明我們已基本實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)初衷，也使全縣各級(jí)學(xué)校和全體教師獲得收益。但在工作中，我們也在逐步研究，探索改進(jìn)我們的硬件設(shè)施，增加和更新我們的軟件系統(tǒng)。2017年借薄弱學(xué)校改造工程，我們下一步設(shè)想在全縣構(gòu)建立體式網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，全縣所有學(xué)校進(jìn)行內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)改造升級(jí)，大體分為三個(gè)層面，城區(qū)學(xué)校為一層面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地學(xué)校和農(nóng)村初中為一層面，其余學(xué)校為一層面，在這三個(gè)層面分別架設(shè)不同層次的內(nèi)網(wǎng)緩存，以提高教師、學(xué)生訪問互聯(lián)網(wǎng)的感受。另一個(gè)設(shè)想是提高縣局機(jī)房能力，改變以往注重硬件設(shè)施建設(shè)忽略軟件更新的不足之處。同時(shí)擴(kuò)展大數(shù)據(jù)安全分析平臺(tái)、日志審核系統(tǒng)等功能。

我縣教育信息化工作取得了一定的成績(jī)，但是與先進(jìn)地區(qū)相比，與國(guó)家和省市有關(guān)要求相比，還有很大差距。在新時(shí)期加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的大背景下，我們要進(jìn)一步理清思路、提升教育信息化水平、加快教育改革發(fā)展。我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家《教育信息化“十三五”規(guī)劃》和教育部《2017年教育信息化工作要點(diǎn)》的總體要求，繼續(xù)深入推進(jìn)教育信息化建設(shè)，重點(diǎn)在完善基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新資源集聚方式、提高師生信息化素養(yǎng)上下功夫，構(gòu)建更加完善的教育資源服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)一步提升“智慧教育”發(fā)展水平，為加快構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、推進(jìn)教育現(xiàn)代化作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯：韓慶輝）