運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

積極實(shí)踐應(yīng)用 探索深度融合

運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立于1990年，現(xiàn)有54個(gè)教學(xué)班，2791名學(xué)生，256名教職工，其中特級(jí)教師3名，高級(jí)教師72名，中級(jí)教師106名。辦學(xué)27年來，學(xué)校多次獲得國家、省、市級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，被授予“全國青少年科技創(chuàng)新先進(jìn)學(xué)校”、“全國紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)先進(jìn)集體”、“山西省示范初中”、“山西省德育示范校”、“山西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等稱號(hào)，特別是在2014年全國中學(xué)生漢字聽寫大會(huì)上，我?！拔逍↓垺睒s獲團(tuán)體第一名最佳成績，給全國觀眾留下深刻印象。

去年，學(xué)校成立了信息技術(shù)與教學(xué)融合改革領(lǐng)導(dǎo)組，決定以智慧校園建設(shè)為目標(biāo)，以信息技術(shù)為依托，以微課前提下的翻轉(zhuǎn)課堂為切入點(diǎn)，全面提升教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平，提高課堂效率，潛心打造我們心目中的未來學(xué)校。

我們的主要做法如下 ：

一、面向未來，整合資源，努力改善教學(xué)設(shè)施

我校分東、西兩個(gè)校區(qū)，占地32546.66平方米，其中建筑面積27714.2平方米，體育場(chǎng)地10839.3平方米。學(xué)校在全面實(shí)現(xiàn)“班班通”的基礎(chǔ)上，配備信息技術(shù)教室5個(gè)，錄播教室3個(gè)（其中一個(gè)教室實(shí)現(xiàn)集團(tuán)校四校直播，一個(gè)未來教室，能實(shí)現(xiàn)VR教學(xué)），信息技術(shù)專用備課室1個(gè)，微課制作室1個(gè)，液晶屏教學(xué)一體機(jī)和激光投影一體機(jī)對(duì)比實(shí)驗(yàn)教室3個(gè)，閱卷設(shè)備1套，學(xué)生平板實(shí)驗(yàn)班4個(gè)。學(xué)校設(shè)圖書館1個(gè)，教工閱覽室1個(gè)，演播廳2個(gè)，學(xué)術(shù)報(bào)告廳1個(gè)，物理實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，生物實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，音樂教室3個(gè)，美術(shù)教室3個(gè)，舞蹈教室1個(gè)。

目前，學(xué)校已經(jīng)建立了完善的校園網(wǎng)絡(luò)體系，教師主要使用山西教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和運(yùn)城市資源平臺(tái)，查閱、共享教育教學(xué)資源，都擁有個(gè)人賬號(hào)。我們建成了學(xué)校數(shù)字資源平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大教師不斷豐富自己的空間，積極參與平臺(tái)建設(shè)和改進(jìn)提升。我們還為全體任課教師和初一年級(jí)4個(gè)班級(jí)學(xué)生配備了平板電腦，倡導(dǎo)進(jìn)行基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐。本學(xué)期我們正在裝配創(chuàng)客教室2個(gè)，機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室和VR體驗(yàn)室1個(gè)。我校的各種管理和資源平臺(tái)也在快速建設(shè)完善中。

二、依托課改，腳踏實(shí)地，積極探索深度融合

課堂教學(xué)改革目標(biāo)就是提高師生的學(xué)習(xí)積極性，特別是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣和靈性。

我校從微課制作和使用入手，首先選擇優(yōu)秀教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，示范課引領(lǐng)，讓廣大教師真實(shí)的看到微課的價(jià)值；然后進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課推廣，讓學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的好處；接著我們幫助教師大量制作微課，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐，讓我們的課堂變得更有趣、更有效；最后，我們將優(yōu)秀的翻轉(zhuǎn)課視頻進(jìn)行平臺(tái)共享，讓廣大師生甚至是學(xué)生家長都得到信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)惠。

本學(xué)期，我們利用錄播教室對(duì)學(xué)校的公開課進(jìn)行錄制，把優(yōu)秀傳統(tǒng)課和翻轉(zhuǎn)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行對(duì)比，使廣大教師感受到了信息技術(shù)的可重復(fù)、超時(shí)空和海量存儲(chǔ)為教育教學(xué)帶來的變革。這樣，也使我們推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的腳步更加堅(jiān)實(shí)。

同時(shí)，我們積極引進(jìn)兄弟學(xué)校和專業(yè)教育機(jī)構(gòu)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，利用其教學(xué)資源快速完善我校資源體系。我們先后購買了數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科資源使用權(quán)，大大提高了建設(shè)效率，為我們的重點(diǎn)工作突破贏得了寶貴時(shí)間。

我們運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)由實(shí)驗(yàn)中學(xué)、格致中學(xué)、西城初中和理想學(xué)校四所學(xué)校構(gòu)成。統(tǒng)一聽、評(píng)課，統(tǒng)一教研，學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)在信息技術(shù)應(yīng)用的幫助下和過去有了很大變化。目前，我們四校間實(shí)現(xiàn)了直播。教師在各自校區(qū)可以對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行實(shí)時(shí)聽、評(píng)，節(jié)省了大量時(shí)間和精力。在學(xué)校主控廳，我們還可以隨時(shí)進(jìn)行切換，實(shí)時(shí)觀看功能教室的活動(dòng)。

今后一段時(shí)間，我們還將逐步對(duì)移動(dòng)辦公（手機(jī)微信操作，平臺(tái)保存數(shù)據(jù)）、門禁系統(tǒng)（校園一卡通證牌）、數(shù)字圖書館（開放式，有閱讀記錄）、分年級(jí)電子書包、交互式教學(xué)軟件、師生健康管理（包括學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)）、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)（拓展性課程）等項(xiàng)目推進(jìn)完善。

我們建立健全了資源上傳和使用的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師多上傳優(yōu)質(zhì)資源，獎(jiǎng)勵(lì)有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。鼓勵(lì)全體教師進(jìn)行教育信息化應(yīng)用方面的探索，博采眾長，結(jié)合實(shí)際，從需要出發(fā)，逐步推進(jìn)智慧校園環(huán)境和平臺(tái)建設(shè)，摸索具有我校特色的教育信息化應(yīng)用途徑。

三、重點(diǎn)培訓(xùn)，全員提升，鼓勵(lì)創(chuàng)新彰顯個(gè)性

教育信息化應(yīng)用是一項(xiàng)系統(tǒng)繁雜的工程。我校主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：

一是組建信息技術(shù)與教學(xué)深度融合核心小組，統(tǒng)一思想，確定目標(biāo)，學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，積極進(jìn)行信息技術(shù)與教學(xué)融合的探索實(shí)踐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，深入教學(xué)一線，為教師示范引領(lǐng)。我們從微課制作和使用開始，核心組成員人人過關(guān)，認(rèn)真觀看學(xué)校制作的《微課制作》教程，在初一年級(jí)數(shù)學(xué)組和英語組、初二年級(jí)物理組進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)。在操作過程中，我們沒有統(tǒng)一模式要求，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)一線教師的積極性和主動(dòng)性，最大限度地保留優(yōu)秀教師的個(gè)性風(fēng)格。本學(xué)期，學(xué)校錄播教室錄制示范課40余節(jié)，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)課20余節(jié)。

二是分批派出教師考察學(xué)習(xí)，吸收外地較為典型的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。去年十二月，我們從核心組選派了三位同志到上海、杭州、深圳考察，對(duì)智慧校園建設(shè)有了深刻認(rèn)識(shí)，操作理念進(jìn)一步強(qiáng)化提升。學(xué)校信息研究處聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)教育資源平臺(tái)使用、電子書包、智慧課堂構(gòu)建、微課制作、電子白板使用等方面進(jìn)行培訓(xùn)。以高吉才老師為代表的部分教師，已經(jīng)擺脫電子應(yīng)用終端的空間限制，步入使用個(gè)人教學(xué)資源云端存儲(chǔ)的行列。這樣，實(shí)實(shí)在在提高了廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

第三，學(xué)校特別注重微信、QQ在教學(xué)活動(dòng)中的使用，不斷提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣和信心。在去年冬天的霧霾放假期間，我校全體教師利用微信進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，把霧霾對(duì)教學(xué)工作的負(fù)面影響降到最低。特別是以陳彥博老師為代表的部分教師，使用QQ在線視頻進(jìn)行教學(xué)，受到廣大學(xué)生及家長的好評(píng)。

第四，學(xué)校重視信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。我們利用各級(jí)各類比賽，在積極參加的基礎(chǔ)上，盡量多派人學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期，優(yōu)秀教師帶頭，人人參與，進(jìn)行“一師一優(yōu)課、一課一名師”的“優(yōu)課”錄制活動(dòng)。我們還加裝設(shè)備，進(jìn)行集團(tuán)遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索。目前，集團(tuán)內(nèi)四個(gè)校區(qū)間基本完成直播教學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，資源共享。

新學(xué)期我們安排的四級(jí)培訓(xùn)正在逐步進(jìn)行：先培訓(xùn)管理者（領(lǐng)導(dǎo)），主要是提高認(rèn)識(shí)，明確意圖，弄清步驟，熟悉操作。接著培訓(xùn)技術(shù)人員，采用1+1的培訓(xùn)模式，就是一個(gè)公司專業(yè)技術(shù)員加一個(gè)學(xué)校技術(shù)骨干，主要解決核心技術(shù)和操作流程問題。然后培訓(xùn)教師（分步進(jìn)行：精英、團(tuán)隊(duì)、普及），主要解決平臺(tái)使用、資源建構(gòu)上傳和教學(xué)應(yīng)用問題。最后再通過教師教會(huì)學(xué)生，以達(dá)到在教學(xué)過程中的熟練使用。培訓(xùn)的形式呈現(xiàn)多樣化，聘請(qǐng)專家、外派骨干、互幫互助，總結(jié)改進(jìn)。

在培訓(xùn)過程中，我們特別注重教師的個(gè)性發(fā)展，尊重教師的個(gè)性差異和個(gè)人選擇，鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)提高中積極創(chuàng)新。我們還設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)在信息技術(shù)應(yīng)用方面的優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

我們深知，智慧校園建設(shè)是未來教育的基礎(chǔ)建設(shè)，這項(xiàng)建設(shè)投入大、更新快、服務(wù)費(fèi)用高，這對(duì)于我們這所老牌名校即是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們做了一些努力，但離學(xué)生的期待還很遠(yuǎn)，只有積極迎接挑戰(zhàn)，多方籌集資金，科學(xué)合理地調(diào)配各種資源，積極推進(jìn)教育信息化應(yīng)用，設(shè)法讓前進(jìn)的步伐更快、更穩(wěn)。

智慧校園建設(shè)是我們的方向，學(xué)生滿意是我們的目標(biāo)，困難都是前進(jìn)中的考驗(yàn)，都會(huì)在實(shí)踐中化解。我們堅(jiān)信，隨著專項(xiàng)資金的不斷增加，智慧校園建設(shè)一定能讓這所三晉名校再次綻放異彩。

（責(zé)任編輯：韓慶輝）